简介：

简介：    摘要：数学学习是小学生所有学科学习中的难点科目，也是学生必修的重点学科，数学学习对于学生的长远发展具有深远的影响，而教师作为学生学习中的重要引路人，在教学过程中发挥着重要作用。随着教育行业改革的不断完善，对于学生的培养方向也有了一些改变，本文将从小学数学的课堂教学入手，分析将数学教学与五育培养相结合的方法策略。

简介：摘要：在当今教育改革的大背景下，核心素养的培养成为了教育的重要目标。小学阶段作为基础教育的起点，其学科教学的融合显得尤为重要。语文和数学作为小学教育的两大基石，其跨学科融合不仅能够促进学生综合素养的提升，也是适应新时代教育需求的必然选择。本文旨在探讨小学语文和数学跨学科融合的必要性及其实施路径，以期为教育实践提供参考和启示。

简介：摘要：本文以系统功能语言学家韩礼德的主位-述位理论为基础，结合四种主位推进模式，以《高中英语必修四课:来这里吃饭》和《展示我们的感受》两篇文章为研究语料库，旨在分析叙述和论述的主位推进模式，并对高中阅读和写作教学提出一些建议。

简介：摘要：在当前的教育环境中，有效课堂理念已经成为教育改革的重要方向。小学数学作为基础教育的重要组成部分，如何在有效课堂理念下进行教学探究，提高教学效果，是每位小学数学教师都需要关注的问题。本文从有效课堂理念的角度，对小学数学教学进行了探讨，分析了有效课堂理念下小学数学教学的特点和原则，并提出了相应的教学策略。

简介：摘要：在当前新发展趋势下，小学数学教学面临着新的挑战，因此需要采用切实可行方法来培养学生核心素养。通过培养学生核心素养，可以有效提升学习水平，对于促进小学生全面学习和发展至关重要。为有效提高学生数学学习成绩，教师需积极引导学生成为学习主导者，在数学课堂上帮助学生主动探索问题解决的方法，激发学生求知欲望，以促进核心素养培养。本文以数学核心素养的视角探讨小学数学教学设计的策略方法。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿教育中至关重要的一个阶段，它标志着幼儿从幼儿园生活向小学生活的过渡。在这个阶段，培养幼儿的规则意识至关重要。规则意识能够帮助他们更好地适应社会生活。通过遵守规则，幼儿学会如何在集体中生活，理解并尊重他人的权利和利益，从而逐渐融入环境。因此，本文从“日常生活中渗透规则教育”“在主题活动融入规则认知”“通过游戏强化规则性实践”三个方面出发，对于幼小衔接理念下幼儿规则意识培养策略进行了具体的分析。

简介：摘要：在当今的教育领域中，核心素养的培育已成为各学科教学的重要目标。数学作为一门基础学科，其核心素养的培养更是至关重要。在小学数学教学中，计算教学占据着举足轻重的地位，它不仅是学生数学学习的基石，更是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要途径。因此，如何在核心素养的框架下优化小学数学计算教学，值得每一位数学教师深入思考和探索。

简介：摘要：随着课程教育改革的不断发展，在教学过程中越来越重视学生主体性，越来越重视学生的全面发展。随着核心素养教育理念的提出，意味着教师在教学过程中不仅要教给学生基本的音乐理论知识和音乐技能，同时要注意培养学生多方面能力。因此教师要想在教学过程中落实音乐素养和审美能力的提升，就需要在教学过程中通过渗透镁与元素。挖掘教育资源，让学生在音乐情境中欣赏美，感受美，从而创造美，提升自己的审美感知和艺术表现，全面提高学生的艺术素养。本文就对核心素养背景下音乐与审美教育进行研究，充分发挥7优越性通过对作品的理解调动学生艺术感受，达到情感的陶冶，心灵的净化。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中明确强调，对课程内容结构、课程实施、学业质量标准、考试评价等都有了新要求、新标准，其中，作业设计当然也需要有新的思路和新的定位，实现高质量的作业优化设计，本文围绕新课标育人理念，优化小学数学作业设计的策略进行研究，以期达到优化作业设计，提高学生作业质量，实现教学高质量提升。

