简介:摘要目的探讨心理护理在医院急诊科的临床应用,观察对急诊患者的临床治疗效果。方法回顾性分析2014年2月~2016年2月我院急诊科收治的90例急诊患者的临床资料,将其随机均分为两组,即观察组45例与对照组45例,对照组采用常规的一般性急诊应用护理,观察组在常规护理的基础上对患者进行心理辅导干预,即心理健康护理。结果经过2个月对比护理治疗结果,发现相同症状的患者,观察组的患者在心理情绪状态上、与医生治的疗配合上及和护理人员的关系上都优于对照组,观察组的患者从急诊转入普通病房数量上要多于对照组。结论急诊科的心理护理可以帮助患者主动配合医生进行治疗,可以树立患者积极主动的康复信心,有利于促进急诊患者的康复进程。
简介:摘要目的探究肝病护理应用健康教育的临床效果。方法将收治于我院96例肝病患者视为研究主体对象,纳入时间为2016年1月—2017年1月,以随机数字表法为参照划分为对照组及观察组,各组48例;对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上给予健康教育护理,对比两组患者的治疗有效率及复发率。结果从治疗有效率指标来看,观察组与对照组分别为93.75%及72.92%二者相比差异明显,两组数据比较具有统计学意义(P<0.05);从复发率指标来看,观察组与对照组分别为2.08%及10.42%二者相比差异明显,两组数据比较具有统计学意义(P<0.05)。结论肝病患者实行健康教育护理的效果良好,能明显提高治疗有效率降低复发率,有利于机体恢复。因此值得在临床护理中使用及推广。
简介:摘要目的探讨弹性管理在临床带教中的应用方法和效果。方法采用综合考评护教能力和“护教双向引导”的弹性管理方法,公开、公正的让临床护生在科室实习结束时对带教老师进行评价,采用不记名的问卷调查,护理部将相关问题总结反馈给科室护士长和带教组长;同时,也向科室带教老师发放实习生调查问卷,评选出优秀实习生。定期举行护教见面会,面对面进行讨论、总结。结果“护教双向引导”能及时发现教学管理中的不足,及时反馈信息,调动了师生双方在教与学活动中的主观能动性,使临床教学质量不断改进、提高。结论“护教双向引导”的弹性管理方法有利于调动师生双方的主观能动性,及时发现教学中存在的问题,达到提高临床护理教学质量的目的。
简介:摘要目的探究冠心病患者护理中运用优质护理后取得的临床成效。方法选取我院2015年1月—2016年6月入院的冠心病患者80例,随机分组法将其分为观察组和对照组,每一组40人。对照组护理方法为常规基础护理,对观察组患者实施优质护理。针对护理满意度及心绞痛发生情况,对两组患者进行对比分析。结果针对护理满意度情况,观察组满意度(100%)显著高于对照组满意度(80%),(P<0.05);在心绞痛发生率方面,观察组发生率(8.3%)比对照组(25%)低(P<0.05)。结论冠心病患者护理中运用优质护理后取得的临床成效显著,提高患者对护理工作满意度的同时,使心绞痛发生率明显降低,有利于促进患者疾病的快速恢复,应在临床广泛推广应用。
简介:摘要目的探讨分析超声检查在甲状腺疾病临床诊断中的应用价值。方法将2015年3月—2018年4月间查治的66例甲状腺疾病患者纳入本次研究,采用彩色多普勒超声进行诊断,以细针穿刺细胞学检查为参照对比甲状腺疾病超声检查结果的诊断准确率。结果细针穿刺活检结果表明,入组66例患者中5例为甲状腺癌,10例为弥漫性甲状腺肿,40例为甲状腺结节,11例为甲状腺腺瘤。超声诊断中5例甲状腺癌,9例为弥漫性甲状腺肿,40例为甲状腺结节,11例为甲状腺腺瘤。超声检查对甲状腺疾病的诊断符合率分别为100.0%、90.0%、97.5%、90.9%。超声检查与病理活检结果差异无统计学意义(χ2=0.000、0.061、0.032、0.057,P=0.628、0.500、0.500、0.500)。结论彩色多普勒超声诊断甲状腺疾病准确率高,为后续临床治疗工作提供必要的支持,值得临床应用。
简介:(四川省乐山市人民医院急诊科四川乐山614000)摘要目的通过护理查房培养护生理论联系实际,解决急诊临床护理问题的能力。方法采取整体护理查房、疾病式查房、技术性查房、问题性查房等形式,以护生为主体,带教老师为主导,由护生主持、主查、讨论,带教老师现场点评和总结。结果通过护理查房,激发了护生的学习兴趣,深化了对理论知识的理解,培养了护生的观察、分析、表达和实际操作能力。讨论急诊带教中实施护理查房,应选配好师资,发挥护生的主体作用,培养护生的综合能力。