简介：摘要目的对供应室外来手术器械采用8S管理模式的应用效果分析。方法选取我院供应室在2017年2月至10月实施常规管理的260包外来手术器械作为对照组，选取2017年10月至2018年2月期间供应室实施8S管理模式的255包外来手术器械为研究组，比较两组管理方式的器械管理效果。结果研究组外来手术器械丢失、损坏以及污染发生率明显高于对照组，而器械包湿包率及提前放行率明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在供应室中对外来手术器械管理中应用8S管理模式，能够降低丢失、损失以及污染等不良情况的发生。

简介：摘要目的研究分析优化护理分组管理模式在急诊护理管理中的实际应用效果。方法将2016年2月-2018年1月我院急诊科收治的患者选取96例进行研究，将其根据随机原则进行分组，其中包括对照组和实验组，每组各n=48例。将急诊常规护理模式给予对照组，实验组则采用优化护理分组管理模式，对两组患者的救治情况进行分析比较。结果实验组患者的总抢救时间、静脉通道建立时间、急诊停留时间都明显的优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对急诊护理管理过程中实施优化护理分组管理模式，可以有效的节省患者在急诊的救治时间，缩短了急诊留观时间，值得广泛推广和应用。

简介：摘要目的评价PDCA管理模式在前列腺增生患者康复管理中的应用效果。方法研究对象为前列腺增生患者，例数70例，采用抽签分组方式对研究对象70例进行分组，患者收取时间在2016年2月10日到2017年5月1日，分为观察组一组（35例患者）、对照组一组（35例患者），分别实施PDCA管理模式和常规管理，将两组患者的应用效果进行对比。结果观察组前列腺增生患者的住院时间（10.01±3.11）d、胃肠蠕动恢复时间（23.01±4.01）h与对照组具有差异（P＜0.05）。结论通过对前列腺增生患者实施PDCA管理模式后，取得显著的应用效果，利于患者早期康复。

简介：摘要目的研究责任制分层管理模式在消化科护理管理中的应用效果。方法以2017年4月-2018年4月期间在我院消化科进行治疗的200例患者作为研究对象，按照就诊先后的顺序将其均分成研究组和参照组，每组各100例。研究组患者接受责任分层管理模式进行护理，参照组患者则接受基础护理管理，统计并对比两组患者的护理满意度和护理质量评分。结果研究组患者的护理满意度以及护理质量评分均明显优于参照组，组内数据对比为P＜0.05。结论在消化内科护理管理中应用责任制分层管理模式能够有效提高护理质量，临床效果较为显著，值得推广应用。

简介：摘要本文主要从产妇因素、助产人员的配置、技术水平、法律意识与自我保护意识、责任心、服务态度几个方面对于产房的管理进行综述，指出了产房存在的各种风险因素及问题并提出了一系列管理措施，为产房管理人员针对相关风险因素进行有效的预防和处理提供指导，使其掌握正确的管理方法，预防并及时发现、准确判断和正确处理相关问题，避免或减少医疗纠纷及不良事件的发生，降低风险因素，提高产房的整体质量。

简介：摘要急诊科的患者往往表现为突发性的症状，患者往往缺乏有效的心理准备。急诊护士对于急诊的患者需要及时分析患者的实际情况，冷静、沉着的处理各类复杂事项，以温柔的、引导的方式进行患者护理，减轻患者的恐惧心理状态，通过有效的沟通，从患者那里获取良好的信任度，保证患者以最佳的状态进行后续治疗。本文将针对临床患者的有效护理方式和管理办法进行分析，研究可以有效提升急诊科护理管理的具体办法。

简介：摘要目的心内科护理用药安全管理分析。方法选取120例2016年1月-2016年12月我院心内科患者为研究对象，患者随机分为管理组与对照组，对照组采用常规用药护理，管理组则在此基础上采用用药安全管理模式，并对两组患者的各项数值进行对比。结果管理组治疗效果以及护理满意度均高于对照组，用药差错率低于对照组（P＜0.05）。结论在心内科患者进行护理用药时，采取护理用药安全管理措施，可以加强对患者的治疗以及护理效果，值得推广。

简介：摘要目的对糖尿病管理的现状进行深入调查分析，并对如何提升管控方法进行探究。方法选取2015年6月至2016年6月期间我院收治的糖尿病患者38例作为研究对象，对患者进行糖尿病宣教，在上述的基础上进行饮食、药物以及运动等方面干预，对患者的管理满意度以及并发症预防情况进行分析。结果38例患者体内的血糖含量得到较好控制，且在控制阶段未发现糖尿病并发症；另一方面，患者满意度明显比实施管控前有所提高。结论糖尿病患者的管理方法包括很多个方面，在实际工作中需要每一个环节都做好，这样才能改善患者的生存质量，降低并发症发生率，提高患者的管理护理满意度，值得临床推广应用。

简介：化疗是目前治疗恶性肿瘤的重要手段之一．静脉给药是化疗中最常见的主要途径。由于多数化疗药物对局部组织有不同程度的刺激作用，如因各种原因造成药物外渗．不仅给患者带来不必要的痛苦和损害，而且易发生医疗纠纷。据国外学者统计，