简介：摘要：本文旨在探讨新时代下小学班级管理的思考。通过分析当前小学班级管理存在的问题和挑战，提出符合新时代需求的班级管理思考和策略，以期为小学班主任和管理者提供参考和启示。

简介：摘要：本文探讨了在新课标背景下小学音乐教学的有效策略，重点包括创设音乐教学情境、采用小组合作学习和使用合理的教学评价，分析了这些策略在实际教学中的应用与效果，创设生动的教学情境能够激发学生的学习兴趣，采用小组合作学习可以提高学生的合作能力和创造力，而合理的教学评价则能促进学生的全面发展，本文为音乐教师提供了可行的教学方法，以提高学生的音乐素养和综合能力，实现新课标的教学目标。

简介：摘要：本研究围绕核心素养的概念，深入剖析了初中语文思辨性写作教学的实用价值及实践策略。针对现阶段教学中的状况，我们揭示出学生在思考和创新能力上的明显不足。因此，本研究创新性的提出了基于核心素养视角的思辨性写作教学模式，旨在通过全面提升学生的核心素养，从而提高学生的思辨性写作水平，以此推动初中语文教学的改革与进步。

简介：摘要：在“双减”政策的指导下，教师要在减轻学生负担的同时，注重培养学生的语文能力。教师可以通过巧妙调整作业设计，开展多样化的语文活动，实现减负担和增能力的有机结合，为学生提供更有针对性、富有启发性的语文学习体验，进而缓解学生的学业压力，促进他们全面发展。文章将通过案例研究详细阐述小学语文作业的设计调整方法，减轻学生作业负担，促进语文能力的培养。

简介：        摘要：新教育改革在对学生学习能力和教师的教育手段提出要求的同时，也更为重视学生核心素养的形成和发展，对于小学生来讲，核心素养的形成有赖于教师在课堂中对其探究和思维能力的培养与提升。因为小学数学课程的逻辑性,老师在课堂上要坚持学生为主,以培养学生的逻辑思维为目标,在学生感兴趣的情况下提高学生对知识的理解以及参与课堂的积极性,从而促进核心素养的形成和发展。

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简介：摘要：在新课标背景下，小学语文作业设计应当注重整合学科，打破学科间的壁垒，设计跨界型作业，使学生在语文学习中能够涵盖更广泛的知识领域。同时，作业设计应突出趣味性，采用游戏化的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，使其在愉悦中感受到学习的乐趣。特别是在阅读和写作的环节，可以通过综合性的任务设置，促进学生的综合能力和创造力的培养，从而达到语文教学多方位发展的目的。这种作业设计不仅能够提升学生的学习效果，还能够培养其综合运用语文能力的能力，符合现代教育理念和学习者发展的需求。

简介：摘要：本文旨在探讨在当前教育背景下，如何通过培养核心素养来促进初中学生地理思维的发展。通过文献综述和案例分析，本文对核心素养的概念进行了阐述，探讨了初中地理教育的现状和存在的问题，并提出了一些有效的培养地理思维的方法和策略。希望通过本文的研究，能够为初中地理教育的改进和发展提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：在新课标背景下，小学数学教育不再局限于单一的学科知识传授，而是更加注重跨学科融合和综合性发展，跨学科主题学习成为培养学生核心素养、激发创新思维、促进全面发展的重要途径，本文旨在探讨新课标背景下小学数学跨学科主题学习的意义、实施策略及实践效果，为小学数学教育提供理论参考和实践指导。

简介：摘要：在人本理念指导下，初中班主任在班级管理中探索实践，关键在于设定人本化的管理规则，以促进师生之间的信任和尊重，构建和谐的班级氛围。通过友好交流和有效沟通，建立师生之间良好的关系，增强学生的归属感和自信心。同时，班主任在管理中把握适当的尺度，引导学生自主参与班级事务，培养其自我管理能力和责任意识。这些实践不仅提升了班级的凝聚力和学习氛围，也有助于学生综合素质的全面发展。