简介：摘 要：我国正处于高等教育大众化向普及化的转型期，受教育者资质各异，学业需求与学生学业发展不可避免地呈现出多样化的态势，教育成效和学生发展再度成为高等教育质量保障拓宽问题所关注的核心点。如何科学地测量高校学生在大学四年的学业成果、发展表现及其增值幅度，是我国高等教育质量保障研究的热点与难点。因此本文在分析高校学生学业评价存在的问题基础上，提出了以增值评价为基点的学生学业评价体系的构建策略，并提出其面临的困境及对策。

简介：捐赠资产是大学办学经费的重要来源之一.美国哈佛大学捐赠资产的有效增值得益于哈佛管理公司的科学管理和投资.哈佛管理公司为矩阵型组织结构,投资运作注重多种投资模式,重视长期的投资,实施动态的风险管理.哈佛管理公司的理念、方法和经验对我国高校捐赠资产的管理和投资具有积极的借鉴意义.

简介：随着我国网络视频产业的发展,互联网企业不断探索版权资源增值的商业模式。本文通过分析乐视网自身发展的特点和版权资源增值业务,探讨我国网络视频版权资源增值的"OAA"(即"自有资源+授权增值+附加服务")的商业模式及发展趋势。

简介：增值评价是以学生的学业成绩、情感态度、行为方式等在原有基础上的变化来判定学校对学生发展产生影响的一种评价方式,其重视起点、关注过程的特征,对于公平合理地评价一所学校、促进学校可持续发展具有独到的作用.

简介：摘要：随着中华人民共和国教育体制改革的不断推进，小学低段语文教育面临新的机遇与挑战。本论文旨在探索“双减”背景下小学低段语文教学的增值性评价方法。通过分析“双减”政策对语文教学的影响，提出了一种基于增值性评价的教学模式，并从教师和学生角度进行评估。研究结果可为小学低段语文教育的发展和教学质量的改善提供参考意见。

简介：摘要：小学综合实践活动新大纲提出了“四大方式”“、四大目标”，精准了小学综合实践活动的途径和目标。如何通过“考察探究、设计制作、职业体验、社会服务”来达成“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”？活动评价起着关键性作用。现实中评价存在泛泛而谈的现象，它难以对学生的全面发展过程进行评价。另外，多数评价重视结果、轻视过程，且评价指标也不太详细，难以完善学生的自我发展。如何做好科学评价，在评价过程中体现出综合实践活动开展的真正意义，是综合实践活动开展现阶段存在的重要问题。本文分析了小学综合实践活动评价模式，并结合活动目标，兼顾结果评价与过程评价，重视评价多元化等开展活动，从而在综合实践活动评价过程中让学生形成正确的价值观念，推动主题活动发展。

简介：摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“‘双减’政策”），旨在重申学校的育人主体地位、促进学生的身心健康发展。“双减”政策一经提出，便得到了社会的关注，各地方和部门积极响应党和国家的号召，从多角度解读政策。在此背景下，初中地理作业设计工作的重要性愈渐凸显。教师应从全局的角度出发，提高作业设计的质量，挖掘作业的潜在功能，通过设计具有开放性、反思性和层次性的作业，减轻师生负担，避免资源浪费。

简介：摘要：增值评价作为教育改革发展的一项重要评价方式，如何借助其实现中职学生的个性化多元发展，综合素质的全面提升，以及学习效果的最优化，是需要我们长期探索和思考的问题。中职教师应该科学优化课堂内容，提高学生对计算机专业知识的认识，推动学生主动构建计算机专业的知识体系。中职教师在优化课堂内容时，不但应该考虑学生的发展规律，还应该考虑企业对计算机行业人才的要求，平衡教与学的关系，让学生在各种各样的教学手段下提升计算机应用能力。

简介：摘要：受新课改改革的影响，增值性评价法在是当前小学语文教学的有效手段之一，增值性评价法指的是为学习所设立的评价，可以促进学生进行高效的语文学习，顺利的对知识展开研究，教授要合理运用这种评价，建立有效的评价体系，提高语文探究性学习的有效性，使评价方式多元化，让学生能更直观的感受到教学内容。在小学语文的教学中，可以采用增值性评价法进行学习的知识点的可用方式也是极多的，教师应根据教材知识内容，利用多媒体、课堂实践活动、日常生活、相关技术来让学生们感受到问题所在的情景，同时进行探究与验算，并且教师也应该根据知识点的不同，进行相关的提问，来使语文学习的效果最优化。

