简介：

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简介：魔法妈妈出差回来，给星星狐讲了一个真实的故事：旅行途中，因为一个乘客向车窗外随手丢弃了一个饮料瓶，结果，一辆高速行驶的小轿车因躲避而发生车祸。

简介：鸟类很可能是由恐龙进化而来的。已知最早的鸟类化石被称为始祖鸟，有1．5亿年的历史。它有像乌一样的羽毛和大眼睛，但也有像爬行动物的突鼻和牙齿。

简介：活动目标1.探索发现鱼的形状和特点,大胆运用橡皮泥创作一条美丽的鱼。2.运用搓压团捏、切挖抠等技能,将橡皮泥变成各种点、线、面及各类图案装饰鱼身上美丽的花纹。3.比较自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,感知艺术表现中夸张的装饰手法。活动准备1.课件、半成品鱼作品、海底世界背景图一份等。2.橡皮泥、小刀、蓝底泥工板人手一份。

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简介：摘要本文深入研究和剖析在中学物理教学中全面推动优越性原则，以便又快又好提高学生创新能力，新课改一大趋势便是提高学生创新能力。本文在深入触及中学生创新能力和优越性原则基础上，总结了一些原则和举措。

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简介：摘要在课堂教学中借助于生活化有助于学生理解和记忆，作为一名中学物理教师，作者感触颇多，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为物理课堂和生活化有效整合进献微薄之力。

简介：鸡鸭鹅，摆上桌，也不吃，也不喝。小宝宝，做什么？等爸妈，桌边坐。

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简介：核心素养发展重在关键能力的提升。聚焦物理学科能力,基于理论研讨和多轮实证测评检验,确定了三个维度、九项一级指标的物理学科能力表现框架。通过大样本跨年级测评探查学生的实际能力表现,划分了学生物理学科能力表现的7级水平,从关键能力的角度对学生物理核心素养的发展现状进行了诊断性描述,为核心素养的分级评价提供了实证资料。在物理教学中要以促进学生核心素养发展为导向,针对学生物理学科能力的发展现状,特别是测评中发现的薄弱点,引导学生关联整合知识、建构物理观念,在科学实践中培养能力,并基于系统评价改进教学。

简介：在物理教学中，利用模型对提高教学效果和锻炼学生思维的敏捷性、灵活性、独创性是非常有意义的。物理模型的建立是根据所学物理概念及规律的实质，从实际问题中抽象出来。它的运用不是随意的，如不注意条件，盲目使用模型就会出现错误。如果运用好，物理问题就会化繁为简、化整为零、化难为易。

简介：摘要激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，是中学物理教育之重任。本文分析了中学物理教学创新能力途径，巧设疑点，展开想象的翅膀，科学实验，强化思维技能训练，养成良好的学习习惯，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。

简介：针对如何在初中物理实验教学中培养学生的实验能力，本文提出应分为两个层次分步进行，第一层次为基本实验能力的培养，第二层次为设计性能力的培养，并就如何实施介绍了具体的方法。

简介：太极，即为内“炁”，“炁”分为先天之“炁”与后天之“气”两种。先天之燕，即为内暴，亦为元精后灭之气。乃为呼吸之气“炁”就是人体最初的先天能源，而“气”则是指通过后天的呼吸以及饮食所产生的能量。