简介：【摘要】目的：分析老年糖尿病合并高血压患者行优质护理模式的临床效果。方法：纳入2018年07月-2019年08月，收治的老年糖尿病合并高血压患者共计50例。以随机数字表法均分为试验组（n=25）和常规组（n=25）。常规组实施传统护理，试验组行优质护理模式。记录护理后两组血压和血糖的变化。结果：试验组的血压和血糖均低于常规组，组间形成数据差异（p

简介：摘要：目的 分析在手术室护理干预过程中使用人性化护理模式的价值。方法 在 2019年至 2020年 5月期间选出 86例手术患者，将其分为参照组与观察组，分别用常规护理、人性化护理等模式干预，然后分析 2组护理质量 。结果 观察组护理质量优于参照组，差异有统计学意义(P＜ 0.05)。 结论 在手术室护理干预过程中使用人性化护理模式具有重要价值，可广泛推广使用。

简介：【摘要】目的：对老年冠心病住院患者护理中无缝隙护理模式应用效果进行探究。方法：根据护理模式不同将 90例选取对象分成对照组（常规护理模式）与观察组（无缝隙护理模式），通过生活质量评分、住院时间、自我管理效能评分、不良事件发生率以及护理满意度等比较进行护理模式应用效果评价。结果：护理后，观察组生活质量评分（ 89.72±5.39）分，住院时间（ 14.16±1.48） d，自我管理效能评分（ 123.47±9.66）分、不良事件发生率（ 4.44%）以及护理满意度（ 93.33%）均优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：在老年冠心病住院患者护理中应用无缝隙护理模式可有效改善患者生活质量，促进患者疾病康复，提高患者自我管理效能，减少不良事件发生，增强患者及其家属对护理的满意度程度，取得良好临床护理效果。

简介：[摘要]目的:分析多形式化健康教育模式在老年性白内障手术患者中的效果。方法:纳入研究对象选择的时间区间在2019年6月-2020年6月期间，以我院收治的78例手术治疗的老年白内障患者为主，根据护理方案的不同，将其分成两组，抽取39例患者实施常规护理措施，并设为常规组，其余39例患者加入多形式健康教育，并设为研究组，观察健康教育效果。结果:研究组对相关知识的掌握度为（97.4%），对比常规组更高，p

简介：【摘要】目的：探讨 CICARE 沟通模式在疗养院护理工作中的应用效果。方法：选取我院 2019年 1月 -2019年 6月收治的 200例疗养员 ，随机分为观察组和对照组，每组各100例疗养员。对照组行常规沟通方式，观察组行 CICARE 沟通模式。比较两组疗养员的相关知识知晓情况及护理满意度情况。结果：通过沟通后比较，观察组疗养员相关知识知晓率高于对照组（ P ＜ 0.05 ）；观察组的护理满意度高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：将 CICARE 沟通模式应用于疗养院护理工作中，能够提高沟通效果和护理满意度，可推广使用。

简介：【摘要】目的 探索老年糖尿病护理中应用协同护理模式的效果与特征。方法 本次研究对象总计 95 例筛选于本院收治的老年糖尿病患者，选取时间为 2019年 4 月— 2020年 4 月，计算机随机将其分为两组。一组采取常规护理模式（ n=47 ）定为 对照组，另一组采取协同护理模式（ n=48 ）定为 观察组，对比两组护理效果及患者 满意度。结果 两组护理效果及患者满意度进行比较，观察组均具有显著优势 ，差异均 存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 老年糖尿病患者护理中实施 协同护理模式 ，可确保患者血糖控制在合理范围内，患者满意度理想，值得临床大力 推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨参与式培训模式在护理健康教育培训中的应用效果。方法 运用参与式培训方法对护士进行健康教育相关内容的培训，观察培训前后护士健康教育能力、住院患者的健康教育知晓率的差异。结果 参与式培训前后护士的健康教育能力差异有统计学意义（P＜0.001），患者的健康教育知晓率差异有统计学意义（P＜0.001）。结论 参与式培训模式的应用，可提高护士健康教育的能力，提高住院患者的健康教育知晓率。

