首页 > 《中小学教育》 > 2024年10期 > 发《中小学教育》

发《中小学教育》

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：生物属于高中教育教学的关键课程，其和生活息息相关，伴随生物学理论进步，生物涉及领域已成功突破了农学与医学，逐渐拓展至食品、化工和环保等领域，学习生物可以让高中生知道生命活动规律。若想更好提高高中生生物课程课堂效果，就先让同学们深入掌握生物知识，然后对生物课程的学习形成浓厚兴趣，而引入情境教学模式可以帮助老师获取理解的课堂效果。本文针对高中生物课堂上情境教学模式的具体运用策略展开了详细探讨，主要涉及问题情境、实验情境以及生活情境等，希望能够为我国高中生物课程教学提供良好的借鉴依据。

DOI 0dpoowq0wj/8530793

作者邮寄地址：浙江省温州市乐清市飞云东路乐清市外国语学校徐云滨收电话：15168745211

机构地区基于情境教学的高中生物教学策略探索

出处《中小学教育》 2024年10期

关键词高中生物课程问题情境实验情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）