简介：我院2003年先后收治破伤风3例，现将护理管理措施总结如下。

简介：实习阶段是综合育人的重要阶段。笔者针对检验医学专业实习生的现状进行分析，采取管理分工明确；按纲带教，注重技能提高；理论授课，定期举行不懈；论文带教，坚持能者多劳等实习教学管理方法。通过十几年的检验医学实习管理摸索，逐步完善了实习管理工作，实现了检验医学实习带教管理制度化、科学化、规范化。

简介：摘要随着国家经济实力的提升，民众健康意识的增强，人们越发重视自身健康问题，健康档案作为记录民众从出生至死亡所有生命体征变化及自身所从事的与健康相关的行为与事件的档案资料，包括生活习惯、以往病史、政治情况、家族病史、现病史、体检结果及疾病发生、发展及转归等全过程。近几年，社会医疗服务机制越发完善，为更好的推动社区卫生服务工作向前迈进，人们开始关注社区居民健康档案管理工作。本文就社区居民健康档案管理现状做如下综述，以期后续工作开展提供参考。

简介：摘要在时代进步的不断推动下，医学模式也不停的发生着转变，护理服务的内容及方向不断拓展，对临床护理工作提出了越来越高的要求。另一方面，随着现代护理发展进程的日益加快，给临床护理工作提出了更为严峻的挑战，新时期的护理人员不仅要具备专业的医学护理基础知识及抢救知识，还要掌握临床常见疾病、多发疾病的系统知识，从而更好的满足患者临床护理需求。随着医疗体制的不断改革，我国医院医疗护理管理有了一定的进步，但护管理存在的问题也日益凸显。本文围绕护理管理现状及改善对策进行了详细阐述。

简介：静脉留置针作为头皮针的换代产品，由于其具有操作简单、留置时间长、减少穿刺次数、保护血管、减少患者痛苦等优点，近年来被广泛应用于临床，成为临床输液用药的重要工具，且功能得到逐步扩展，不仅提高了工作效率，减少了护理人员的工作量，也使护患关系更加融洽。现将静脉留置针的使用与管理总结如下。

简介：护理风险是指在护理过程中不安全因素直接或间接导致患者死亡或伤残后果的可能性。外科是医疗行业中最具有“高风险、高科技”特征的专业。手术室作为外科手术的特殊场所，风险无处不在。如何加强手术室的护理风险管理，保障护理安全，提高护理质量，体会如下。

简介：摘要目的探讨关于血液净化中心感染控制中相应管理的应用效果。方法随机选取我院血液净化中心在2017年6月-2018年2月期间诊治的160例患者，依据患者就诊时间的先后顺序将其分为对照组与观察组各80例，其中予以对照组常规感染的监控管理，观察则在此基础上予以感染制度化管理，比较两组患者感染的监控指标。结果经不同的方式予以感染管理后，观察组患者的感染率为3.75%明显低于对照组的17.50%；同时观察组的反渗水及透析液质量却显著高于对照组，比较结果存在显著性差异（P＞0.05），具有统计学意义。结论关于在血液净化中心临床感染现象的控制，可应用制度化的管理方式将其感染现象的发生率降至最低水平。对其做好全程的有效管理，从而使每一个执行环节的感染风险降至最低程度，对于血液透析的安全性与患者医疗费用的节省具有重要的应用价值。

简介：目的：探讨风险管理在消毒供应科管理中的运用。方法：运用风险管理理论，正确评估存在的风险因素，然后进行分析，针对薄弱环节和不安全因素，找出避免及控制风险的方法。结果：将风险管理理论应用到消毒供应科管理工作中，强化了全科人员的风险意识和责任心，面对风险的防范的能力。结论：实施风险管理，能更好地规避风险，保障安全，提高质量。

简介：摘要目的探讨人性化管理模式用于临床护理管理工作中的价值研究。方法选取我院2017年6月-2018年5月190例住院患者，根据护理管理方式不同分为观察组与对照组，每组各95例。观察组实施人性化护理管理，对照组实施常规临床护理管理，对比干预后护理质量、护理满意度。结果观察组护理满意度98.94%与对照组91.58%比较，显著较高（P＜0.05）；护理质量评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论人性化管理模式用于临床护理管理工作中的效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探讨护士长走动式管理在门诊导诊护理质量管理中的应用效果。方法选取我院2016年1月至2017年5月在职的护理人员40人为研究对象，在门诊导诊护理质量管理中应用护士长走动式管理（实施前后各20位护理人员），对实施前后的护理质量和护理满意度进行对比。结果实施护士长走动式管理后的分诊护理质量评分、导诊护理质量评分、护理安全质量评分、护士行为规范评分均明显高于实施前，且患者护理满意度评分、医生护理满意度评分、护士工作满意度评分均高于实施前，P＜0.05，实施前后的比较具有统计学意义。结论在门诊导诊护理质量管理中实施护士长走动式管理能有效提升护理质量和医生、护士、患者对护理工作的满意度。

简介：为了培养高素质的新一代医学检验人才,笔者尝试将临床实验室管理思想实施在临床基础检验的教学中。在教学管理中包含有3个基本环节,即教研室全面质量管理、课堂教学质量管理和教学效果的监控。在整个教学过程中,对授课教师及学生进行全面的管理,从而建立起一套完整的符合检验教学特点的教学管理方法,有效地保证了教学质量及课堂秩序,保存了课堂教学记录,规范了教研室的教学管理工作,调动了学生参与的积极性。老师认真负责,提高了教学水平,教学效果得到明显的改善。