简介：

简介：【摘要】目的：研究责任制护理模式运用路径护理在肾穿患者中的应用。方法：抽取2020年01月-06月收治84例肾穿患者为对象，随机分成对照组（常规护理）和研究组（临床护理路径），各组42例患者，对比2组患者护理效果。结果：对照组并发症发生率19.0%，依从性76.1%，研究组并发症发生率2.3%，依从性95.2%，对比数据有统计学意义（P＜0.05）。结论：在责任制护理模式下应用临床路径护理，可以显著提升肾穿患者护理效果，加快患者恢复，值得借鉴。

简介：摘要 ： 目的：分析探讨以问题为基础的学习教学模式与临床路径联合后在肝胆外科临床教学中的应用。方法：从本国某医学院随机抽取两组本科临床见习生，每组 40 人，共 80 人， A 组采用 PBL 教学模式联合临床路径进行教学， B 组采用传统教学模式进行教学，一段时间后将两组学生的考试成绩进行对照，并采用问卷调查的形式分别对两种教学模式进行综合评价。结果：两组学生成绩都没有不及格，但接受 PBL 教学模式联合临床路径教学方式的学生平均成绩高于在传统教学模式下学习的学生的平均成绩，并且 A 组见习生 84.6% 都表示对此种教学模式很满意，而 B 组只有 46.5% 的见习生表示喜爱传统教学模式。结论： PBL 教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中应用效果较好，并受到大多数学生的欢迎。

简介：【摘要】目的：探讨协同护理对腹泻患儿症状改善及依从性的影响。方法：选取 2017年 8月 -2018年 8月本院收治的 100例腹泻患儿，用随机分组的方式将其分为观察组和对照组，每组 50例患儿。对照组患儿采用常规护理方法，观察组患儿在常规护理的基础上增加协同护理模式。对比两组患者的症状改善情况、护理依从性、家属满意度。结果：经过对比，观察组患儿的不良症状均有所改善，和对照组相比，轻于对照组（ P ＜ 0.05 ）；经护理后比较，观察组患儿的护理依从性优于对照组（ P ＜ 0.05 ）；经过护理，观察组患儿家属满意度高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：采用协同护理模式可有效改善患儿的腹泻症状，提高患儿治疗依从性及家属满意度，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 研究康复护理模式对肱骨外科颈骨折患者关节功能和护理满意度的意义。方法 选择我院 2018年 8月 ~2019年 8月间接受治疗的肱骨外科颈骨折患者 80例，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各 40例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理基础上采用康复护理干预，护理后分析对比两组患者关节功能恢复情况、护理满意度。结果 护理后 80患者病情均有所好转，其中观察组肩关节功能恢复情况明显优于对照组，同时患者满意度明显高于对照组，比较差异具有统计学意义，（ p＜ 0.05）。结论 对肱骨外科颈骨折患者实施康复护理模式，肩关节恢复良好，患者及家属满意度高，临床应用价值高。

简介：【摘要】 目的：探讨危重病人院内转运实施多学科协作护理模式的成效。方法：100例急诊科危重症患者按数字表法分为观察组和对照组各50例，对照组实施常规转运护理，观察组接受多学科协作转运护理模式，比较两组成效。结果: 观察组不良事件发生率明显低于对照组、转运成功率明显高于对照组、转运时间明显低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究人性化护理模式在耳鼻喉科护理中的应用效果。方法：选取2018年12月-2019年12月收治的耳鼻喉科患者120例，随机分为对照组和观察组，每组60例。对照组采用常规护理模式，观察组采用人性化护理模式。比较两组的护理满意度及护理前后的疼痛情况。结果：观察组护理总满意率为96.67%，高于对照组的73.33%，有显著差异（P＜0.05）。两组护理前疼痛评分相比，无显著差异（P＞0.05）；护理后观察组VAS（3.08±0.45）分、低于对照组的（4.23±0.78）分，有显著差异（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉科护理当中，采用人性化护理模式，能够使患者的护理满意度得到提升，同时可帮助患者缓解疼痛，应用效果十分理想。

简介：[摘要 ] 目的 探讨“现状（ S）、背景（ B）、评估（ A）、建议（ R）”式 SBAR 沟通模式在骨科急危重患者转运中的应用效果。方法 选取 2018年 9月－ 2019年 3月在医院 212例危重创伤骨科患者转运情况进行回顾性分析，根据随机数字表法分为观察组和对照组各 106例。观察组采用 SBAR沟通模式交接，对照组采用传统转运交接方法，比较 2组患者转运交接效果。结果 观察组患者的转运时间短于对照组，转运成功率高于对照组，差异均有统计学意义 (P＜ 0.05)。观察组不良事件发生率为 1． 59%低于对照组的 11.12%，差异有统计学意义 (χ2=4.805， P＜ 0.05)。观察组护理人员和医生对交接班模式的满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 运用 SBAR沟通模式规范骨科急危重患者的转运交接流程，促进患者的安全及医护协作，减少不良事件的发生，降低护理风险，提升护理品质，具有重要临床意义。

