简介：【摘要】 目的 探讨系统健康教育在慢性支气管炎护理中的作用。方法 选取本院2019年5月-2021年8月收治的86例慢性支气管炎患者，随机抽签分组，各43例。对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上采取系统健康教育。对比护理效果。结果 观察组对健康知识的认知度、护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析在疾控中心通过开展健康教育工作对于传染病预防和控制的实际价值。方法：样本抽取时间为2022年1月～2023年5月，地点为本疾控中心，均为传染病高风险人群，样本数量200例，通过随机数字表法分组，即对照组、观察组，各组样本数量均为100例，对照组仅采取常规传染病预防手段，观察组则联合开展健康教育，比较2组的染病防控知识评分和传染病患病率。结果：干预前2组的传染病防控知识问卷调查评分对比差异微小P＞0.05，干预后与对照组进行组间横向对比传染病防控知识问卷调查评分为观察组更高P＜0.05；随访期间传染病发病率观察组为1.00%，对照组为9.00%，P＜0.05。结论：通过疾控中心开展健康教育工作能够有效提升人群的传染病认知度，并降低传染病的患病率。

简介：摘要:本研究旨在探讨消化内科医生在患者教育与健康促进中的综合作用。通过文献综述和案例分析，发现消化内科医生不仅通过传授医学知识帮助患者更好地理解疾病，还通过建立有效沟通与信任关系提高患者治疗遵循度。此外，医生还在健康促进方面提供生活方式建议和心理支持，帮助患者预防和管理消化系统疾病。综合分析表明，消化内科医生在患者教育与健康促进中的作用不可或缺，其专业知识与关怀将为患者的健康产生积极影响。

简介：摘要：目的：对急性结膜炎患者护理中，实施健康教育干预方式，观察其作用。方法：观察时间为2022年10月-2023年10月，将82例患者分为两组，普通组（41例）采用常规护理方式，教育组（41例）采用健康教育干预方式，对比两组治疗效果情况。结果：普通组总有效率32（例）78.04%低于教育组的39（例）95.12%；普通组并发症发生率8（例）19.51%高于教育组的2（例）4.87%，（p<0.05），两组存在差异。结论：对急性结膜炎患者护理中实施健康教育干预方式具有良好的效果，该方法可推荐。

简介：【摘要】目的：采用全程健康教育模式分析在糖尿病护理管理中的作用。方法：选取在我科接受医治的糖尿病患者，共700例，进行分组研究，采用常规教育方式（对照组）和全程健康教育方式（观察组）进行分析，对照组与观察组均350例，随后分析两组患者的血糖控制情况、知识掌握程度以及自我护理能力。结果：护理后观察组空腹血糖、餐后2h血糖恢复效果比对照组好，知识掌握情况高于对照组，P＜0.05；观察组的自我护理能力更强，P＜0.05。结论：采用全程健康教育可降低糖尿病患者血糖水平，有利于加快康复速度。开展健康宣讲，可增加患者对疾病的认知度，进而提升自我护理的能力，因此值得推广。

简介：摘要：护理继续教育在医疗领域扮演着至关重要的角色，其对提升护理服务质量、增强护理人员专业技能、促进医院服务水平提升具有显著影响。深入分析了护理继续教育的现实意义与需求，探讨了其在提升服务质量中的作用机制，并提出了实施效果与优化策略。通过继续教育，护理人员能够及时掌握先进的医疗技术和护理理念，提高护理团队的协作能力，从而优化患者护理体验。同时，本文强调了个性化课程设计、资源公平分配、科学评估体系的重要性，为护理继续教育的持续发展和效果提升提供了策略指导。未来，护理继续教育需不断创新，以适应医疗行业的发展需求，推动医疗服务质量的持续提升。

简介：摘要：精神分裂症是一种复杂的精神疾病，其治疗不仅仅局限于药物治疗，还包括了多种心理和社会干预措施，以应对患者在认知、情绪和社会功能方面的挑战。在认知功能方面，心理教育帮助患者理解疾病病情，提高治疗依从性。在情绪调节方面，心理教育缓解了患者的焦虑和抑郁情绪，增强了其心理韧性。而在社会功能方面，心理教育则通过社交技能训练和生活技能培养，促进了患者的社会融合和康复进程。我们强调将心理教育纳入精神分裂症综合治疗方案的重要性，以期综合提升患者的生活质量和社会功能，实现全面康复。

简介：摘要：目的：探讨健康教育及心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的重要性，以提高治疗效果和患者生活质量。方法：回顾性分析我院近年来收治的胃溃疡穿孔患者，根据患者入院时接受的健康教育及心理护理措施，分为两组。对照组患者仅接受常规治疗，实验组患者则在常规治疗基础上接受健康教育及心理护理。对比两组患者的治疗效果和生活质量。结果：实验组患者在治疗总有效率、心理状况、生活质量等方面均显著优于对照组（P<0.05）。实验组患者对健康教育及心理护理的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。结论：在胃溃疡穿孔治疗中，健康教育及心理护理能够显著提高治疗效果和生活质量，值得在临床实践中推广应用。

简介：【摘要】目的：探究分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：从2022年5月至2024年5月我院收治的糖尿病患者中抽选90例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为45例，接受全程健康教育模式护理，对照组患者例数为45例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、健康知识水平差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白明显低于对照组，健康知识水平明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在糖尿病护理管理中采取全程健康教育模式可以帮助患者更好的控制血糖指标，改善健康知识水平，临床护理效果显著，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析在提高社区高血压患者治疗依从性中应用健康教育的作用。方法:于某社区中选取74例已经被确诊为高血压的患者作为实验研究对象，存在有不同程度的高血压典型临床症状，自愿入组，符合实验条件。同时将74例患者分配为两组，即对照组、观察组，每组37例患者，分别使用常规护理、健康教育，对比其临床效果。结果：在实验后，应用健康教育的观察组，无不依从患者，依从性100%；反观依然使用常规护理的对照组，不依从患者9例，依从率75.67%，观察组依从率明显更高，（P＜0.05）。其次，在采取护理干预后，观察组患者的血压指标也得到了显著改善，优于对照组患者，数据间存在有统计学意义，（P＜0.05）。结论:在社区高血压患者护理工作中增加针对性健康教育可以有效提升患者依从性。

