简介：《数学课程标准（2011版）》指出：“教材所选择的学习素材应尽量与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系，应有利于加深学生对所要学习内容的数学理解。”情境图是教材内容呈现的重要形式，它所表达的是学生身边熟悉的、有趣的学习素材，不仅给枯燥的数学赋予直观化，也为我们课堂教学提供了丰富的课程资源。所以，备课时必需认真研读教材的重要表现载体——情境图。下面结合人教版修订教材四年级下册“运算定律”这一单元，谈谈如何用好用活情境图。

简介：摘要概念图作为一种教与学的认知工具，把知识高度浓缩，将各种概念及其关系以层状结构形式排列，清晰地揭示了意义建构学习的实质。在生物教学中。教师教会学生熟练地掌握概念图的制作是非常有必要的。本文将具体介绍生物教学中概念图的作用、制作、种类及建构方法。

简介：黄赤交角的存在,引起太阳直射点在南北回归线之间来回移动,这种移动会导致全球昼夜长短变化。昼夜长短的状况与太阳直射点所在的位置密切相关,昼夜长短的变化与太阳直射点的移动方向有一定的关联性。那么,这种关联性是否可以通过我们熟知的太阳直射点周年变化图表示出来？通过查阅文献,笔者发现,目前研究太阳直射点周年变化图的文章虽然不少,但是大多都集中于太阳直射点位置移动所造成的影响。

简介：教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年制三年级下册第123-125页。教学目标：1.经历简单的数据统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并能对统计结果作出分析,培养学生的数据分析观念,发展统计意识。

简介：图坦卡蒙是古埃及的一位年轻法老或者国王，他在位仅10年，也有人认为是11年。1922年，英国考古学家霍华德·卡特在卢克索附近的帝王谷墓地发现了他的陵墓。在此之前，霍华德·卡特已经在这个山谷发现了一些陵墓，并且在富翁卡纳冯勋爵的资助下，一直在寻找图坦卡蒙的陵墓。

简介：

简介：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,＂格子图＂便是发展学生几何直观能力的一种素材。综观整套小学数学教材（人教版）,发现其大量地使用了方格图和点子图,编排循序渐进,次第有序,用之极致。教学实践中教师也感到,用好格子图可以有效地促进几何直观能力的发展和空间观念的建立。一、现象思考＂平行四边形的面积＂是一节经典教学课。

简介：合理构建概念图进行生物教学,可有效提高生物教学的效率,也可有效提高学生的逻辑思维能力和自主学习能力。

简介：在解决指数函数与对数函数问题时，同学们由于对指数函数与对数函数的概念和性质理解不透，往往容易产生错解，现就几种常见情形举例如下．

简介：这几天又将寒舍所藏清代王宸《寒林图》（图1）挂了出来。王宸山水多用枯笔，枯中带秀，干皴中富有润泽之趣。今晨观此画颇生出些惜福的感念来，

简介：从技术与结构两个维度把握公安民警分类管理改革。在技术维上，进一步增强职位分类的合理性，科学设置警察职位；充分挖掘利用品位分类的优势，弥补职位分类之不足；结合职位分类与品位分类，完善组织结构。在结构维上，从宏观层面划分警察权与市场、社会的边界；从中观层面划分警察权和其他行政权的边界；在微观层面基于行政职权的不同种类进一步划分警察职权。

简介：摘要追及相遇问题是运动学中一类典型问题，解答这类问题对学生的分析综合能力和推理判断能力有相当高的要求。本文就追及相遇问题的解法和类型特点做一归纳和整合。

简介：摘要数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合新课程标准，也是进行数学素质教育的一个切入点。本文简要论述了分类思想在初中数学教学中的渗透，希望能给我们的数学教学带来帮助。

简介：教育目标分类,既是教育活动的指针,也是学习结果的归依。当代国际著名课程与教学研究专家安德森、马扎诺以及其他一些机构或者组织对教育目标新分类都做出了各种不同的贡献,为培养21世纪人才的基本素养勾勒了一种图景。教育目标分类研究的创新价值在于：将教育目标、教学策略与学业表现评估联系起来,走向目标为本的教学设计;致力于塑造综合素养,学会解决复杂问题,为终身可持续发展奠定基础;多学科协同贡献,不同的组织与个人积极介入,体现了一种不断超越和深化的追求。

简介：要提高初中语文阅读教学效率，应该从有效设计教学目标出发。本文基于知识分类理论。分析了语文阅读的基本知识，提出了语文阅读教学目标设计的一般策略以及有效落实教学目标的课堂教学策略。

简介：本文以职业院校理工科学生为研究对象,调查其就业思想现状,指出大学生就业思想教育工作存在时间短、起步晚、缺乏系统性、连贯性,以及对工作对象分析不够等问题。由此提出大学生就业思想教育应实施分类引导,即分年级纵向分类引导,按学生的教育背景、就业心理素质、就业目标、就业观念等开展横向分类引导。

简介：采用文献资料法和逻辑分析法,对国内有关体育教师文化的研究成果进行了综述。普通高校体育教师文化缺位主要表现在：体育教师课程意识缺失、知识结构失衡、共享意识欠缺、教育教学行为相对封闭和保守。为了适应时代发展和体育课程改革的需要,必须从以下几方面对体育教师文化进行重建：体育教师应培养明确的课程意识、自主优化知识结构、学会反思并勤于反思,体育教研室应向学习型组织转型。

简介：随着移动终端的普及和移动互联时代的到来,移动学习已经成为教育信息化的一个主题。分析2004-2014年《地平线报告》、《移动互联网的未来——2014年移动互联网年度报告》、《微信用户行为相关分析》等权威报告,阐述移动学习的硬件基础和软件选择,挖掘公众号的各种功能并与移动学习建立联系,利用公众号开展群发推送学习资源、组织投票和问卷调查、基于关键词的个性化学习、互动答题系统的设计、学习数据分析等五类移动学习应用探索,以期对教育信息化发展起到积极的促进作用。

简介：采用溶胶凝胶法（sol-gel）合成2CaO-MgO-2SiO2∶Ce^3＋,Tb^3＋绿色荧光粉,研究发现在Ce^3＋和Tb^3＋共激活的2CaO-MgO-SiO2荧光粉中,Ce^3＋能很有效地把能量传递给Tb^3＋,从而使Tb^3＋的发射大大加强。Ce^3＋和Tb^3＋之间的能量传递初步判断为以电多极子相互作用为主的共振能量传递。

简介：采用化学溶液法在双轴织构的NiW基带上制备了双层膜结构的La2Zr2O7(LZO)/CeO2缓冲层和超导层,在缓冲层沉积过程中通过在退火气氛中混入CO2降低其中的碳残留量,YBCO超导层的沉积则是通过低F工艺进行的.利用X射线衍射(XRD)和扫描电镜(SEM)对所制得样品的织构和表面形貌进行了表征,并测试了样品的电性能.结果表明,少量弱氧化性气体的混入在除去缓冲层中残留碳的同时并没有破坏缓冲层的织构和形貌.而在平整的缓冲层表面沉积的YBCO层显示出了锐利的双轴织构和良好的超导电性,该工艺可以进一步移植到长带制备过程中.