简介：摘要 培养学生的创新思维能力是社会发展的必然。新的课程改革对教学提出了新的要求，学生不仅要对教学内容进行掌握，也要全面发展综合能力。在初中数学教学的过程中中，学生数学思维能力的培养，是非常重要的教学目标，可以推动学生思维能力的全面发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读有着非常重要的作用，对于提高学生的阅读能力以及理解能力都有着很大的帮助。因此，小学语文教师需要格外注重对于学生自主阅读能力的培养。这就要求各位小学语文教师在进行教学活动时，不要仅仅禁锢在传统的教学理念，而要学会通过各种途径和方法，从根本上帮助学生提高阅读的积极性，学习到更多的知识。

简介：

简介：摘要：沟通在当今社会的学习、工作以及生活中都是极其重要的事情。通过语言交流，可以促进人的思维发展，表达人自身的想法，使其能够在交流中不断地得到启发和进步。儿童时期的语言表达能力培养非常重要，心理学研究表明，青少年语言发展水平直接决定其智力水平，人自身的思维能力通常都是通过语言表现出来的。因此在小学语文教学中，教师要重视培养学生的口语交际能力。本篇文章则针对小学语文口语交际能力的培养这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：随着时代的发展，传统的教育模式已经不能满足当代学生和家长的需求了，小学语文中的教学也是。在小学语文中更加的注重学生的能力培养，阅读是学习语文的必备技能，那么提高小学生对阅读的兴趣，增强小学生自主阅读能力的培养就显得十分的重要了。本文会对在小学教育中，小学生对阅读的自主学习能力进行分析，并对小学生自主阅读能力的培养提出几种策略。

简介：摘要：近年来，经济水平的快速提高促进了教育事业的改革与发展，对教学质量提出了更高要求。在新课程标准中，教师的主要职责是训练学生的思维模式，使其在抽象的思维训练中提高综合职业能力。数学与普通学科的不同之处在于其具有广泛性、严谨性和抽象性，数学知识相对来说较为复杂，要求学生掌握一定的基础知识才能更加连贯地学习。在现代社会，传统的教学方法已经难以满足学生的学习需求，教学中的问题日渐突出，因此，教师需要不断改进教学方案，增强教学的实效性。

简介：摘要:幼儿如同“白纸”，可塑性极强。为使幼儿更好地进行接下来的学习，教师在开展幼儿教学活动时需对幼儿的各项能力进行培养，故事创编能力就是其中的一种。在实践中发现，故事创编能力可促进幼儿的思维能力、语言表达能力、创造力的提升，可为幼儿的成长与发展奠定良好基础。不过，想要对幼儿的故事创编能力进行培养，则需要采用一定的策略。

简介：摘要：随着时代的飞速发展，一个强大的民族，要想跟上时代的脚步，急需要一批批具有创造意识的人才。而培养具有创造才能的人已成为教育中的一个重要课题。一位瑞士心理学家曾说过:“教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。”还有人主张，培养创造能力和不断探索的精神应该是教育的一个特征。

简介：摘要：阅读是英语课程教学当中比较关键的部分，小学阶段的英语课程教学中教师应加强学生的阅读能力培养，运用科学有效的方式对学生开展英语阅读指导，帮助小学阶段学生不断提升自身的英语综合素养与能力，为以后的综合发展奠定基础。

简介：摘要：在数学教学中，运算能力的教学是非常重要的一项内容，因此提高中学生的运算能力也是数学重点掌握的基础之一。在日常的教学过程中就需要对其加以培育和养成工作，并在教学中做好相应的总结，还需要进一步的掌握学生对数学运算能力的应用状况，继而对中学生运算能力进行培养，为更好的适应新时代的教育，促进学生的全面发展奠定一定的基础。基于此，该文通过对中学运算能力培养的重要性进行了探讨，并分析了中学生运算能力存在的问题，提出了培养的相关建议，以供参考。

