简介：采用案例分析和比较研究的方法对学生体育伤害中学校和教师的民事责任进行探讨.研究结果认为:学校体育运动的各个阶段都可能涉及到风险和管理的问题.学校和教师如果没有尽到适当的注意义务,那么就要承担一定的民事责任;事故责任的认定和处理应视具体情况而定;我国应加强学校体育法制建设,树立依法治教的观念.

简介：体育教学中学生体育骨干的作用及培养途径武汉体育学院徐道玉，洪伟培养体育骨干和发挥体育骨干的作用是体育教学不可忽视的重要环节，它对于培养学生能力，提高教学质量，全面完成体育课教学的任务具有重要意义。一、体育骨干在教学中的重要作用（一）带头作用体育骨干的...

简介：通过问卷对大学生体育生活方式情况进行调查，并从社会学、心理学的视角做了分析，结果表明：在倡导“健康第一”的教育思想理念下，大学生的体育生活方式无论在精神层面或实践层面，都产生了一些与现代社会相适应的变化。

简介：对大学生实施耐力跑处方进行效果的对比,对学生的心肺功能、脉搏的变化、教学效果、处方的效果进行初步分析和总结。为耐力跑的运动处方在大学体育课教学提供依据。

简介：在“健康第一”的思想引导下，高校普通学生体育课程设置中增加了民俗体育、商务体育等项目，而有着“运动之母”的田径课程正在逐渐地被边缘化。本文试图从主客观方面来分析田径课程边缘化产生的原因，并提出相应的合理化建议，以期为相关研究提供参考。

简介：对江西省高校学生会体育工作现状进行了调查与研究,分析、探讨存在的问题并提出相应的对策,为提高高校学生会体育工作质量,丰富学生课余生活,更好地开展全民健身活动提供有益的参考。

简介：通过问卷调查的数理统计结果，初步揭示男女学生体育锻炼行为和动机上的差异。研究结果表明男女大学生在体育认识上趋于一致，并揭示出在锻炼内容、锻炼频度、自我锻炼能力、锻炼效果、锻炼认知和健康状况等方面存在的异同．为进一步改进体育教学和指导课外锻炼提出对策。

简介：在体育教学过程中,学生掌握体育运动知识是以运动表象和动作概念来实现的。下面我们就对学生掌握运动知识的心理过程从两方面进行分析。一、运动表象形成的心理过程在体育教学过程中,学生头脑中运动表象的形成过程,是始于他们的视觉表象和动觉表象的综合所形成的。例如学生在学习动作时,总是先以视觉表象领会教师或他人的动作,然后再

简介：速度滑冰是北方地区主要体育项目,通过学习滑冰可增强学生体质,培养学生战胜困难、顽强拼搏的意志品质.对速度滑冰课教学法进行探讨,从而提高速度滑冰课的教学质量,改善学生对上速滑课的胆怯心理,对全面完成体育教学任务具有极其重要的意义.

简介：有这么一群姑娘，清一色是在校大学生，学习打橄榄球不足两年时间就登上亚洲女子橄榄球之巅。书写这一体坛“神话”的就是中国女子七人制橄榄球队。

简介：<正>问题的提出对伤残人的特殊教育,是我国教育的一个组成部分。目前,我国约有聋哑人1770多万,盲聋哑学校300余所。通过学校教育,使这些残疾人获得必要的知识和能力,成为德、智、体、美全面发展的人,是一项极有意义的工作。情感是人对现实的对象和现实是否适合人的需要和社会要求而产生的体验。人们对体育活动的情感行为即为人们对体育的需要是否满足而产生的体验,它包括人们对体育的态度、

简介：以斯蒂芬.P.罗宾斯组织行为理论为基础,综合运用访谈法、文献资料法,分析当代大学生参与休闲体育的行为,探讨了当代大学生参与休闲体育的个体行为、群体行为和组织行为,并从这三个层次分析影响大学生参与休闲体育行为的因素,提高大学生综合管理体育锻炼行为的能力,达到改善他们休闲体育参与行为效果的目的,最终提高大学生的身体素质和健康水平。

