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  • 简介:摘要:新课改背景下,各学科在教学过程中均不断进行教学模式的改革创新。传统教学模式下,初中化学的内容较为枯燥,化学教学中侧重实践的部分难以有效落实,不易引起学生的学习兴趣。初中化学的课堂教学应适当做出改变,转移重心至引导学生感受科学,通过了解化学知识在生活中的应用、进行化学实验的操作,进一步加深对化学知识的理解与掌握。教师可通过一定的教学策略引导学生转变学习方式,采用科学的学习方式提高学习效率。

  • 标签: 初中化学 教学模式 学习方式
  • 简介: 摘 要:随着我国新课改的不断深入,高中化学教学日新月异,诸多教学方法被创新和应用,但其无论怎样改变主要目的仍然是促使学生可以学习更多的知识,因此,在实际教学过程中,教师要提高对教学模式创新的认识和重视。本文结合自身相关教学经验,对高中化学教学中的模式创新与实践进行相关探讨。    关键词:高中化学 ;模式创新 ;实践    一、 前言    在实际高中化学教学中,如果想要提升教学效果,实现对教学模式的创新和实践,就要首先做到坚持在化学实际教学中,以培养学生的创新意识和思维为教学核心内容,为学生构建并完善民主、和谐的课堂,充分利用相对应的实验进行教学,进而提升高中生对化学知识的学习兴趣和积极性,从而为高中生在日后的化学学习打下坚实的基础。    二、 创新和实践高中化学教学模式的作用    在当今高中化学教学中,如何培养学生的创新思维是所有教师都要面对的重要课题,因此,在高中化学教学中应该深入对这项课题进行深入的研究,将其作为教学的核心内容。近些年来,国务院、党中央都在不断地努力,将我国建设成为创新型的国家,并且通过不断的改革、努力,已经初见成效,这同时也对我国的教育系统提出了更高的要求和标准。因此,在实际教学中,不仅要针对学生的思想文化进行构建,还需要对学生们的创新思维进行有目的的培养。当今的高中化学教师,需要在实际教学过程中,通过深入的研究和创新,不断地以新型的教学方式开展教学工作,在实践中进行尝试,并对教学方式进行改进、优化、提升,可以在教学方面给学生呈现出新型的体制、方式、手段,进而促使学生可以在创新型教学中体会到其中的快乐,并培养学生形成良好的创新思维。如此,才可以提升教学效果,促使学生可以了解和掌握创新,形成创新思维。例如,如果在教学中教师一直举一个例子,学生就会厌倦。只有不断地为学生列举出新例子,才会使学生感受到新鲜感,并促使学生可以明白教学中的知识点,促使其可以真正自主喜欢化学学习,并针对于相应的知识内容产生学习兴趣,促使学生可以自主的进行相关知识学习,使学生积极参与到化学学习中。与此同时,可以感受化学中的奇妙,在化学学习中感受到快乐,了解和掌握化学学习的内涵。    三、 高中化学教学中的模式创新与实践策略    (一) 开展活动式教学    在实际教学中,教师可以通过组织一些有针对性的教育性活动,来提升学生的化学知识实践能力,利用这些创造性的活动培养学生和鼓励学生利用探索和思考进行相关知识的学习。利用活动来创新化学教学模式可以提升学生的综合能力,并以此为前提,激发学生各方面的素养,是一种新型有效的教学模式。在高中化学教学课堂中应用活动教学,不仅可以促使学生巩固之前学习过的化学知识,还可以通过这些活动促使学生形成良好的学习兴趣,促使学生可以积极地参与到化学学习中,培养学生形成良好的化学知识探索精神和习惯。    例如,在《化学能和热能》教学过程中,传统的教学方式是教师只是对学生讲解相关的知识,使学生死记硬背其中的概念,而如果要实现教学模式的创新,可以在讲解完毕相关的概念和原理后,引导学生动手操作,制作一些可以利用化学能和热能反应的实验,进而提升学生的学习兴趣,实现教学创新和实践。    (二) 提倡化学知识学习的探索精神    在高中化学创新教学模式引导下,学生在学习过程中碰到问题的时候,教师可以引导学生通过自己的思考和利用自己所掌握的化学知识来解决这些问题。如果学生自身所掌握的知识无法解决这些问题,教师就要引导学生明白和掌握这些问题的种类和特征,在问题中找到解决这些问题的切入点。在整个分析和解决问题的过程中,教师要发挥学生的主体地位,明白这个过程的主体是学生,而教师的职责只是从旁指引和协助,进而帮助学生解决相应的问题。当教师引导学生解决其遇到的问题之后,不仅可以提升学生针对遇到问题的分析能力,还培养学生形成良好的问题探索精神,并通过自身亲自参与、体验问题的探索和解决过程,提升学生的成就感。培养学生在高中化学教学中形成探索精神,可以促使学生在日后的学习过程中正确面对困难,进行合理的分析,并在对问题答案的探索过程中寻求问题的解决方案,提升学生自觉学习能力和自主思考能力。    (三) 利用创新实验,提升学生的学习兴趣    化学是一门具有非常强的实验性学科,因此,实验是化学教学中非常重要的组成部分,也是化学教学中的重点教学内容之一。因此,如果要发展高中化学教学课堂的创新教学模式,就必须要提升对化学教学实验的重视。化学实验是通过探索而得出结果的教学模式,在高中化学教学过程中,诸多的知识需要通过化学实验来体现和获得。因此,教师可以通过实验教学方式,通过引导学生在实验中发挥自身的想象能力,培养学生化学知识学习的兴趣,突破传统教材教学的束缚。因此,在实际教学中,教师应该利用一切资源和机会为学生布置更多的化学实验课程,将相应的实验布置给学生,首先自己演示一遍给学生,之后通过学生模仿性的做出相应的实验。学生按照教师的演示,一步步按照教师的要求进行相关操作,通过自身的操作来提升学生对相关实验原理的了解和掌握,加强学生对这部分知识内容的印象和理解。    四、 总结    综上所述,虽然部分高中化学教师在实际教学过程中仍然采用传统的教学模式进行教学,但随着我国新课改不断改革和推进,大多数高中化学教师已经改变了教学理念,在实际教学中积极创新教学模式。与此同时,教师通过不断的实践和研究,开发诸多的创新型教学模式,主要针对高中化学教学中存在的一些问题,并通过采取有针对性的对策和策略,解决这些问题,从而促使学生获得创新性的学习内容,激发学生的学习兴趣和积极性。    参考文献:     [1]陈德强 .高中化学教学中的模式创新与实践 [J].课程教育研究, 2018( 49): 148.     [2]姜晓文 .高中化学教学模式的多样化探讨 [J].课程教育研究, 2018( 47): 151-152.     [3]王鸿雁 .高中化学教学模式的改革与创新 [J].华夏教师, 2018( 26): 60-61.     [4]赖福生 .浅析高中化学教学中的模式创新与实践 [J].科学咨询(教育科研), 2018( 9): 98.     [5]闫亚萍 .高中化学教学中的模式创新与实践 [J].中国高新区, 2018( 13): 140. 

