简介：近年来，高中语文中的压缩语段题型在全国卷和各省，直辖市的高考试卷中多次出现。基于这种命题趋势，笔者将历年的高考压缩语段题型进行了总结并对各类题型的答题策略总结为以下几点。一、关键词提取型。二、新闻语段压缩型。三、内容要点概述型。四、下定义型。同时有针对性的提出了答题策略。

简介：2002年，全省有近60万学生参加中考，其中40％的学生升入高中。因此，中考首先就应发挥其鉴定与选拔的功能。教育行政部门又要求中考同时发挥其鲜明的导向作用，即中考应有利于引导教学减轻学生过重的课业负担、有利于促进新课程的实施。为此，我们对物理学科的中考试题制定了以下评价标准：

简介：蔡元培出任北京大学校长十年中，大刀阔斧地整顿和变革，重塑出崭新的北大。他“三顾茅庐”聘请陈独秀担任文科学长，积极引进胡适等新派学者，支持新文化运动，构筑反封建战斗堡垒，扫荡残余的封建势力；效仿西方民主管理原则，着力进行教授治校领导体制改革，设立评议会、教授会，使教授们成为北大的决策者；推行“兼容并包”方针，主张学术自由，指出大学的灵魂在于兼容并包，各派学说竞相发展，新派旧派激烈交锋；倡导“思想自由”，无政府主义、马克思主义、社会主义等各种思想交相传播，为中国共产党的缔造与创建提供了便利条件。

简介：摘要六年级英语复习方法直接影响着学生对所学内容的掌握情况。在复习中采用对单词归类，抓重点句型以及重点语法的复习方法，可使复习工作事半功倍。

简介：今年入汛以来,我国一些地方遭受严重洪水灾害。特别是长江发生了自1954年以来的又一次全流域性大洪水,松花江,嫩江出现超历史记录的特大洪水、引起举国上下的高度关注。让我们先看一看1954年洪水的情况,以便同今年进行对比。1954年汛期,长江流域连续普降暴雨,中下游出现了洪水位高、持续时间长的大洪水、为了保住荆江大堤,三次启用荆江分烘,使沙市洪水位降低约1m,但仍然超过有记录的最高水位。为了保住武汉市,又先后12次人工扒口分洪,减缓武汉市洪水位上涨的速度,争得了加高堤防的时间。但是,长江和汉江干堤,由于长

简介：辽宁省１９９６年教育经费分析报告辽宁省教委初立新关键词：辽宁教育经费１９９６年，我省教育财务工作在各级政府的领导下，坚持以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导继续贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《辽宁省教育改革和发展纲要》，积极实施我省提出的“三...

简介：<正>从我国教育发展的实际出发,国家明确规定了我国今后十年教育工作的主要任务是实现“两个基本”,即在全国大部分地区基本普及包括职业技术教育在内的九年义务教育;在全国范围内基本扫除青壮年文盲,把全民族的科学文化素质提高到一个新的水平。如何实现这“两个基本”是我国教育理论与实践所亟待解决的问题。本文拟以随州市教育发展的实际为例,来探讨普及九年义务的资金筹措问题。

简介：〔摘要〕小学三年级是学生作文的起步阶段。在这个过程的教学中，我们应该培养好学生的写作意识。

简介：课程史是医治课程改革矫枉过正的药方之一。现有关于二十世纪前期语文课程史的研究与语文教育、教材（案）、教学史混合一处，以解读课程文件为主，解读教材（案）和“关系”为次；研究区间集中于二十世纪初至三十年代；抛弃课程视角，史料面窄。语文课程史的研究应明确课程史的独当之任；以解读“关系”为其主要研究路向；把其孕育和实践阶段也作为研究对象予以重视，依据语文课程本身进行分期；接续课程视角的教育虫研究脉络：搜集非核心期刊中的相关史料。

简介：陶行知与毛泽东的交往历经觉悟共生、精神共鸣、视界共融三个阶段。陶行知由一个秉承教育救国的自由主义教育家，在争取和平、民主的运动中，自觉地与毛泽东成为共建新民主主义教育的同道中人。

简介：学校与社区“教育一体化”已成为我国教育改革的基本诉求。其实践样本的运作应以关怀理论、学习共同体理论以及主体间性理论为基础,以相应组织机构的建立为保证,同时建立与实践样本运作需求相一致、体现多方主体协同参与的运作机制。上海市世博家园社区“快乐三点半”项目在运作中遵循上述要求,取得了相应的成效。不仅强化了所在社区“教育一体化”的能力建构,促进了学校、家庭和社区三方主体的文化共生,而且在一定程度上推动了所在社区的社会融合。

简介：为进一步推动教育科学研究，繁荣教育科学．调动广大教育工作者和教育科研人员的积极性和创造性．由浙江省教育科学研究院、浙江省教育科学规划领导小组办公室组织的2007年度浙江省优秀教科研论文评选活动于近日揭晓。

简介：《中国教育学刊》系基础教育应用型的学术性和综合性刊物，坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究和回答教育改革发展重大理论和现实问题，促进教育事业科学发展。对文章的选用，严格把握法规要求、体现专业水准、注重学术价值、关注社会价值等，强调理论上建树与突破和实践中的改革与创新，重视文章的可读性和应用性，并遵循专业体系确立选题内容，栏目设置采取固定栏目＋临时栏目的方式。

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简介：苏霍姆林斯基的名字和教育思想体系对中国教育界影响巨大。这位世界著名教育家教育信念崇高，教育实践丰富，教育著作等身，虽英年早逝，但留下了50多部教育专著、600多篇论文和1500多篇寓言故事。他的著作语言既通俗易懂又富有深刻哲理，被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，深受读者喜爱。苏霍姆林斯基的绝大多数著作已被翻译成中文出版，数量超过40种。

简介：30年来，随着改革开放的推进，我国中小学德育政策发生了较大的发展变化。这个变化可以被分为4个阶段的政策群，包括以重建为主的政策，以完善为主的政策，以改进为主的政策和以深化为主的政策。我国在德育政策上积累了一些宝贵的经验：始终坚持社会主义方向，始终把中小学德育工作放在首要位置，始终强调党和政府对中小学德育工作的领导，政策结构完整，政策内容丰富。

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简介：我国15年的学校课程建设呈现出阶段性特征：努力开足开全、尝试课程整合、探索课程的体系化,每个阶段都有其存在的客观必然性与发展特点,三个阶段呈现出层级递进的关系。15年的学校课程建设取得了显著的成绩,也存在一些不容忽视的问题,突出表现在一些学校国家课程校本化不充分、校本课程的过度开发与随意开设、课程整合的形式主义倾向明显、课程整体规划的实效性不高。深化学校课程建设需要以核心素养为导向,统领学校课程;以研究为基础,实行区域化推进;以课程建设问题为抓手,开展行动研究;以积聚文化资本为动力,创建学习型校园。

简介：1870年以前，德国的职业技术教育处在发展的早期阶段，学徒制在德国主导了900年。1708年实科学校创立，随后，专科学校、地方工业学校陆续创办和发展。星期日补习学校开创于16世纪中，但其早期主要是宗教教育，职业技术方面的教育主要是在18世纪工业发展后，才陆续进入补习教育。1869年，北德工业同盟关于强制补习教育的规定则是此阶段的德国职业技术教育发展的重要里程碑。