简介：为更好地指导并激发大学生参与课外体育锻炼，促进大学生的社会适应能力。采用问卷调查等方法，对262名大学生课外体育锻炼的具体情况及社会适应能力进行了调查，分析了课外体育锻炼对大学生社会适应能力的影响。结果表明：课外体育锻炼对大学生社会适应能力的提高具有积极的促进作用：群体运动比单独运动对大学生社会适应能力的影响更最显著；坚持有规律的体育锻炼的经历越长，个体的社会适应能力就越高；在一定范围内，锻炼的频数与强度的增加与社会适应能力的提升存在正相关，中等强度的体育锻炼对大学生的社会适应能力影响更显著。

简介：通过对大学生是否进行自主性体育锻炼,及在进行自主性体育锻炼过程中所存在的问题及影响因素进行阐述,找到干预策略来促进大学生自主性体育锻炼.方法：在上海抽取5所高校,并在每所高校随机发放110份调查问卷,共550份问卷.结果发现,在上海市大学生中多数学生比较认可和赞同自主性体育锻炼,但是大多数的学生对于进行体育锻炼仍然存在着思想和行动上的不统一.上海市大学生参加体育锻炼的积极性不高,上海市大学生自主性体育锻炼的韧性对于上海市大学生体育锻炼习惯有着重要的影响,性别、组织方式、健康状况等是影响上海市大学生自主性体育锻炼韧性的重要因素.

简介：自我评价是学生进行自我教育并且为了形成正确技术动作而向自己提出任务和行为控制的一种方法.对在小球技术教学课中培养学生自我评价意识进行分析研究,并在授课学生中进行了实验,得出培养学生自我评价意识对于学生学好技术动作有着很大的促进作用.此外,提出培养学生自我评价意识的几种途径,为教学和训练中提供参考.

简介：在体育教学中，学生的学习兴趣直接影响着教学效果与教学质量。通过总结多年的教学实践体会，就体育教学中学生兴趣的激发与培养途径做了阐述。

简介：“以学生的发展为本”是《体育与健康课程标准》体现出的基本教育理念之一，建立学生新的体育学习方式、注重培养学生的体育实践能力是新课程改革的显著特征和体育课程学习理念的基本要求之一。在全面实施《体育与健康课程标准》中采用多元的体育学习方式，提高体育课程学习的有效性，促进身心素质健康发展。

简介：增强学生体质是学校体育的根本任务,体育课是锻炼学生身体的基本组织形式,所以研究如何改革体育课使之更有实效地增强学生体质,提高身体活动技能是目前研究学校体育的当务之急。目前的学校体育教学多是停留在只重视统一要求的教学,有的示范性公开课看来尤似军训式——队列整齐、活动内容和运动量等大多一致,因而把天真活泼的孩子“机械化”了。西德专家主张“笑声加汗水”是有其科学道理的。如果汗

简介：发挥北方地域冰雪运动资源与文化优势开展大学生素质教育,是当代北方高等院校人才培养的重要方式及途径。运用文献资料、调查研究等方法,对冰雪体育教育进行回顾和反思。认为北方高等院校虽然已经构建了较为完善的冰雪体育教学体系,但当前教学中依然不能满足学生素质教育发展的需求。主要体现为技能化模式弱化了冰雪运动育人功能,冰雪体育文化内涵湮没在体育工具性之中,冰雪体育的供应与大学生需求矛盾的发展错位。基于此,提出教竞结合、回归文化、以人为本的冰雪教育新理念,为冰雪体育教学的改革和大学生素质教育的发展提供参考。

简介：通过南京体育学院学生排球技术学习的情绪、注意、意志、态度四个方面心理指标的研究表明:在排球课上学生心理在同一教学阶段、同一活动、情况及心理反映不同。在情绪、注意、意志、态度四个方面都有其特点。教师必须掌握学生在每个教学阶段的学习心理的一般特点及个体差异、认真设计教案、并持之以恒才能取得良好的教学效果。