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简介：摘要：目的 分析研究泌尿外科临床实习带教中同伴教育模式的作用。方法 将2023年1-12月我院带教的临床实习医生72名作为研究的对象，2023年1-6月36名实施常规带教方法（对照组），2023年7-12月36名实施同伴教育模式带教方法（观察组），进一步对两组带教效果进行分析比较。结果 （1）观察组理论考核成绩、实践考核成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。（2）观察组实习医生对带教的总满意度为94.44%，与对照组的77.78%比较明显更高（P＜0.05）。结论 泌尿外科临床实习带教中，同伴教育模式的实施效果显著，可提高实习医生的理论、实践能力水平，并提高对带教工作的满意程度，值得推广及使用。

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简介：摘要：目的 探讨对产妇实施激励式心理护理对自然分娩产妇产程时间、不良事件发生率、心理状态的影响。方法 筛选30例于我院自然分娩的产妇为本研究对象，纳入时间为2018年1月-2022年8月。信封法将产妇一比一分为对照组、护理组，均为15例。对照组产妇实施常规护理，将激励式心理护理应用于护理组产妇，比较两组产程时间、不良事件发生率和心理状态。结果 护理组产妇第一产程、第二产程、总产程时间短于对照组，可见统计学意义（P

简介：摘要：目的探讨对产妇实施激励式心理护理对自然分娩产妇产程时间、不良事件发生率、心理状态的影响。方法筛选30例于我院自然分娩的产妇为本研究对象，纳入时间为2018年1月-2022年8月。信封法将产妇一比一分为对照组、护理组，均为15例。对照组产妇实施常规护理，将激励式心理护理应用于护理组产妇，比较两组产程时间、不良事件发生率和心理状态。结果护理组产妇第一产程、第二产程、总产程时间短于对照组，可见统计学意义（P<0.05）。结论对自然分娩产妇实施激励式心理护理能够促进其产程，缓解不良情绪，提高产后产妇安全性。

简介：【摘要】目的  分析脑卒中患者的护理过程中开展激励护理后的康复效果及价值。方法 选自我院2020年3月～2021年3月100例脑卒中患者，对所选患者采用随机数字表法按照每组50人的比例分为对照组和观察组。对照组接受常规康复护理，观察组接受激励护理，对比两组患者在不同护理模式下日常生活能力、患者护理满意度的差异表现。结果 观察组患者接受护理后日常生活能力及患者护理满意度均高于对照组（P<0.05)。结论 激励护理在脑卒中患者康复护理中能够提高患者日常生活能力和护理满意度。

简介：随着医疗卫生体系的不断完善和发展，医院经济管理的效率和效果直接关系到医疗服务质量和医院的可持续发展。绩效激励机制作为提高医院经济管理效率的重要工具，其设计的科学性和合理性至关重要。本文首先介绍了医院经济管理中绩效激励机制设计的研究背景与意义，明确了研究目的和内容。接着，深入分析了绩效激励的理论基础，探讨了不同理论模型及其在医院管理中的应用。在此基础上，本文评估了当前医院经济管理的现状，识别了存在的问题与挑战。针对这些问题，提出了医院绩效激励机制的设计原则与框架，并详细阐述了公平性和激励性原则在设计中的应用。最后，本文提出了绩效激励机制的实施策略，并建立了效果评估体系，以确保激励机制的有效性并推动其持续改进。本研究旨在为医院经济管理提供一套完善的绩效激励机制设计方案，以促进医疗服务质量的提升和医院经济效益的增长。

简介：摘要：目的 探讨激励护理干预对肝胆外科手术患者的影响。方法 选取 2021 年1月至 2023年12 月在我院接受肝胆外科手术的患者 200 例，随机分为对照组和观察组，每组 100 例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予激励护理干预。比较两组患者的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分、术后康复指标、护理满意度。结果 观察组患者的 SAS、SDS 评分低于对照组，术后康复指标优于对照组，护理满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P < 0.05）。结论 激励护理干预能够有效改善肝胆外科手术患者的心理状态，促进术后康复，提高护理满意度。

简介：[摘要]目的：研究结构化皮肤护理联合激励式健康教育对神经性皮炎患者遵医依从性、治疗效果。方法：选取2022年5月-2023年5月期间本院收治神经性皮炎患者120例作为研究对象。根据护理模式不同分为对照组、研究组，每组60例患者。对照组应用结构化皮肤护理，研究组加用激励式健康教育。对比两组遵医依从性及治疗效果。结果：研究组遵医依从率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组DLQI评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将神经性皮炎护理中应用结构化皮肤护理联合激励式健康教育，有利于提高患者遵医依从性及治疗效果。

简介：摘要目的研究系统健康教育在慢性支气管炎患者护理中的作用。方法150例慢性支气管炎患者，进行随机分组为观察组和对照组，每组75例。对照组在治疗期间实施常规护理，观察组实施常规护理的同时进行健康教育。最后比较分析两组的实际治疗效果。结果对照组的总有效率与观察组的相比明显偏低，且并发症的发生率要高于观察组，存在的差异都具有统计学意义（P<0.05）。结论在慢性支气管炎的临床护理中进行系统的健康教育，对患者的治疗效果具有促进作用，且并发症的出现概率明显降低，值得推广借鉴。