简介：摘要：护理学专业越来越成为当下发展的最重要的一门学科和技能，故此只有积极的培养学生的学习兴趣，从实际的角度出发，提高学生的积极性和主动性。通过提高学生的积极性，操作性，让学生的快速成长起来，积极的强化自身的素质，努力的把实训教学，教学与实例假，把传统的教学与现代的教学情况结合起来，行成特色的教学模式，以此来提高实训质量。

简介：摘要：随着我国现代社会的不断进步和发展、生活方式的转变、人口的老龄化等，使得内科慢性病迅速扩大和增多，内科护理工作已成为当前医学临床工作的一项重要任务。为满足边疆地区医疗卫生内科护理专业岗位的需求，培养出现代医疗卫生行业所需的高素质技术技能型人才，课程体系的建设和改革是提高教育质量的关键。本文从笔者实际的工作情况出发，结合笔者所在学校“校院合作、工学交替、双证融通”的专业人才培养模式，对《内科护理》课程的设计进行了初步探索。

简介：摘要：在疫情防控阻击战中，全国上下齐心协力取得了阶段性的胜利。然而，新型冠状病毒以其巨大的杀伤力严重危害着患者的身心健康，即便患者治愈后，仍然存在抑郁和焦虑等负面情绪，甚至会出现自杀倾向。文章以新型冠状病毒患者治愈后心理状态为主题，从患者心理状况的研究方法和主要存在的心理问题两大方面对进行文献内容进行概括总结。目前大多数文献集中于对患者治疗中心理状态的分析，但关于治愈后的心理状况的研究仍需进一步跟进和深入。患者治愈后抑郁和焦虑情绪的来源方面的研究也需要进一步完善。

简介：摘要：《母婴保健》是中职护理专业的课程之一,随着我国“全面放开三孩政策”的落实，人们对于孕产妇母婴保健的需求日益增加，母婴保健课程凸显出重要地位。本文是基于本校母婴保健精品课程建设的思考。

简介：摘要：护理专业是中等医学职业教育的重要组成部分，而生理学是其中核心的医学基础课程。在中职生理学教学过程中，通过融入思政教育的元素，认为其能够增强护生的综合素质，发挥医学基础课程“立德树人”的功能，进而有助于培养德才兼备的护理人才。

简介：摘要：针对职业技术学院而言，内科护理学课程必不可少，存在着内容繁多、学时紧凑等特征。为了进一步增强学生的实践应用能力，需要有关教师注重开展教学改革工作，借助多样化的教学方式，为学生设计出丰富的学习内容，吸引学生的注意力，引导其能够主动进行学习，以便增强内科护理学教学工作的成效，使得最终的教学工作质量达到相关规定。本文通过分析职业技术学院开展内科护理学教学改革工作的必要性，同时提出了职业技术学院内科护理学教学改革实践策略，进而带给相关内科护理学教师工作人员一定的参考和帮助。

简介：摘要：目的 分析在老年护理教学当中应用情感教学的实践效果。方法 在我校2019年9月~2020年6月期间就读与护理专业的学生当中随机抽选出100名，将100名学生平均分成两个班级，采用传统教学方式教学老年护理内容的班级为对照班，采用情感教学方法教学老年护理内容的班级为试验班，比较两班学生接受差异教学后期末成绩差异。结果 试验班学生期末成绩与满意度相对较高，对照班相对较低，两组比较差异明显（P＜0.05）。结论 老年护理教学当中应用情感教学方法效果良好，教学后学生成绩得到了明显提升，值得应用。

简介：摘要：中职护理专业的学生为我国的医疗事业建设和发展做出了重要的贡献。随着中职护理专业的不断改革，对于学生培养要求也发生了重大变化，现如今更加注重对于学生人文教育的要求。本文从人文教育的重要意义出发谈到了当前存在的问题，并提出了针对性的策略及建议，希望本文能为学生以及任课教师带来启发和帮助。

简介：摘要：目的：结合临床护理专业学生实习的具体状况，探讨人文关怀在实习中的应用效果；方法：以本校2019级护理专业学生对象，随机抽取160名学生，分为系统化临床护理教学管理组（实验组）和常规化临床护理教学管理组（对照组），每组各有学生80名，采用差异化实习教学管理，在实习过程中记录相应数据，并按照相应指标，对照学生的表现情况；结果：在设定的指标（学生理论应用能力、学生临床护理能力、教学满意度、实习单位综合评分）方面，实验组与对照组差异显著，实验组评分明显优于对照组，尤其体现在两组学生的临床护理能力、理论应用能力以及实习单位综合评分上；人文关怀在护理学专业学生的临床实习中有着明显的应用效果。

简介：摘要：在社会不断发展中我国提升了对立德树人的关注与重视。立德树人是教育的基础职责，但是受到网络不良信息影响，令很多学生的思想观念发生了巨大的变化，令立德树人教育受到了阻碍。护理专业所属医学专业，其工作主要是对病人进行护理，所以对护理人员的品行有较高的要求，因此高校应在护理专业中以立德树人为本，培养学生具备职业素养与道德素养，发挥护理专业教育作用。基于此本文专门针对立德树人理念下护理专业教学改革思路进行探索，以供参考。