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  • 简介:【摘要】随着我们国家教育改革措施的不断深入推进,各级各类教育教学工作都发生了很大的变化,教学面貌得到很大改观的同时教学水平也得到了显著的提高。在众多教育改革措施当中,“双减”政策自出现以来便受到了社会各界的广泛关注,其也间接影响了高中化学教学工作的开展。面对“双减”政策带来的变化,高中化学教师要充分进行教学调整和改革,切实保障和提升教学水平。

  • 标签: “双减”背景 高中化学 优化路径
  • 简介:海水中存在着丰富的化学资源,纵观今年各地中考试题发现,依托海水中的化学知识考查海水中的资源、晒盐、制碱、纯碱的性质成为中考中的新动向,现分析如下,以飨研讨.

  • 标签: 化学资源 中考试题 海水 试题赏析 化学知识
  • 简介:作文的开头写得好,就会让人有读下去的欲望。写好开头有很多种方法,今天我们就例举其中的几种方法,并用同学们的范文来展现,一起来看看吧。1.性格描写式月月和丁丁是一对十分要好的姐妹。她们俩都喜欢粉色,都喜欢吃甜甜的蛋糕,都喜欢穿连衣裙,都喜欢摆剪刀手,都喜欢用细柔的语气说话,都喜欢安静地看书……

  • 标签: 齐美 对我说 心理描写 伙伴们 妩媚动人 巧设问题
  • 简介:一个跛脚的孩子,一只缺蹄的小羊,还有一位艰苦的父亲,谱写出了这个爱的故事。就像一幅惨淡的画,背景是那些被摘了叶子的光秃秃的树。一定会有风的,而且是那种夹杂着黄沙的打着旋的恶风。就是这样凄凉,就是这样粗劣,而且让人没有办法选择。

  • 标签: 小学语文 阅读 《爱的方式》 孙晓玲
  • 简介:展览全称:视觉遭遇10人展展览时间:2007年8月31日至9月7日当艺术市场的发展超乎人们的想象,越来越多的年轻艺术家从绘画本身转入更多关于时尚和国际潮流的追求,对视觉的图式化下了很多工夫,这种图式化尤其表现在政治题材走红的中国当代艺术圈。记得去年此时和赵力老师前往四川和重庆,在走了无数个艺术家工作室以后,我们俩的心情几近绝望,那么多的年轻艺术家在追求什么呢?

