简介：摘要：新课程改革以学生的全面主动发展作为课程目标的价值取向，强调以学生发展为本，以创新能力和实践能力的培养为中心。而活动教学法关于教学目标、教学本质与教学过程的一系列主张对于我国正在深入开展的新课改具有重要的借鉴意义。在初中道德与法治课程中应用活动教学法有利于发展中学生的核心素养，提升初中道德与法治课程教育教学实效性。因此本文对目前活动教学法在初中道德与法治课程中的应用情况进行调研和分析，并提出针对性的改进措施。

简介：摘要：在初中品德与法制课教学的过程中导入了案例教学法，学生利用有趣、教育性强的事例掌握重要知识点，从而促进了课堂品质和效果的提高。道德与法制教学要研究案例教学法内容，并在中学道德与法制课堂的教学上合理使用。通过剖析案例教学法的内容，研究在中学道德与法制课堂教学上使用案例教学法的对策。

简介：摘要：新课改的教学背景下，中学道德与法治教学的水平，受到了社会人们广泛关注。在实际开展中学道德与发展教学时，通过案例教学法的方式，可将复杂的道德与法治教学理论，转变为形象、具体的生活案例，使学生们在养成自我解决问题能力的同时，树立正确的价值观与思想观，成长为遵纪守法、爱国有志的好学生。针对此，本文先详细阐述了案例教学法的运用作用与原则，然后提出了案例教学法在中学道德与法治教学中的应用策略。

简介：摘要：积极地在教学中引入情景教学法，是小学道德与法治教师创新课堂教学模式和教学方法运用，以及提升教学总体水平的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个主要方面着手，就合理应用情景教学法组织和实施道德与法治课堂教学进行讨论和研究，希望通过笔者的讨论和研究，可以为小学道德与法治教师的有效情景教学指引明确的方向，进而更好的发挥情景教学法的应用价值，服务课程教学目标的高质量达成。

简介：摘要：道德与法治这门课程与我们的现实生活有着非常密切的联系，教师在教学过程中也需要密切结合生活中的相关事例对书本上的理论知识进行阐述和讲解。因此，生活化教学法在课程教学中有着非常广阔的应用空间以及优质的应用基础条件。本文针对这一话题开展了更为详细的深入解读与剖析，最终提出了激发学生学习兴趣、深化学生对知识的理解和记忆以及实践教学法的组织这三项建议，希望可以为道德与法治课程教学效率的提升提供参考。

简介：【摘要】：在素质教育的大背景下，初中道德与法治教学也受到了教育部门的进一步重视。初中学生正处于建立正确价值观、人生观和世界观的关键时期，初中作为义务教育的重要阶段，对于学生思想道德、法制观念的培养具有不可推卸的责任。初中道德与法治则是进行思想道德法治教育的主要阵地，因此提高该学科的教学质量是必要的工作，案例式教学法主要通过让学生们分析具体的案例，加深对相关知识的理解，并培养学生们独立思考和分析的能力等。故本文主要讨论初中道德与法治教学中案例式教学法的实施对策。

简介：摘要：道德与法治课程是进行思想道德教育，提升学生的法治意识道德品质的重要课程，更是落实德育教育的主要途径。这一课程的开展切忌空洞的说教，否则将出现适得其反的情况，教师可以尝试采用情境教学的方式，构建合适的教学情境将相关知识点在情境中展示与体现。学生则在情境之中通过对问题的分析与探讨掌握知识，实现个人道德素养的提升，本文就该教学方法展开了研究与分析。

简介：摘 要：随着我国新课改的不断深入，很多初中政治教师纷纷开展了对课堂教学形式的实践。为了能够达到更高的教学效果，开展了案例教学法。基于此，本文结合当前初中道德与法治课程的现实性情况，深入行探讨案例教学法在课堂中的应用，以期能够为我国的初中教育提供理论支撑。

简介：摘要：在初中道德以及法治教学活动开展过程当中，应用案例教学法能够促使教学整体效率和质量得到显著的提升。在本篇文章当中，主要就是探讨了案例教学法应用在初中道德与法治课堂当中的意义，同时针对初中道德与法治教学过程当中应用案例教学法的策略进行了研究，希望给有关人士提供一定的帮助和参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，发挥学生在课堂中的主体作用，培养学生的综合能力已经成为现代老师们共同追求的目标。在不断进行教学探索的过程中，老师们提出了“情境教学法”。利用情境教学法能够帮助学生更加深切直观的了解课堂教学内容，加深课堂学习的印象，提高教学质量。本篇文章我们将针对情境教学法在小学道德与法治教学中的应用进行阐述。

