简介：应用型高校的企业形象课程与研究型大学和高职院校不同，在教育教学理念上必须突出应用型特点，对现有传统的教学模式进行改革。应创新教学理念，灵活运用案例式、课题式、参赛式等教学方法，采取“命题训练＋项目实训＋基地实习＋赛事实践”四位一体的实践教学模式，通过多形式、多主体的评价方法解决教学中存在的问题。

简介：摘要：随着教育模式的改变，学生在学习数学过程中对于知识的需求也在逐渐变大，教师在教学的过程中，不仅要教授学生课本上的数学理论知识，更要培养学生解决问题的思维和能力。数学知识比较重视学生的思维能力，因此教师在教学时应该加强对学生数学思维的训练，使学生对于数学知识能够有正确的认识。要想学生在小学阶段打好数学基础，提高学生数学学习能力，使学生的数学成绩有所提高，就要加强学生形象思维能力的锻炼。

简介：

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简介：摘要：数学不仅是一门理论性的学科，更是学生在生活中的一项生活必备技能。在新时代的发展背景之下，传统的教学模式已经不能够满足现代教育的需求，要求学生能够在教学的过程中发挥主观能动性。比起知识理论基础的建立，更加注重对学生逻辑思维能力的培养。小学高年级学生经过了前几年的数学知识学习，已经具备了一定的知识基础，在进行教学时需要结合学生的能力来对教学方式和教学内容进行改进，使得教学能够更加贴合学生学习的现状。

简介：摘要：在整个小学音乐的教学过程中体态律动它是一种新型的教学手法，它不仅可以增强同学们的音乐素养和感知的能力，而且还可以提高同学们的审美观和创造能力，并且从整体上去提高小学生们的人际交往能力。因此本文就着重的讲了一下体态律动在小学音乐教学中的形象化尝试，希望提出的这些建议和观点，能够对小学的音乐教师来说有一定的价值性。

简介：摘要在小学阶段的语文教学中，字词的教学是非常重要的内容，是学生学好语文学科以及其他学科的基础内容。在过去的字词教学中，大多数教师都是选用填鸭式的教学方法，导致学生的学习兴趣较低，影响了学习的效率，学习效果也不好。如何才能更好的帮助学生的进行字词的学习是当前语文教师需要重点解决的问题，形象思维的运用有效的改善了当前的教学现状，为小学生的字词学习提供了新的途径。

简介：摘要：情节、环境、人物、主题是“小说的四要素”。感受人物形象是小说单元的核心语文要素。解读小说单元人物形象的语文要素时，小说单元的教学，可以从故事情节切入，感知人物；从环境切入，展示人物；从刻画手法切入，还原人物；从文本主题切入，审视人物。因此本文主要对小说单元人物形象的语文要素解读和教学进行策略分析。

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简介：摘 要：伴随着社会的不断发展，人们越来越关注教育领域的问题。国家对新课程改革的不断深入，使教育观念也在不断的变化。小学数学是小学生综合学科中非常重要的一门学科。因为数学知识比较抽象、枯燥、难懂的特点，如果在教学中没有很好的利用学生的形象思维能力是很难让学生掌握教学的知识。在当前的小学教学中，对培养学生的形象思维能力，缺乏相关的分析。因此本文围绕着小学数学教学中培养学生形象思维能力展开分析，帮助小学教学高质量的发展。

简介：摘要：近年来，国民教育部发起了普通教育入学考试和职业教育考试。职业技能竞赛是职业教育改革发展的重要成果，有助于职业教育改革进程。随着我国经济的稳步改善，人民对社会生活的参与越来越丰富，第一印象的形成往往是通过视觉形象来实现的。如何用体面舒适的形象表达自己优秀的内在素养是许多人面临的问题，即美丽的形象离不开设计。产生的人物形象设计是一种面向行动的职业，即需要理论，但需要实践的职业，是一门具有技术和艺术的综合学科，既实用又极具特色。人物造型设计人员必须具有高文化质量、艺术文化和操作技能，必须能够掌握多方面的个性风格，如流行性、独特的时尚和时间，以满足个人图像设计的个性化和多层次需求。根据国家专业技能标准，通过实际服务项目，利用专业技能帮助塑造人物形象，以突出业务技能和解决实际问题，这一点在职业指导方面越来越明显。