简介：摘 要：自主学习是一种主动的、有目标的学习，是学习者能够在老师的引导下主动确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习过程。小学语文教师要积极培养学生的自主学习能力，通过引导学生实现主动学习不断提高课堂教学效率。小学语文教师要激发学生自主学习的兴趣，形成自主学习语文的习惯，从而提升学生自主学习能力，为其今后更好的发展打下良好的基础。

简介：摘要： 人类的所有活动都离不开思维。思维能力是人类智慧的核心。一个人聪明说明这个人思维能力很好，思维“转”的快，每个人的思维能力起着决定性作用，判断力、想象力、分析能力等等都是思维能力的体现。数学知识本身具有逻辑性，在探讨解决各种数学问题的同时，也会发散出更多的数学思维。教师想要培养学生的思维能力必须有针对性的引导、提问学生。然后指导学生自主归纳总结，综合分析，从而提高学生的数学思维能力。良好的思维能力是一种善于发现问题并且通过自身思考探索解决问题的能力，是不断地发现问题解决问题。本文将结合个人教学经验，浅谈如何培养小学生数学思维能力。

简介：摘要：早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验；向幼儿提供有具体意义的、形象、生动的阅读材料，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生一定的联想。也就是说开展阅读活动，不以孤立地识字为前提，而以培养兴趣为主，在享受阅读的过程自然而然地积累对汉字的认识，从而更好地为阅读服务。

简介：【摘要】物理就是以实验为基础的学科，物理定理，规律，都建立在大量的实验和实践活动中。实验对提高学生综合素质有着重要的作用。实验过程就是获取物理知识的过程，所以，在教学中要重视学生物理实验能力的培养，引导学生积极观察物理现象和参与各种实验活动，调动学习物理的热情，形成科学的思维方法养成实事求是的科学态度，使学生接受初步的唯物主义认识论和科学方法的教育，都具有特别重要的意义。

简介：摘 要：估算现在是数学课程中非常重要的一个教学内容，因为估算更有利于培养学生的数感和提高学生计算的正确率。比如一些计算题，学生如果学会了估算，可以进行一个简单的验证，而且在生活中估算是非常方便和快捷的，能够提高一些行动效率，并且可以节省时间。

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简介：摘要：人的交往能力养成对其一生的发展都具有十分重要的意义，但在我国独生子女的特殊生育政策背景下的这一代儿童，往往是在被成人过多的、过度的保护中成长的。有研究提出：成人的过度保护会导致儿童交往能力发展缺失，这个结论引起了我的思考……

简介：摘要：人们常说:“数学是思维与心灵的体操”。拥有良好的心智能力和良好的思维习惯，不能排除具有良好的阅读习惯和阅理解能力。数学作为一个专门的学科,有独道特别的语言特征,不能缺少题目阅读与理解。要培养学生良好的数学阅读能力与习惯，需要数学教师在学科阅读中进行认真的探究。向学生教授数学阅读的基本技能,是数学老师教导学生正确完成数学题的前提之一。数学阅读能力的获得并非一朝一夕之功,这需要教师长久持续的教导与科学的教、学方法。小学阶段是孩子们大脑思维能力开发和发展的关键时刻，是人一生中思维最敏捷灵活的时间，也是孩子数学阅读能力培养的重要时期。

简介：摘要：我国著名理学家朱熹曾经说过：“读书百遍，其义自见”以及“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”在这一观点中充分表示了阅读不仅是一种行为过程，并且还是一种心理活动。培养学生的阅读能力极为重要，其有利于学生逐渐形成对事物进行认识与了解的思维结构，促进学生判断力和反应力的发展，并组织自身经验以及较多信息的能力，建立科学合理的世界观。这一能力与态度不但是潜能发展的重要前提，并且还是健康人格形成的必要条件。

简介：摘要 知识经济的到来，对数学教育提出了新的课题，为培养出具有高素质的数学创造性人才，作者在教学实践中进行了长期探索，获得了一些教学经验。本文从数学课堂教学涉及的五个方面论述了在中学数学教学中培养学生创造能力的一些切实可行的方法。