简介：摘要 本文从课程思政的建设思路、目标、方案设计、实施及评价等方面，探讨了《护理学基础》课程思政教育改革举措，为高职护理专业思政教育体系的构建和发展提供理论借鉴。

简介：摘要 病理学作为一种直观性比较突出的医学课程，要求大量的实践经验，内容繁杂，不易理解，传统病理学教学手段单一，教学资源有限，面对中职学生教学难度较大。在教学中合理运用PBL教学、临床病例、多媒体课件教学、开设课外兴趣小组等方法能有效提高病理学教学的效果。本文分析了目前病理学教学的弊端以及如何在改革病理学教学、在教学中运用多种教学方法的优势。

简介：摘要：在中职教育体系中笔者一直觉得利用先进的教学模式能够更好地发挥教育教学的积极性，从而从最根本的层面提高教学质量，促使中职教育更上一个层面。笔者一直从事中职护理学，在多年的教育教学经验中笔者深刻的发现到教育教学利用新的观点、新的材料的新的方法更能促进中职护理学的发展。

简介：摘要：对于任何一项职业而言，职业素养都是工作开展不可或缺的先决条件，从业人员只有具备了良好的职业素养，才能够在工作开展中对自身的职业水平和能力进行不断提升。与此同时，作为职业能力培养的基础，在中职教育中，如何提升对学生的职业素养培养，已经成为了现代中职教育教学中的一项主要教学开展内容，也是中职护理专业教学中主要面对的一个问题。所以，教师在进行中职护理教学时，需要对职业素养的培养途径和方式进行深入探索，以此来为中职护理专业学生的就业竞争力贡献力量。

简介：摘 要：《护理学基础》是护理专业核心主干课程，旨在培养学生岗位必需的护理能力，改变传统教学模式，对护理学基础进行课程改革，以综合教学平台为载体，采用多种教学方法，有效调动学生的学习积极性，增强学生的置业情感和人文关怀精神，提高学生的医德修养水平。在实训教学过程中，带教老师运用多种教学方法使护生掌握并运用护理学基础中的各项护理操作技术及规程，更好地掌握基础理论、基本知识、基本技能。

简介：摘要：目的：观察康复护理在围术期子宫肌瘤患者中的应用效果。方法：选取150例围术期子宫肌瘤患者为研究对象，按照随机数字表法分为观察组与对照组各75例。对照组给予常规围术期护理，观察组在对照组基础上给予康复护理，比较两组术后首次下床时间、术后首次排气时间、住院时间、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、并发症发生率和自我护理能力测定量表（ESCA）评分。结果：观察组术后首次排气时间、术后首次下床时间和住院时间均明显短于对照组，差异有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：在多年的教育教学中笔者作为一个老师一直以来都在积极地鼓励学生积极的应用相关的理论精神俩武装实践精神，以此达到相关解决问题的目的。笔者在研究过程中积极地走进医院，与时俱进，研究护理基础，积极探索护理关怀过程中对手术的积极作用以及相关的负面作用，并且制定相关的措施。其实，在研究后笔者发现积极的利用人文关怀理论精神对建立和谐的师生关系，和谐的患者与医生关系有着非常重大的意义和作用，故此为了提高教学质量，保证相关的工作顺利开展，笔者认为在手术室要积极地开展人文关怀，积极的发挥相关的作用，用积极的心态来面对所遇到的问题。

简介：摘要：2019年习近平总书记在全国学校思政课教师座谈会上的讲话中曾指出“中华民族几千年来形成的博大精深的中华优秀传统文化，为思政课建设提供了深厚力量”。这就为我们指明了思政课建设的重要资源之一即是“文化资源”。中华五千多年的文明发展史积淀了丰厚的中医药文化资源，中医药文化包含着丰富的哲学和社会科学思想，与思想政治理论课的教学内容具有内在的关联性，将其合理运用于思政课教学，能够促进思政课教学改革、传承中华文化，也是时代发展的迫切要求。因此挖掘和运用中医药思想内在的智慧和思想精髓以探索新时代的大学生思想政治教育实践路径，能够为高校思政课教学创新提供有益的启示，也是思政课教师理直气壮开好思政课的重要抓手。

简介：摘要：目的分析全程优质护理在急性脑梗死患者中的应用效果。方法选择我院收治的90例急性脑梗死患者为研究对象，时间为2017年12月至2019年2月，按照入院先后顺序分为对照组和观察组，先入院的45例对照组进行常规护理，后入院的45例观察组在对照组基础上实施全程优质护理，比较两组患者的临床疗效和护理满意度。结果观察组患者的治疗总有效率为95.56%（43/45）、护理总满意度为93.33%（42/45），对照组患者的治疗总有效率为71.11%（32/45）、护理总满意度为75.56%（34/45），组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论对急性脑梗死患者实施全程优质护理可显著提高护理满意度，提高疾病治愈水平。