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简介：摘要：在小学教育阶段，语言教学的主要目标是培养学生的基本能力，为学生将来的语言理解和表达能力打下基础。字词教学属于基本的教学内容，但对小学生来说也是枯燥、难学的。因此，为了更好地提高小学语文教育水平，本文简要分析了小学语文字词教学中形象思维训练的方法，希望能为相关工作者提供一些帮助。

简介：摘要：众所周知，作文在语文试卷中占据较大比重，提升作文教学质量不仅能够提升学生的作文成绩，还可以强化学生的写作能力，应当注重作文教学方法的优化。形象思维训练是初中作文教学中需要关注的重点，语文教师在教学期间，投入到形象思维训练中的关注和力量均应当达到更高的层次，从而为学生写作能力的提升创造有利环境。本文概述了形象思维的相关内容，并提出了几种初中作文教学中形象思维训练的实践策略。

简介：摘要：在初中教学阶段中，作文是一项非常重要且关键的训练内容，然而从当前各地区学校作文教学现状来看，部分教师更侧重于学生写作技巧的提升，而严重忽视了形象思维训练的重要作用。因此在新课改的时代背景下，教师需要在进行作文教学阶段中针对学生观察力、联想力和情感表达力的培养给予足够的关注与重视，促使学生的形象思维实现全面化发展。

简介：摘要：语文是一门具有丰富想象力的学科，与生活有着紧密联系。因此在语文教学当中，就需要不断的更新教学方法，去培养学生学习语文的兴趣，尤其是小学字词教学，就可以通过生字词去培养学生形象思维的训练，进一步提高学习语文的能力。

简介：　摘 要：数学是运用形象与逻辑思维的学科，小学数学教学中要重视学生抽象与形象思维能力的培养，思维和谐发展才能有效发展学生的智力，小学高年级学生的抽象思维得到了一定发展，要重视学生形象思维能力的培养。本文论述了联系生活实际，加强数形结合等方法进行形象思维能力的培养。 

简介：摘要：在社会不断发展的背景之下，培养学生的形象思维能力变得尤为关键，如果学生的形象思维能力有所缺乏，就容易导致学生在成长的过程当中缺乏对于事物的直观感知能力，同时他们的思维也会比较呆滞或者木讷。在学生形象思维能力培养的过程当中，有许许多多的方式，不同的方式所产生的效果存在着差异性。本文主要分析在小学数学教学当中应该如何培养学生的形象思维能力，研究认为要开展趣味化的教学，同时充分利用电教化的教学手段，突出学生的主体地位，并且给学生留有一定的思考空间，这样的一种方式之下，往往学生的形象思维能力会得到有效的发展与提升。

简介：摘要：社会发展水平不断提高的同时，需要更多技能型人才。目前中职院校的地位有所上升，人们不再对其持有偏见，国家也重视起了中职院校的建设。形象设计专业是中职院校的主要专业，应“以赛促学”模式应用到中职形象设计专业中，能够激发学生学习主动性，促进教学质量的提升。下文首先论述“以赛促学”教学模式的基本含义，然后说明“以赛促学”教学模式应用于中职形象设计专业教学实践的意义，最后提出中职形象设计专业构建“以赛促学”模式的具体策略和“以赛促学”教学模式对形象设计专业教师和学生的影响。

简介：摘要： 自媒体时代数字技术迅速崛起，已经渗入到生活和学习的方方面面 ,进而已经影响到高中生的学习和发展。应用系统方法和教学设计理论，在现代教育信息化环境下实践课堂思维可视化教学研究，不仅使得信息的传播突破了传统媒介时空的限制 ,打破了单一的传播渠道，还是一个极具探究价值的论题。本文以翻转课堂和微教研为研究切入口，结合当下自媒体时代数字技术的发展趋势和高中教学思维形象化进行研究，希望给予大家一些借鉴。