简介：

简介：《诗经》写到“狐”的有九篇，《诗经》中的狐意象可以分为原生态的、象征性的和艺术化的三个方面。原生态的狐意象是先民们狩猎生活的反映，以狐裘为物质载体的象征性狐意象其成因可以追溯到图腾崇拜，艺术化的狐意象指向离家在外、漂泊无依者。《诗经》狐意象有着十分深厚的文化意蕴。

简介：春天多风，如果把所有头发盘起来或扎马尾太死板太平凡。但散下来又会把发丝刮得乱七八糟。所以把适量的头发编结起来，既有装饰感又使头发不会乱飞。

简介：“特大新闻!特大新闻!妈妈给外公外婆倒发压岁钱啦!”，我挥动着小手满屋子跑，边跑边喊。一屋予的人不解地望着我，随后把目光投向了妈妈。

简介：

简介：今天，我的豆子宝宝发芽了。这可是我每天晚上给它们换水的结果，真是“功夫不负有心人”啊!

简介：<正>王国维先生在《清真先生遗事》(《王国维遗书》第11册,以下简称《遗事》)中说:“先生家世钱塘,自祖、父以上均不可考。”自王文1911年在《国学丛刊》问世以来,迄今已有八十五年之久,大词人周邦彦的家世仍是一个不解之谜。是因为古书的不断亡佚而使文献无征吗?还是因为我们对浩如烟海的古籍尚未作过细的搜寻?对于这个问题,直到最近我方才找到答案。

简介：甘肃洮砚是四大名砚之一，其最早在唐代柳公权《论砚》中就有记述，宋代鉴赏家赵希鹄在《洞天清禄集》中曾云：“除端、歙二石外，为洮河绿石，北方最贵重，绿如蓝，润如玉，发墨不减端溪下岩。

简介：星期天，我和爷爷去驾校玩。驾校里竖着很多杆子，几辆车在杆子中间钻来钻去，真是太好玩了。

简介：1月21日，建桥杯第15届中国围棋新人王赛及第2届女子新人王赛在京开战。经过几轮紧锣密鼓的鏖战，23日，范蔚菁二段和李赫初段晋级女子决赛，24日，周睿羊五段和柁嘉熹三段晋级男子决赛。

简介：摘要发遣属于流刑的一种，是清朝创立的极具民族特色的一种刑罚。是指将罪犯发往边疆地区充当苦差或者作为奴隶的一种刑罚。发遣制度在清代的整个刑罚体系中占有重要的位置。宁古塔作为清初著名的发遣地之一，大批获罪的官吏、文士名人等被发遣至此。本文对清代发遣制度的形成、发遣宁古塔的原因、人犯的处置进行考察，以期对清代发遣宁古塔制度有全面的了解。

简介：晚场演出结束了，观众大厅里只点着一盏孤灯，有些昏暗。一匹马从马舍里走了出来，这匹马是基里莫夫戏班的，叫布其发尔，马倌们还有自己的叫法，他们戏称它为“舍监”。

简介：摘要：生物属于高中教育教学的关键课程，其和生活息息相关，伴随生物学理论进步，生物涉及领域已成功突破了农学与医学，逐渐拓展至食品、化工和环保等领域，学习生物可以让高中生知道生命活动规律。若想更好提高高中生生物课程课堂效果，就先让同学们深入掌握生物知识，然后对生物课程的学习形成浓厚兴趣，而引入情境教学模式可以帮助老师获取理解的课堂效果。本文针对高中生物课堂上情境教学模式的具体运用策略展开了详细探讨，主要涉及问题情境、实验情境以及生活情境等，希望能够为我国高中生物课程教学提供良好的借鉴依据。

简介：摘要：生物属于高中教育教学的关键课程，其和生活息息相关，伴随生物学理论进步，生物涉及领域已成功突破了农学与医学，逐渐拓展至食品、化工和环保等领域，学习生物可以让高中生知道生命活动规律。若想更好提高高中生生物课程课堂效果，就先让同学们深入掌握生物知识，然后对生物课程的学习形成浓厚兴趣，而引入情境教学模式可以帮助老师获取理解的课堂效果。本文针对高中生物课堂上情境教学模式的具体运用策略展开了详细探讨，主要涉及问题情境、实验情境以及生活情境等，希望能够为我国高中生物课程教学提供良好的借鉴依据。

简介：摘要目的探讨脑卒中后继发癫痫的护理干预。方法研究整理本院在2015年1月至2015年12月符合入选标准脑卒中后继发癫痫17例护理干预措施进行总结。结果本组17例脑卒中后继发癫痫患者均经系统的精心护理,和有效的措施，无1例因癫痈发作导致死亡。结论对脑卒中患者加强观察，及早发现癫痫早期先兆、发作时积极有效的护理措施、严密的监护及观察，可以降低脑卒中后继发癫痫脑卒中后继发癫痫病死率、致残率。

简介：发须爪是人体生命精华之所在,被认为与本主有同感的关系,可以被用为本人的替代品,且死者的发须爪被认为有埋葬的必要。弗雷泽的《金枝》一书中,被称作“接触律”或“触染律”的接触巫术认为,“物体一经互相接触,在中断实体接触后还会继续远距离的互相作用”。关于发须爪的迷信和风俗,可以用弗雷泽的巫术原理加以分析和解释。

简介：技法点拨：把文学名著或历史上的旧故事改编成一个新的故事，使其产生新意，折射现实生活，就叫故事新编。它或者以今人的目光重现历史，或者对原著的内容和表现手法作了更新、改造或延续，使其联系现实，表现新的主题或深化原有的主题。由于它新鲜、活泼、有趣，所以很受读者青睐，在近几年的考场作文中形成“新编热”，一些考生就是以这种文体获得满分、高分。

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简介：吴志发同学：你好!收到你的信很高兴!高兴的是在初三的紧张学习中，你发现了年少时的梦，并把这梦分享与我们，你是一个会调节自己的达观的孩子，一个没有封在考试的象牙塔里的孩子，带着梦旅行的孩子，一个有追求、有韧性的孩子，祝福你未来的生活会更精彩!

简介：<正>我越来越觉得如今的孩子——尤其大城市的孩子,正面临一个危险:失去"家"、"故乡"这些精神地点。有位朋友,儿子6岁时他们搬了次家,10岁时又搬了次家,原因很简单,又购置了更大的房子。我问,儿子还记不记得从前的家?带他回去过吗?他主动要求过吗?朋友摇头,他就像住宾馆一