简介:摘要近年来,环境污染日益严重。每天产生的厨余垃圾成了阻碍城市发展的“隐疾”。针对这一严峻的现实,我校开设“变废为宝”的综合实践活动课程,通过一系列的课程创设和实践活动,培养环保新生代,已经取得初步成效。
简介:摘要新课程改革的大力推进,为少先队活动的探索带来新的契机。围绕人文校园建设,借鉴新课程的理念,将少先队活动融入校本课程建设之中,构建起"以人为本、以课程为本、以体验为本"的"三本教育"模式以人为本,是少先队活动课程的方向、灵魂;以课程为本,是少先队活动课程的内容、载体;体验为本,是少先队活动课程的模式、途径。我们以少先队活动为抓手,坚持"三本教育",立足校园,延伸家庭、社会,把少先队活动纳入校本课程管理之中,落实了少先队活动在学校课程体系中的重要地位,助推少先队活动课程化,彰显少先队教育主题和文化特征,使少先队工作得到创新发展,真正成为学校整体发展腾飞的强有力的翅膀。
简介:摘要:在新思想驱动的教学事业发展过程中,小学整体阶段的教学内容也在变得越来越丰富和全面。因此,在当前的小学教学过程中,除了对传统的教学科目进行课堂授课,综合实践课这一新兴的教学种类被逐渐孕育而生,且在小学生的小学学习阶段发挥了极大的优势作用。综合实践课的良性发展,不仅可以使学生在学习的过程中培养和发掘自身存在的综合学习能力,还可以更好的完善学生的学习技能,使其为未来的学习和生活打下坚实的基础,进而以此满足当前社会对人才的高质量需求。
简介:摘要:随着素质教育理念和新课程改革政策的全面贯彻和持续深化,我国的教育事业也正处于不断发展与蓬勃壮大的过程当中,我国政府对现阶段的学校教育也愈发的关注与重视,教学方向也从以往的关注学生专业知识水平的提高,转向到培养学生综合素养和能力上。在2001年中所设立的综合实践活动课程也是我国教育事业发展中的重要转折点,它意味着我国的学校教育会再次突破传统应试教学思想的束缚,着重培养学生的核心素养。虽然综合实践活动课程自开展以来已实行了20余年,但通过整体的调查可以发现,在现阶段的综合实践活动教学中,仍存在一些不可忽视的教学问题。基于此,本文将以目前的综合实践活动教学现状为主要依据,着重围绕着该课程核心素养的培养和教学评价的正确实施策略展开论述和探讨。
简介:摘要:传统的语文教学中,教师更注重课本知识的传授,较少将生活中的大语文联系到课堂中,在这样的教学模式中,学生处于被动的学习中,不能够亲身参与、体验,理论性的知识的讲解,让原本学习能力差的中职学生,更提不起学习的兴趣,从而不能有效发展学生的语文综合实践能力。《中等职业学校语文教学大纲》中指出,“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容,设计活动项目,创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤,围绕活动主题开展语文实践活动,运用有关的语文知识和技能,提高语文应用能力,培养职业理想和职业情感。”因而,在教学中让学生亲自参与课堂教学环节中去,通过参与信息收集、方案设计、活动组织、课堂的评价,让学生在参与中学习的能力得到了提升,在参与中得到了成长。
简介:【摘要】小学的综合实践活动课程在小学课程的教学内容里面是占有很大的比重的,那关于小学综合实践活动课程校本化的开发与实践,其实主要来说有三个方面的内容,第一个是要有一定的主题和情境,能够使这个实践活动确实有效;第二是要有一定的民族文化色彩,有民族文化的内涵的基础;第三是要融入多学科、综合性的知识,才能有多方面的评价而不拘泥于一方面。