简介:摘要:中国医院协会自2007年发布《患者安全目标》以来,其重要目标就是要把“加强医护人员之间的有效沟通”作为核心内容在实践的过程中有效落实,进而为患者提供更为优质的医护服务,通过医护人员之间的有效沟通,以此有效规避医患纠纷或者医疗差错等相关方面的问题。因此,在当前的医院患者安全管理过程中,这也是重点内容,必须着重做好控制和管理工作,使医护人员的有效沟通体现出应有的价值。结合这样的情况,本文重点分析医护人员之间有效沟通的影响因素以及管理策略等相关内容。
简介: 摘要:《黄帝内经》已提出“上工治未病,不治已病”,“治未病”理念就是要预防疾病的发生、发展,以建立健康生活方式为基础。但由于预防意识不足、工作环境所限、自身意志力差等原因,医务人员自身的健康状况和生活方式都令人堪忧,导致疾病缠身,因此需要先对医务人员进行健康管理,加强医务人员医学知识掌握和自身行为约束的统一性教育,来改善生活方式。而以“治未病”理念为核心,参照“治未病”理念才能为个体或同一群里打造健康管理模式。因此本文从治未病角度出发,望引起社会、医院、医务人员等人员关注,以治未病理论为指导,展开相关健康管理研究与管理方法的论述。拟以中医“治未病”理念为指导,利用团队合作,招募对有不良生活习惯困扰的医务人员,制定对医务人员健康管理的方法和内容:通过“学习、监督、奖惩、总结”等方法,对参加管理人员进行分组(饮食、运动、情志、烟酒、睡眠等),灌输学习“治未病”理念,并予以多方面监督和奖惩的方法来健康管理、改善生活方式,不断总结和改善,以探求医务人员健康管理策略,改善医务人员的健康,实现“治未病”的价值。而后进一步提高他们开展“治未病”服务的意识,为开展普及健康管理和“治未病”理念提供参考依据。
简介:摘要:目的:评价临床护理管理在急诊科护士分层管理模式的应用效果。方法:选取于2020年1月-2022年1月期间该院急诊科护士18名,该院急诊科在2020年1-12月对专科护士施以传统临床护理管理模式,在2021年1月-2022年1月对护士应用分层管理模式。评价及对比传统管理模式和分层管理模式中的护理质量(包括护理安全、特级护理、文件书写、消毒隔离)评分、医生与患者(家属)对护理工作满意度。结果:分层管理模式的护理安全、特级护理、文件书写、消毒隔离评分均高于传统管理模式(P<0.05);分层管理模式中医生、患者(家属)对护理工作满意率高于传统管理模式(P<0.05)。结论:在临床护理管理工作中对急诊科护士应用分层管理模式,可有效提高整体护理工作质量,同时有助于增进医护、护患感情。
简介:摘要:目的:研究手术室护理人员职业安全与心理健康管理的效果。方法:采用回顾性研究法,选取2023年8月-2024年3月的40例手术室护理人员分为对照组和实验组。对照组按常规管理流程工作,实验组采取专门管理措施(职业安全管理包括加强防护培训、规范操作流程、环境监测控制;心理健康管理包括开展讲座、建立咨询渠道、团队建设活动)。观察指标有职业暴露情况、心理健康状况(使用相关自评量表评估)和工作满意度(通过问卷或访谈评估),统计数据用SPSS22.0分析。结果:实验组职业暴露情况(4.3±0.3)低于对照组(10.0±0.1),心理健康状况(3.1±0.4)优于对照组(6.0±0.5),工作满意度(88.1±0.8)高于对照组(79.0±0.7),差异均有显著性(P<0.05)。结论:专门的职业安全与心理健康管理措施对手术室护理人员的职业安全、心理健康和工作满意度有显著积极影响,应在临床加强推广。
简介:摘要:目的:对PBL教学法具体内容进行分析,总结职业学校护理实验教学中该措施应用成效。方法:研究起止时间:2020年3月、2021年6月,参考对象来自某职中院校,具体构成为:护理专业学生,在行分组处理后,组别名称为:对照组、观察组,选用分组方式为:电脑随机法,全部学生人数为88;在护理实验教学中,传统教学法用于对照组(n=44名),PBL教学法用于观察组(n=44名),就2组学生最终成效(理论知识评分、操作技能评分)进行对比。结果:比较理论知识评分、操作技能评分,职中护理专业学生有统计学差异,且PBL教学法数据(92.34±1.58、91.65±1.87)相较传统教学法数据(80.23±2.06、81.15±2.01)高,观察组优势显著,P<0.05。结论:职中护理专业学生中,在个人理论知识、操作技能水平有效提升方面,取PBL教学模式联合应用,效果确切,可大力推行。