简介：摘要：在我院专科护理学专业的学生中，随机抽取40名分成两组，对观察组采取碎片化学习的方法进行指导，而对照组则使用常规教学模式对比两组学生的教学效果。结果表明对照组的理论考核实践考核分别比观察组的理论考核与实践考核更低，两组之间对比结果具有显著的差异。对照组的满意度也明显低于观察组，结果差异显著（P

简介：摘要：本文重点研究基于图计算的大数据分析与挖掘技术，通过对图计算在大数据领域的应用进行深入探讨，分析其在数据处理和信息挖掘中的优势和局限性，旨在为相关领域的研究提供理论支持和技术指导。

简介：摘要目的探讨在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习效果。方法本研究选择我院2015级3年制临床医学专业学生为观察对象，在其《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习模式，回顾学生的学习情况和教学效果。结果在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的教学模式后，学生的合作意识、人际沟通能力、语言表达能力、课堂气氛、自学和问题解决能力、问题思考能力和学习热情等调查指标结果均较为满意。结论在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习模式，有助于课堂教学效果的改善，以及学生学习能力的增强。

简介：【摘要】目的：观察分析以诊治指南为基础的基于问题学习课程教学模式在重症医学住院医生规范化培训中的应用效果。方法：将2018年01月至2020年12月我院接重症医医学科接收的86例医师培训生列为研究对象，根据随机抽签法进行分组，将其分为实验组和参照组，每组各43例。参照组病人选择传统的带教模式，实验组则是对学生实施以诊治指南为基础的基于问题学习课程教学模式，比较两组学生理论成绩、操作成绩、病例分析成绩、历书书写成绩。结果：实验组学生的理论成绩、操作成绩、病例分析成绩、历书书写成绩均显著高于参照组，差异较大（P＜0.05）。结论：在重症医学住院医生规范培训中，实施以诊治指南为基础的基于问题学习课程教学模式，能够显著提升培训医师的考核成绩，提升其的工作能力，值得临床推广。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，线上教学新模式已成为医学教育中的有益补充，如何利用好该模式已成为当下医学教育改革的重要议题。笔者根据线上教学的现状，从客观硬件条件、学校以及师生角度，分析了线上教学模式面临的困难、症结及可能的解决措施，通过分析得到以下结论：线上教学新模式的推广需要在软、硬件配套方面增加投入，学校、教师、学生三方要打破传统思维，主动适应，积极参与，不断更新教学理念和教学方法。同时，三方要建立反馈机制，加强监督和互动，以适应新形势的需求。线上教学模式具有线下教学不具有的优势，两者可相互结合，合理应用，以提升教学质量，促进医学教育的发展。

简介：医学教育的主要特点是基础医学理论和临床实践紧密结合,医学生必须要通过实践学习诊断与治疗知识,训练临床思维,掌握临床技能;教学医院是承担高等医学院校的部分临床理论教学、临床见习、临床实习和毕业实习任务的专门医院,是培养医学生最后一站,也是最具难度的一环.

简介：

简介：目的分析编码错误原因,探讨提高ICD编码准确性的对策。方法根据ICD编码原则,对7500份出院病案进行编码核查。结果在7500份病案中,存在编码错误的有630份,错误率8.4%。结论编码人员和临床医师必须共同努力,以确保ICD编码的客观性和准确性。

简介：【摘要】目的：探讨对于护理学基础教学工作，应用标准化病人（SP）教学法应用效果，为临床教学提供参考。方法：选择护理学专业71名学生，按照随机数字表法原则，分成观察组与对照组，分别为36名与35名学生每组。对照组应用常规教学方法，观察组应用SP教学方法。比较两组学生在期末的理论知识与实践操作考核成绩、学生对教学工作评价情况。结果：观察组学生的理论知识与操作实践考核成绩要高于对照组（P＜0.05）；观察组学生对于教学工作认可度占比高于对照组（P＜0.05）。结论：在护理学基础教学工作中，通过采取SP教学法教学可以取得良好教学效果，提高学生专业素养并且提高学生对教学工作认可情度。

简介：【摘要】目的： 分析讨论以团队为基础的教学模式在泌尿外科护理教学中的效果。方法： 选择我院泌尿外科的120名护生作为研究对象， 按照护生入院时间阶段划分为两组,总选取时间段为2021年9月至2023年9月。2021年9月至2022年9月来我院泌尿外科的护生被划为对照组（n=60）；2022年9月至2023年9月来我院泌尿外科的护生被划为观察组（n=60）。对照组使用传统教学模式进行教学；观察组采用以团队为基础的教学模式进行教学。对比综合护理能力和对教学效果的满意度情况。结果：  观察组护生对教学效果的满意度大于对照组（P＜0.05）。结论： 针对泌尿外科护生使用以团队为基础的教学模式能够帮助护生更好的掌握教学内容，提升护生各项考核成绩和综合护理能力。同时，护生对以团队为基础的教学模式的满意度也更高。

简介：摘要目的研究优化的看护流程在ICU护理中的使用效果。方法任意抽选60名于2017年3月至2018年10月接收的ICU病人作为研究对象。根据看护模式划分为考察组、对照组。对考察组ICU病人施加优质看护。对对照组ICU病人施加基本看护。对二组病人的住院时长、不良反应发生情况以及看护满意程度进行考察。结果与对照组相比较，接受心理看护的考察组病人在所考察项目中表现更优。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别（P＜0.05）。结论优质看护可以对病人恢复产生积极效果。因而，其是一种值得在临床推广的看护模式。