简介：中文摘要：情境教学法注重创设真实的教学情境，引导学生积极思考，进行探究性学习。中学道德与法治课是学校进行德育活动的主阵地，通过在教学中合理选用多样化素材，发现更多家乡美，更灵活的呈现教学素材等可以更好的完成教学任务，切实提高学科教学的效果。

简介：摘要：“案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。”这种教学方法对于确立学生在学习活动里的主体地位，转换教师和学生之间的传统相处模式并促进学生独立与创新意识的培养意义重大。文章立足于初中道德与法治教学活动展开探究，分析在初中道德与法治教育工作里如何采用案例教学法，不断提升学生的道德与法治，学习思维能力。

简介：摘要：目前，我国的教育深化改革，强调五个方面的结合，注重德育，突出道德修养。德育情感是人们对人的认识和行为的一种内部驱动力。但由于当前《道德与法治》课程中教师学生观念落后、师生移情方法不当、教学评估体系单一等原因，导致了道德情感教学方法的使用还不够完善，学生融入教学情境的积极性不高，对学生道德与感情的培养不够重视。在此基础上，应遵循体验、主体性、和谐等原则，建立正确的师生关系，健全移情教学方式，建立健全的师生关系评估体系，对中学《道德与法治》课程实施移情教学法的成效进行了探讨。

简介：摘要：道德与法治教育是初中教育中的重要内容，采取案例教学法是道德与法治教学中常用的教学方法，案例教学有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力。本文将探讨在初中道德与法治教学中，如何巧妙地运用案例教学法，以提高教学效果。

简介：摘要：在初中教育中，道德和法治的地位变得越来越重要。随着“以人为本”教学概念的实施，传统的教学方法已无法适应教育的发展。相比之下，年轻的初中生更喜欢案例教学模式。案例教学法是当今教学课堂中一种全新的教学方法，在初中教学中变得越来越普遍。这种新的教学方法可以大大提高课堂效率和教师素质。在道德与法治教学中，教师可以使用一些贴近生活和实践的教学方法，以提高学生的道德发展和个人素质。

简介：摘要：随着人们生活水平提高，对教育创新要求提高。目前，道德与法治作为学生整个学习阶段必不可少的重要学科，对培养学生正确的道德观念与法律意识有积极且重要的作用。但是，当下的初中道德与法治教学存在很多问题，教学效果并不理想，因此，对初中道德与法治教学手段进行创新和变革是大势所趋。初中道德与法治教师应将情景教学法融入其中，创新和改善教学方法，以激发学生学习兴趣为前提，以情景教学为导向，为提高初中道德与法治教学质量奠定良好基础。

简介：摘要：道德与法治课程教学在初中教育阶段有着极其重要的作用和地位，而且与学生的日常学习和生活存在较大的关联。这一课程最主要的目的就是对学生价值观的培养，同时加强学生对法律法规和社会公德的了解。但是传统的教学模式较为枯燥且单一，无法提高学生的学习兴趣，甚至可能会使学生产生厌烦情绪。所以可以对教学模式进行创新，将案例教学法应用其中，能够使道德与法治课程内容更贴近生活，应用详细案例可以提高学生对课堂知识的理解，提高课堂教学质量。

简介：摘要：在当前经济的飞速发展下,道德与法治教育的意义和价值也开始凸显,需要引起当代人的高度关注。由于小学生的年龄较小,并不具备成熟的心理和思想,所以教师需要对当前的教学方式不断改进和创新,尊重学生在学习中的主体地位,有效保证小学生道德与法治教育的顺利开展。本文结合情境教学法的特点,对小学道德与法治教学中融入情境教学的方法和策略进行了阐述,以期能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：【摘要】素质教育理念提倡“五育并举”，其中尤以德育为重。因此，在初中教育教学中，道德与法治就成了学生实现身心健康发展的必修课程，可以让学生在学习文化知识的同时，提高自身的道德水平，树立正确的三观态度，在成长发育的关键期获得正确的、积极的引导和帮助。而案例教学法就是新时期初中道德与法治教学中，最常用且最有效的教学模式之一，教师可以借助具有一定教育意义的实际案例来讲解课堂上的理论知识，提高学生的学习兴趣、深化学生的理解掌握。本文以自身的教学经验为依据，就案例教学法的具体应用策略进行了深入的研究与探讨。

简介：摘要：本文主要探讨了初中道德与法治教学中案例教学法的运用，以提高学生的道德素养和法治观念为目的。文章首先介绍了案例教学法的优势，然后结合具体案例，详细阐述了如何利用案例教学法来培养学生的道德修养和法治观念。