简介：摘要：目的 ：分析知信行模式在飞行员颈腰椎健康教育中的应用效果。 方法 : 选取时间段为 2015.01 月 ~2020.01 月期间，因颈腰椎疾病在队矫治的飞行员患者共计 106 例，将其作为本次实验的研究对象，并在入组后采用随机数表法分为对照组和观察组，每组患者各 53 例。对照组患者在队矫治期间实施常规的健康教育，观察组患者则是采用知信行模式进行健康教育，将两组患者的疾病知识掌握情况和矫治满意度进行对比。 结果 ：实施健康教育前，两组患者的疾病知识掌握情况均较差，（ P＞ 0.05），无统计学意义；实施健康教育后，观察组患者的疾病知识掌握程度有明显改进，且显著优于对照组患者，（ P＜ 0.05），具有统计学意义。此外，对比两组患者的矫治满意度，观察组为 98.11%，对照组 84.90%，观察组明显优于对照组，（ P＜ 0.05），具有统计学意义。 结论 : 知信行模式在飞行员颈腰椎健康教育中的应用效果显著，能够有效的提高飞行员对颈腰椎疾病知识的掌握程度，提高矫治满意度，具有较高的航卫保障推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨协同护理对腹泻患儿症状改善及依从性的影响。方法：选取 2017年 8月 -2019年 8月本院收治的 100例腹泻患儿，用随机分组的方式将其分为观察组和对照组，每组 50例患儿。对照组患儿采用常规护理方法，观察组患儿在常规护理的基础上增加协同护理模式。对比两组患者的症状改善情况、护理依从性、家属满意度。结果：经过对比，观察组患儿的不良症状均有所改善，和对照组相比，轻于对照组（ P ＜ 0.05 ）；经护理后比较，观察组患儿的护理依从性优于对照组（ P ＜ 0.05 ）；经过护理，观察组患儿家属满意度高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：采用协同护理模式可有效改善患儿的腹泻症状，提高患儿治疗依从性及家属满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 对病房康复延续护理模式在烧伤患者中的应用及效果进行分析。方法 本项研究选择了40例烧伤患者，均为2020年9月至2021年5月之间入院治疗的患者，将患者随机分为了对照组（n=20）和观察组（n=20），对照组的患者护理期间实施常规护理，观察组中患者护理期间实施病房康复延续护理模式，对比两组中患者护理前后的日常生活能力评分和自我效能感评分。结果 护理前，两组中患者日常生活能力对比没有意义（P＞0.05）；护理后，对照组日常生活能力低于观察组，两组中数据进行对比后有意义（P＜0.05）。护理前，两组中患者自我效能感对比后没有意义（P＞0.05）；护理后，对照组自我效能感评分低于观察组，两组中数据进行对比后有意义（P＜0.05）。结论 在护理烧伤患者期间，对其使用病房康复延续护理模式可提升患者日常生活能力和自我效能感。

简介：摘要：目的：分析整体干预模式在胃炎伴消化性溃疡护理中的应用效果。方法：2018年8月-2020年8月收治胃炎伴消化性溃疡患者150例，随机分为两组，各75例。对照组采取常规护理方法，试验组给予整体干预模式进行护理，比较两组护理效果。结果：试验组患者对护理的满意度高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；试验组护理后生活质量评分明显高于对照组，焦虑评分及睡眠质量评分均低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：将整体干预模式应用于胃炎伴消化性溃疡患者的临床治疗中，能够有效提高患者对护理的满意度及生活质量，改善患者不良情绪及睡眠质量，促进患者康复

简介：摘要：目的：观察急诊创伤患者应用无缝隙急诊护理模式抢救效果。方法：随机分组，对照组行常规急救护理，观察组行无缝隙急救护理模式。结果：观察组急救成功率高于对照组，各项抢救时间低于对照组，差异有统计学意义，（P＜0.05）。结论：在急诊创伤患者中，应用无缝隙急救护理模式，可有效提升患者抢救成功率，缩短患者急救时间，具有推广价值。