简介：摘要目的分析基础治疗联合牙周维护治疗慢性牙周炎的临床效果。方法本次研究对象均选取自我院2013年6月~2014年12月我院收治的69例慢性牙周炎患者，将所有患者按照是否接受牙周维护治疗分为研究组（35例）和对照组（34例）。分别给予基础治疗与基础治疗联合牙周维护治疗。结果研究组患者接受治疗后缺失牙数、PD、BI及牙周的附着水平均明显优于对照组（P＜0.05）。结论接受基础治疗的慢性牙周炎患者联合牙周维护治疗，能够令牙槽骨吸收减缓，长期保持牙周组织稳定，有效减少牙周炎的复发。

简介：摘要目的讨论基础护理流程的优化在创建优质护理服务中的效果。方法现随机选取2017年7月-2018年8月期间我院接诊的老年患者80例作为研究对象，对其治疗情况进行回顾性分析，将未使用基础护理流程优化后的优质护理服务的老年患者设定为对照组，将使用基础护理流程优化后的优质护理服务的老年患者设定为实验组，每组样本数均为40例，对其护理效果进行对比和分析。结果实验组患者的护理满意度及基础护理合理率均远高于对照组，且其出现的感染率远低于对照组，组间数据经统计学处理后发现（P＜0.05），存在统计学意义。结论将基础护理流程进行合理优化，可使其护理质量明显提高，随之护理满意度亦显著提升，对优质护理服务的建立具有一定的推进作用，值得被推广。

简介：摘要目的分析研讨牙周基础治疗联合正畸治疗前牙扇形散开的临床效果。方法回顾性分析58例患者（共80颗患牙），患者均属于我院2015年7月至2016年8月期间牙科收治的牙周炎致前牙扇形散开患者，给予牙周基础和正畸治疗，观察各患者治疗状况（牙龈出血、牙周袋深度、牙槽骨吸收程度等），并分析讨论结果。结果对比治疗前后GI、PD、CAL指数，治疗后优于治疗前，数据有统计学意义（P<0.05）。结论临床治疗前牙扇形散开可考虑将牙周基础治疗联合正畸治疗，在牙周炎症得到缓解的同时，前牙移位得到矫正，牙列排齐，以免创伤牙颌，牙周基础联合正畸治疗疗效确切，推广应用价值高。

简介：摘要：目的 研究优化的看护流程在ICU护理中的使用效果。方法 任意抽选60名于2017年3月至2018年10月接收的ICU病人作为研究对象。根据看护模式划分为考察组、对照组。对考察组ICU病人施加优质看护。对对照组ICU病人施加基本看护。对二组病人的住院时长、不良反应发生情况以及看护满意程度进行考察。结果 与对照组相比较，接受心理看护的考察组病人在所考察项目中表现更优。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别（

简介：摘要：目的 探讨牙周基础治疗对消化性溃疡患者胃内幽门螺杆菌根除率的影响。 方法 选择经内镜诊断为消化性溃疡且有慢性牙周炎的64例患者进行三联药物抗幽门螺杆菌治疗，其中32例还同时进行牙周基础治疗。药物治疗后通过14C-尿素呼气试验分析牙周基础治疗对消化性溃疡患者胃内幽门螺杆菌根除率的影响。结果 经过牙周基础治疗的患者1年后幽门螺杆菌根除率显著高于未进行牙周基础治疗的患者(68．8％vs 40．6％，P

简介：【摘要】目的：探究对侵袭性牙周炎患者应用牙周基础治疗的临床效果。方法：选取2021年1月－2021年12月于我院接受侵袭性牙周炎治疗的患者80例，按照1:1随机分组法分为参照组40例与试验组40例，参照组应用常规治疗，试验组应用牙周基础治疗，对比两组患者各项指标水平和牙齿松动情。结果：对比两组患者牙周探诊深度、出血指数和菌斑指数，治疗前两组间差别不大，治疗后各项指标水平都有明显降低，且试验组较参照组各项指标改善更明显，P＜0.05；对比两组患者牙齿松动情况，试验组患者总松动率10.00%高于参照组患者总松动率32.50%，P＜0.05。结论：对侵袭性牙周炎患者应用牙周基础治疗，能够有效减少出血量，改善牙齿各项指标，减少牙齿松动，对治疗和恢复有重要意义。

简介：【摘要】目的：本文旨在分析凝血功能测试在临床血液学检验教学中所面临的挑战，并提出有效的教学对策。方法：通过文献综述、调查问卷和专家访谈等方法，系统梳理了凝血功能测试教学的现有问题和学生需求。进一步采用案例分析和教学实验，探讨了不同教学方法的应用效果。结果：研究发现，学生对凝血功能测试的认识不足，缺乏实际操作经验，同时教学资源和教学方法有待优化。通过实施混合式教学、案例教学和虚拟仿真等教学对策，学生的理论知识和实践技能均有所提升。结论：针对凝血功能测试教学中的挑战，提出了一系列切实可行的教学对策。这些对策有助于提高教学效果，培养学生的实际操作能力和临床思维。

简介：【摘要】目的：分析传统教学模式联合以问题为基础的教学模式在临床免疫学检验教学中的有效性。方法：自2020年1月至2020年12月选择我院临床免疫学检验科招录的

简介：摘要现代化的医疗护理工作的人才需求较高，因此国家对于基础护理学教学投入的力度也不断的增加。网络探究式学习，是新时代的教育方法，将其应用到基础护理学教学当中，能够更好的提高教育的可靠性、可行性。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。