简介：摘要：在小学数学中，规定性知识一般是人为制定的，也是数学学习中学生必须掌握的最为基础的知识。本文以小学数学规定性知识教学为研究重点，结合小学数学人教版教材，用具体的例子提出了相应的教学策略。

简介：摘要：增值评价是指在不同节点测评学习者的学习情况，对其转变和进步幅度进行测评，实现以评促教，以评促学。增值评价关注被评价对象的进步幅度，专注其自身的进步，提高评价的激励和导向作用，体现了发展性的评价思维。增值评价重点和核心指标是关注“增加值”。本文围绕“如何在初中化学课堂教学中应用增值评价”这一中心问题进行研究，阐述了增值评价的意义，通过在翻转课堂、化学实验、单元复习三方面探讨了增值评价的可行运用方法。重点以如何依托化学实验为例探讨课堂中如何针对增值评价进行教学设计与实施，致力于促进每个学生发展，进一步提高学生的学习深度与课堂参与度。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，我国实施了双减政策，对小学数学作业提出了“减量、增值”的新要求，在实施双减政策的背景下，如何做到“减量”和“增值”成为了每位数学教师亟需思考的问题。本文探讨了在双减政策下，如何通过创新教学方式和内容，实现小学数学作业的“减量”和“增值”，促进学生数学学习兴趣的提高。

简介：摘要：本文基于CIPP理论对民办本科高校工程教育进行了系统性的探索和实践，构建了一套符合民办本科高校工程教育特点的增值评价体系。本体系旨在通过全面评价工程教育的投入、过程、产出和持续改进等方面，提高工程教育的质量和效益，为民办本科高校工程教育的改革和发展提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育评价体系的不断发展与完善，教学质量增值评价作为一种新兴的评价方式逐渐受到关注。本文探讨了教学质量增值评价在高中教师绩效考评中的应用，分析了其优势与面临的挑战，并提出了相应的改进建议，旨在为构建更加科学、合理的高中教师绩效考评体系提供参考。

简介：摘要：教学评价作为教师对于学生学习表现的一个重要评价方式，对于学生的成长与发展起着至关重要的作用。通过采用增值性评价的方法，对传统的小学生评价体系进行改进，不仅有助于学生的个性化发展，还能帮助学生更好地了解自己、提升自我。此外，随着大数据、互联网、及人工智能等先进技术的出现，为小学教育的增值性评价创造了极为便利的条件。本文结合增值性评价的理念和内涵，探讨了在数字化教育盛行的背景下对小学生实施增值性评价的价值。并且结合智能技术对如何提高小学教育的增值性评价功能进行相关阐述。

简介：摘要： 本文旨在探讨基于数据驱动的小学体育课堂增值评价指标优化。通过分析传统评价指标的不足，阐述数据驱动在精准评估、个性化教学等方面的优势，提出涵盖学生身体素质、运动技能、体育情感等维度的增值评价指标体系，并探讨其实施策略与保障措施，以期为提升小学体育教学质量提供有益参考。

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简介：2009年3月,浙江省教育厅教研室提出的《语文学科教学建议》中明确指出,低年级不布置课外书面作业。在减负提质的呼声中,很多学校和老师都在摸着＂非书面家庭作业＂这块石头过河,方法不一,形式多样,但效果却不容乐观,更有甚者有名无实。因此,我们以提升低年级学生完成非书面家庭作业的积极性和实效为出发点,提出了＂非书面童心作业＂。

简介：什么是“苦”？作为初中生,本人虽不敢说“少年尝遍‘苦’滋味”,却实实在在地与“苦”共度了十几个春秋,对“苦”有着真切的体验.10岁前,我常常患感冒：轻则气管炎,重则肺炎,打点滴、喝中药,吃麦迪霉素,我受尽了病痛带来的苦!小学高年级,我身体强壮了些,不再常打针、吃药.但无情的病魔夺去了妈妈的生命,12岁的我就成了干家务的主角：煮饭做菜、喂猪养鸡、缝补洗涮.

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