简介：摘要从多年教学经验中体会到，在教学中整体的教学模式有好的一面也有不好的一面，物理教学模式也不例外，因此，笔者对物理教学进行了详细的分析，希望能够对日后的教学有所帮助，以下内容仅供研究者参考。

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简介：1．如图1电路中，电池的电动势为s，内阻为r，R1．和R2是两个阻值固定的电阻。当可变电阻尺的滑片向a点移动时，通过R1的电流I1和通过R2的电流I2将发生如下的变化()

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简介：自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力，也是一种基本素质．教师不但要向学生传授知识，而且更要教给学生学习的方法，以及研究问题和解决问题的方法，培养学生自我获取知识的能力．下面就初中物理教学过程中自学能力的培养谈几点建议．

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简介：“教无定法,贵在得法”,烹饪是一门知识理论性、操作技术性、社会实践性非常强的学科,教师要掌握各种教学方法的特点及要求,分层次、分类型选择不同的策略,灵活运用各种教学法,激发学生的学习兴趣,有利于教学相长.本文分析探讨了烹饪教学中常用的教学方法,并调查整理了各种教学法的运用情况,以供借鉴和参考.

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简介：摘 要：本文结合具体的物理分组实验教学实例，从实验操作技能和实验设计创新技能两方面入手，对学生进行核心实验能力的培养。

简介：摘要“创新”能力的培养是应试教学向素质教学的转化，是世界性教改的趋势，这已被世界各国政府和教育家们认同。在全国第三次教育工作会议上，江泽民同志指出“事实越来越证明我国的劳动素质和科技创新能力不高，巳经成为制约我国经济发展和国际竞争力增加的一个主要因素，教育是创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。

简介：摘要在初中物理课堂教学中，培养学生学会质疑、自主求知，激发求知欲是前提，授之以法是基础，课内质疑训练是核心，运用质疑规律，使学生乐此不疲，达到知识的迁移是目的。在本文中，笔者就简要论述了再初中物理教学中培养学生问题能力的教法，以期与同仁分享。

简介：摘要：当前高中生的创新能力是比较薄弱的，这不利于学生长期的学习物理知识，提高高中生的物理创新能力就成了当前物理教师亟待解决的问题。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对如何在物理习题教学中培养学生的创新能力做一个浅析。

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简介：摘要：在进行高中物理教学时，教师通过培养学生逆向思维能力，可以使课堂教学质量得到更为有效的保障。本文深入分析在进行理论教学，实验教学和习题教学时，如何培养学生逆向思维能力，使学生在进行相关学习时具有更高的积极性，从而能够更好地展开学习。

简介：中学物理较其他学科相对难学．学生往往课上听明白了，概念规律也背诵下来了，而解决实际问题时，不会使用公式，究其原因主要是理解能力不足．如何培养学生的理解能力，笔者在教学中做了以下尝试．１奠定理解基础１．１选择适当的新课引入方法，创造物理环境教学过程中创...

简介：本文中笔者结合高中物理习题教学的体会，谈谈学生发散思维能力的培养问题。

简介：新课改背景下的高中物理教学明确提出了需要加强对学生科学探究能力的培养，在高中物理课堂教学中，理论知识的学习和掌握是教学的基础，教学的最终目的是让学生能够学以致用，即利用理论知识去实践，从而提升学生的科学探究能力，进一步解决问题。而实验探究是高中物理教学中提升学生探究能力最直接的方法。本文将结合教学实践，对培养学生探究能力的措施进行探究，并提出几点具体措施。

简介：摘要物理学是一门以实验教学为主的学科，在教学中以实验教学为突破口，通过实验教学培养学生的观察能力、动手能力、想象能力和语言表达能力。