简介：体育教学是高等学校培养高质量人才不可缺少的重要环节.在科技迅猛发展的今天,高校体育教学的任务不能只限于让学生掌握简单的体育技术技能,更重要的是传授学生理论知识,教会他们如何学习体育的知识、技术、技能,提高对体育的理解能力,培养个性,为终身体育打下良好的基础.现在许多国家的大学都试图通过这种理性的教育来提高和培养学生的体育意识和能力,使体育教学过程逐步走向主动教学过程.但目前在我国高校体育教学中,体育理论教学仍然是较为薄弱的环节.教师对理论课教学的态度各不相同,没有系统、科学的教材体系,教学内容随意选择,由此而产生的应付现象较多,照本宣科、哗众取宠等情况也不同程度地存在,教学质量也就无从谈起了.在这种情况下,对体育理论课教学的研究显得尤为必要,这对贯彻体育教学大纲,指导体育实践和提高教学质量,培养学生终身体育意识,具有重要的现实意义.

简介：<正>努力提高教育质量,培养有特色的人才,主动适应社会的需要,是当前教学改革当中需要探索的共性问题。作为德智体全面发展人才素质要求的一个重要方面的体育,如何形成具有自身特色的体育教学体系和风格,努力提高教学质量,这是我们在坚持教学改革中探索和追求的一个首要问题。健美运动有改善与发展人体形态,发达肌肉,增加肌力,提高内脏器官机能水平等功能。但高校健美教学不能单纯追求长肌肉、长力量,不能等同于社会上开办的健美训练班,也不能采用训练健美运动员的方法。而应在遵循健美锻炼原则的前提下,结合高校体育教学的目的与任

简介：通过实践探索表明,在高校开设跆拳道课,不仅可以丰富和提高学生的体育课内容,增加体育知识,调动学生参加体育锻炼的积极性,同时对大学生的心理素质、意志品质及自身修养的提高有着积极作用.

简介：本文以普通高校跳远技术作为研究对象，在优化理论的指导下，运用模糊数学原理对该技术教学过程中所采用的手段进行了定量分析和研究，并由此可以制订出蹲踞式跳远优化教学方案。

简介：本文主要依据高校学报的办刊方针与特点,论述了高校学报编辑提高自身心理品质的重要性;同时把心理学原理与高校学报的编辑活动特征相揉合,提出了高校学报编辑应具备的主要心理品质:思维能力、超前意识、记忆力。

简介：运用文献资料、调查访问、问卷调查、数理统计等方法，对大学生余暇时间活动现状、群体活动理念、群体活动的组织管理、体育竞赛的组织与运作和构建群体活动工作网络等方面进行研究。结果表明，大学生余暇时间活动内容呈多元化，体育锻炼被排在次要位置；高校群体活动在组织运作上应围绕四个层面展开，使群体竞赛贯穿全年，实现大学校园里人人崇尚体育，人人追求身心健康，人人关注、人人参与、人人体验、人人享受体育的目标。

简介：分析在社会主义市场经济条件下．我国高校体育人才培养存在的问题，对照发达国家高校体育人才培养制度，预测我国未来高校体育人才培养的困惑，提出解决困惑的途径。

简介：在高校体育课堂教学中,积极开展心理诱导,有利于提高课堂教学质量和发展学生身心健康.从学生的实际出发,把心理诱导渗透到教学中的方式有:根据教学目标实施心理诱导,根据对象差异进行心理诱导,教学组织中的心理诱导,课堂教学要讲究教学方法.

简介：大学生协会是我同高等教育培养学生能力、丰富业余文化生活的重要实现形式。目前，越来越受到国内外研究学者的高度重视，关于大学生协会活动与高等教育之间的关系已经成为学术界关注的焦点。因此，本文以学校体育与学生协会作为研究对象是教育研究领域的一大创新点，具有现实研究意义。

简介：通过对高校体育教师的师德、业务、身心、人格等方面的研究，指出：师德是体育教师吸引力的灵魂；业务是体育教师吸引力的核心；身心素质是体育教师吸引力的基础；人格魅力是体育教师吸引力的追求。同时探讨如何利用这些基本要素来提升体育教师的吸引力，使高校体育教师能够适应体育教学改革的变化和要求，为体育教育教学改革提供参考。

