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简介：针灸是我国古代使用次数较为频繁的一种手法，其是一种“从外治内”的治疗方法。当前，越来越多的人选择做针灸来调理身体。关于针灸的适用范围是什么？针灸有什么特点？针灸痛不痛？针灸需要注意些什么？现在为您逐一解答。

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简介：目的探讨开展农疗对慢性精神分裂症住院患者孤独感的影响。方法将80例慢性精神分裂症患者随机分为研究组与对照组各40例。两组均接受常规康复治疗及护理干预，在此基础上研究组联合农疗。观察6mo。于治疗前及治疗第2w、4w、8w、16w、24w末采用简明精神病量表评定临床效果，UCLA孤独量表评定孤独状况。结果研究组治疗后各时点简明精神病量表总分、UCLA孤独量表总分均显著低于治疗前（P〈0．01），并且均显著低于对照组（P〈0．05或0．01），但治疗后各时点评分均无显著性差（P〉0．05）；对照组除治疗8w末简明精神病量表总分显著低于治疗前（P〈0．05）外，其他时点评分治疗前后均无显著变化（P〉0．05）。结论开展农疗对疾病康复具有积极的协同作用，有利于减轻慢性精神分裂症患者的孤独感，有利于患者的康复。

简介：摘要目的分析对孤独谱系障碍儿童进行沙盘游戏治疗干预的情况，探索沙盘游戏对孤独谱系障碍儿童治疗干预的有效性。方法选取在我中心进行康复治疗的14名3-8岁孤独症谱系障碍儿童，随机分为实验组7例和对照组7例，对实验组除一般康复治疗手段之外，开展为期一年的沙盘游戏治疗，对照组进行常规康复治疗。追踪观察并以问卷形式统计两组孤独谱系障碍儿童的治疗情况，对数据进行比对分析。结果经沙盘游戏训练后，实验组儿童各项指数与常规治疗后的对照组儿童各项指数相比有更明显的降低，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论沙盘游戏能够更有效地帮助实行孤独症谱系障碍儿童的治疗及心理康复训练。

简介：摘要：目的：探究关键性技能训练法干预儿童孤独症谱系障碍的效果。方法：选择2021年03月~2023年03月期间我院收治的70例儿童孤独症谱系障碍患儿展开试验探查，依据单双号将患儿均分为对照组和试验组，2组各35例，给予对照组患儿常规康复训练干预，给予试验组患儿关键性技能训练法干预。结果：康复训练干预3个月后，两组患儿CARS评分、ABC各因子评分及总分与训练前比较，均明显降低，试验组患儿CARS评分、ABC各因子评分及总分均显著低于对照组患儿（P<0.05）。结论：应用关键性技能训练法对儿童孤独症谱系障碍患儿进行干预，能够显著改善患儿孤独症行为及孤独症严重程度。

简介：摘要：目的 分析经颅磁刺激联合康复训练治疗孤独症谱系障碍（ASD）的疗效。方法 选择2020年9月至2021年12月在我院接受诊治的ASD患儿60例，随机分为研究组和对照组各30例。对照组患儿接受常规康复训练，研究组在常规康复治疗基础上联合经颅磁刺激治疗，比较两组治疗前后ABC评分、CARS评分和DQ值。结果 组内比较，两组治疗后ABC评分、CARS评分显著低于治疗前（P

简介：摘要：目的：探讨低功能孤独症儿童实施感觉统合训练对ABC及DQ评分的影响。方法：选择收治低功能多动症患儿60例，均于2021年1月至2021年12月在我院接受治疗，随机划分为实验组和常规组。常规组不给予任何治疗方案，实验组给予感觉统合训练，对比两组孤独症评分（ABC）、智力水平（DQ）。结果：干预前两组ABC评分对比差异无痛学意义（P>0.05）。干预后实验组ABC评分均显著高于常规组（P0.05）。干预后实验组DQ评分显著高于常规组（P

简介：【摘要】目的：研究引导式教育小组课对孤独症儿童社交行为能力的影响。方法：选取2022.1—2023.1期间我院收治的孤独症患儿28例，随机分为对照组（常规治疗）和观察组（引导式教育小组课治疗）；比较两组治疗前后的社交行为能力。结果：观察组的ABC评分、ATEC评分及PEP-3评分均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P <0.05）。结论：对孤独症患儿实施引导式教育小组课治疗，能有效提高患儿的社交行为能力，改善症状，效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究致力于分析多模式康复治疗对提升自闭症儿童恢复过程中的影响。方法：该研究通过设定的纳入和排除标准筛选此次研究对象，共收集了我院2022年1月到2024年1月治疗的20位自闭症患儿，划分为两个组别，每组10位。常规疗法用于对照组，而研究组接受了一套综合性的康复训练。研究比较了两组在自闭症评定量表、行为评分以及发展筛选测试上的得分差异。结果：研究组的ATEC评分显著低于对照组（P<0.05）。研究组的ABC评分显著低于对照组（P<0.05）。研究组的MI、DQ评分显著高于对照组（P<0.05）。结论：研究成果表明，针对自闭症儿童的综合性康复训练显著提高了治疗效果。发现并及时介入治疗，加上家长及其他家庭成员的积极参与，对于儿童恢复过程有着至关重要的作用。