  • 标签: 艺术家 视觉方式 作品 图式化 展览 中国当代艺术
  • 简介:德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说:"教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"这是对教育方式含义的最为精彩的一个论断,它形象而直接地说明了教育应该采用的方式是什么,告诉教师自己的角色定位和教育使命,也描绘了一幅美好、幸福的教育场景。当这句名言被反反复复诵读的时候,心里总有一种冲动、一种激情,还有一种沉重。教育本身是一个让人十分惬意的活动,无论

  • 标签: 教育方式 雅斯贝尔斯 教育使命 一朵云 角色定位 被教育者
  • 简介:要明确党、政府与经济组织的关系,从行政权力体系之外监督各级政府和党员领导干部的权力行为,一个重要方面就是要加强执政党对国家权力机构的监督

  • 标签: 党的领导方式 执政方式 改革创新
  • 简介:[摘要]思想政治课教学方式对学生学习方式的改变发挥着重要作用,这就要求我们教师必须改变教学方式,提高学生获取知识的欲望,养成自主、合作、探究的学习方式。[关键词]教学方式学习方式自主合作探究思想政治课教学不但担负着“授业、解惑”的功能,而且在对学生“传道”方面发挥着巨大的作用,积累了相当丰富的经验,当然也存在一些问题,政治课理论性较强,教师讲空道理,使学生学习思想政治课的动力不足,这些都在不同程度上使政治课教学失去了吸引力,从而影响到学生的学习方式。这一局面不扭转,思想政治课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起,我们必须正视这一点,那么,如何改变教师的教学方式,从而改变学生的学习方式?我看,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力,做学生学习方式改变的引导者。以下是本人从教学开头、过程、结尾三个方面来谈谈自己的一点拙见……

  • 标签: 学习方式 改变前提 改变学习
  • 简介:变革学生的学习方式是新一轮课程改革中非常重要的一部分。本文以中学的两节物理课为例,从中得出.学生学习方式的转变很大程度上取决于教师教学方式的转变.在这种互变中体现了教师和学生的共同成长,展现了学生的巨大潜力。

  • 标签: 基础教育 教师 教学方式 学生 学习方式 课程改革
  • 简介:本文论述了学生表现在记忆、思维、感觉通道和场定向这四个大的方面不同的认知方式,进而提出并通过实验结果阐述了具有不同认知方式的学生会形成与其认知方式对应的学习方式,提出了教师实施“因材施教”这个总的教学原则的着眼点。

  • 标签: 认知方式 直觉 场定向
  • 简介:【摘要】我国民事再审中主要存在诉权保障与防止滥诉的冲突,有错必纠与维护生效裁判终局性的冲突,以及检察监督与法院审判独立的冲突,究其根源,在于对民事再审程序的功能定位不明,再审程序中权利(权力)配置不当,以及再审程序设置不够完善。2007年民事诉讼修订对我国民事再审程序做了适当调整,但总体上仍属“审判监督”定位不变前提下的细微修补。对我国民事再审程序,还应当从以下方面进一步完善:将民事再审的功能明确定位为特殊复审救济程序,合理调整再审程序中的权利(权力)配置,并进一步强化对当事人权利的程序保障。

  • 标签: 中的法 再审中的 冲突消解
  • 简介:摘要:本文以“探究DNA的复制方式”一节为例,以情境导入引出问题、作出假说、设计实验、预测结果、实验验证等步骤,加强学生对假说演绎的深刻认识,进而训练、深化和拓展科学思维。

  • 标签: 假说演绎法 半保留复制 模型构建
  • 简介:摘要烟气脱硫技术变化因素较多、系统要求较高、投资和运行消耗很大,我国电厂脱硫装置基本上都是引进国外技术和设备为主。世界上成熟的烟气脱硫技术有钙脱硫、海水烟气脱硫和氨脱硫等。三种脱硫技术中海水烟气脱硫具有一定优势,有广阔的应用前景。但目前还没有一个针对脱硫系统检修的国家标准,诸如检修项目和质量验收标准等还无统一的规定规范,这与目前脱硫设备日益重要的地位不相适应。本文针对火电厂海水脱硫检修的管理实践及研究,提出海水脱硫检修管理的系统设计方案,并对检修周期、检修项目、主要设备的检修工艺及质量标准要求等做出了相应说明。

  • 标签: 海水法烟气脱硫 系统检修管理 整体设计研究