简介：<正>现代体育教学是一个结构复杂、目标繁多的动态系统,它是社会、心理,生物三大方面综合的结果。对这样一个由多种因素构成的复杂系统进行评估,研究其评估的总体特征和评估模式就显得十分必要。体育教学评估的不同模式,是由体育教学系统本身的特殊性和组成体育教学系绕的各要素的结构关系所决定的。按照系统论的观点,高校体育教育是一个大系统,体育教学是其子系统。构成体育

简介：高校公共体育课程改革的突破口应从课程结构改革入手,充分考虑学科需要、学生需要和社会需要,形成多种形式交叉组合的课程结构群.课程设置应突破现有的平面结构,拓展多层次、立体化的课程体系.

简介：随着信息革命的不断发展,现行的普通高校体育教育已显弊端,已到了必须调整、充实、补充、完善,注入新的教学理念之时,就普通高校体育教育现状进行了分析.并提出调整、补充、新建之意见.

简介：重新审视21世纪高校体育创造教育目标,创造性技能教育、终身性知识教育和远程性人文教育,将成为新世纪体育教育的主旋律.体育教育的最终目标就是为社会培养健康服务的群体.构建体智能创造教育模式,为高校体育教育尽快与素质教育接轨创造必要的条件.

简介：采用文献、资料分析法，剖析了目前大学生的心理健康状况，指出了体育教学的多重性是完善当代大学生心理素质的有效途径。互动作用更是实施素质教育不可缺少的重要环节。

简介：通过文献资料、逻辑推理、电话咨询等方法，结合笔者的网络教学实践及网络教学的特点，对我国高校篮球网络教学的发展现状与问题进行探讨，并提出了解决问题的建议和看法。

简介：当前我国体育教学改革的核心就是使体育教学属于全体学生，对于学生的学习评价是整个教学评价的核心，通过对现有的学习评价局限性的分析，围绕教育部颁布的《全国普通高校体育课程指导纲要》中的五个领域目标进行学习评价的目标、方法、内容思考，提出学习评价的发展方向，以求在体育教学的学习评价方面和整体的体育课程改革实现同步推进。本人在教学实践中对大学生体育学习评价深有感触，也进行了长期的思考，撰写本文愿与广大体育工作共同促进体育学习评价的改革和发展，为教学改革提供参考。

简介：面向２１世纪的高校体育改革能否成功，关键在于教学第一线的教师。为使高校体育健康发展，必须在师资继续教育上下功夫。２１世纪将是高校体育产生深刻变革和快速发展的时期，对体育教师提出了新的要求，大力加强师资继续教育是高校体育健康发展，增强竞争力的一项战略措...

简介：对当代武术界的价值观进行了解读，分析了大学生对武术价值观的认知现状，进而对我国高校武术教学出现的衰退现象的原因进行了探讨。

简介：目的：研究不同体力活动水平女性教师递增负荷前后血清心肌酶的差异，进而评估不同体力活动水平女性教师运动中可能出现的心脏风险。方法：对受试者进行体力活动问卷调查，从中筛选87名健康女性教师进行递增负荷试验，测试运动测试前后的心肌酶指标进行比较分析。结果：1）运动前安静状态下，体力活动不足组心肌酶各指标值均低于中、高水平体力活动组，其中体力活动不足组CK—MB显著的低于中等组（P〈0．05）并且非常显著的低于高等组（P〈0．01）。2）运动测试后，体力活动高水平组CK值显著的高于体力活动不足组（P〈0．05），除AST以外，其余心肌酶水平随着体力活动水平的升高而升高。其中体力活动不足组AST值超过正常值范围，提示心肌组织出现了一定的损伤。3）除中等和高水平体力活动组的CK—MB运动后比运动前有所下降外，其余各组指标运动后都有所升高，特别是三组的CK、AST都非常显著的升高（P〈0．01），从运动前后差值比较分析来看，不足组的CK、AST增加值显著的高于中等组和高等组（P〈0．05）。结论：1．体力活动不足的高校女性教师安静状态下的心肌酶水平较低。2．递增负荷运动会引起高校女性教师心肌细胞出现一定程度的损伤，运动后血清心肌酶水平有所升高，而且体力活动不足女性的损伤更为严重，主要表现在心肌酶指标中的CK和AsT。