简介：美国政府不久前公布的一份国家级研究报告《把科学带进学校——幼儿园至八年级的学习与教学》中指出，美国中小学的科学教育在过去的15年中由于过分宽泛与肤浅导致了其教育深度不够。报告呼吁美国中小学改进科学教育。

简介：在学校教育中开展科技教育,校本课程开发是一项基本工作。对香港五所科技特色学校的考察发现,香港科技特色学校校本课程开发亮点突出。第一,在政策导向方面,香港教育局鼓励学校自主开发校本课程,并制定了相关课程指引,使学校在开发科技校本课程时既有据可依又有较大的自主实施空间。第二,在开发模式上,科技特色学校基本采用三层架构模式：全班式、抽离式和校外支持模式。第三,在课程实施方面,科技校本课程一般通过形式多样的课外活动展开。第四,科技校本课程着重培养学生的探究精神。

简介：摘要：为提升中小学音乐教育效果，增强中小学教师的音乐教育能力，作为学科教研员需从线上网络平台的构建上优化中小学教科研活动。经过认真调查研究，结合线上网络平台的应用，设计出音乐学科教育优化措施，切实提升中小学音乐教师的线上音乐课堂教育效率。最终，借助线上网络平台的应用帮助音乐教育打破时间和空间的桎梏、实现教育效果的稳步提升。

简介：摘要新课程改革已使教师的教学理念因时代前进和大势所趋而有了很大的进步，但是在教学实践中，仍然存在新课程旧教法的现象，现代教学理念与教学实践相脱节的情况依然比较严重。不改变现行教育机制，学生的科学素质难以有质的飞跃。中小学教育应从课程设置和教材改革入手，尽快淡化“应试教育”，加强综合性科学教育和应用能力的培训。

简介：摘要： 科学素养关乎一个国家的综合国力，关系到每一个国民的价值观和对事物的看法。近年来，虽然国家加大了公民科学素养的培养，但是公民科学素养有了显著提升，但是不同群体之间有显著的差异。中小学生是国家的未来，民族的希望，他们的科学素养直接关系到国家国民总体科学素养。本文以某中学为例，并通过调查问卷分析中小学科学素养的现状。

简介：摘要：进入到新时代，创新教育以及科技教育已经成为社会发展的一个重要话题，不断增强中小学科技教育，对推动社会以及国家发展有着重要意义。但现阶段很多中小学科技教育仍然存在着一定的不足之处，因此，本文便针对如何推动中小学科技教育强起来做出分析和探讨。

简介：摘要：做好中小学培养工作，必须要把科技创新教育放在首要位置。中小学校园积极开展青少年科技创新教育活动，旨在培养青少年的科技创新意识和创新思维，致力于促进青少年科技创新能力和创新素养的有效提升。中小学教师需要着重探讨的内容在于如何有效结合青少年身心发展的一般规律，提升科技创新教育培养的整体效率。面对青少年健康成长和综合发展的现实需求，学校和教师应当建立和谐的科技创新教育氛围，为学生打造多样化的特色科技活动，从而适应青少年创新性思维和创新素养发展的实际需要。

简介：摘要：改革后，我国的教育事业在社会发展下不断进步。目前，中小学信息技术课现状；中小学信息技术课堂教学“数字化”的可行性；中小学信息技术课堂教学“数字化”的主要功能；中小学信息技术课堂教学“数字化”的实现。

简介：摘要：随着素质教育工作的开展，教师在中小学信息技术的课堂教学之中，更加需要注重美育方面知识的渗透，从而能够在很大程度上提升学生的审美素养。通过数字化美育的渗透工作，不仅能够让学生对数字化技术进行掌握，同时也能够让学生实现审美素养的提升。本文首先针对数字化美育的概念进行阐述，然后分析中小学信息技术“数字化美育”的渗透策略，包括创设美育教学情境、课堂美育元素融入以及注重学生课堂创新。旨在可以通过中小学信息技术的数字化美育教育开展，让学生可以欣赏美、发现美和创造美。

简介：摘要：随着素质教育工作的开展，教师在中小学信息技术的课堂教学之中，更加需要注重美育方面知识的渗透，从而能够在很大程度上提升学生的审美素养。通过数字化美育的渗透工作，不仅能够让学生对数字化技术进行掌握，同时也能够让学生实现审美素养的提升。本文首先针对数字化美育的概念进行阐述，然后分析中小学信息技术“数字化美育”的渗透策略，包括创设美育教学情境、课堂美育元素融入以及注重学生课堂创新。旨在可以通过中小学信息技术的数字化美育教育开展，让学生可以欣赏美、发现美和创造美。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，人们已经认识到信息技术给生活的方方面面带来便利，因此，各行各业都利用信息技术不断的改进与创新发展，教育行业也不例外，新课改的逐渐深入使教师认识到传统教学方式的不足，教学理念、教学目标以及教学方式都有所转变，学生是课堂的主体，教师不仅仅要关注知识的传递，还要注重学生综合能力的培养，在有效的实现教学目标的同时让学生能够真正的将知识应用于实践生活中，体育学科不仅能够让学生的身体得到锻炼，还能够让学生的心情愉悦、放松，增强体质、增进健康、丰富社会文化生活。因此，在信息化时代高中体育教学应该跟随时代发展的脚步，利用先进的技术、设备，采用适合的教学方式，展开体育学科的教学。

简介：摘要：跨学科整合教学资源能够开拓学生的视域，开展跨学科整合教学有助于激发学生英语学习的兴趣，培养核心素养，落实立德树人根本任务。然而，在新课程颁布后的当前，多数中小学英语教师对跨学科教学难以形成有效策略，对于通过学科实现课标落地和为党育人、为国育才缺乏可借鉴的路径。在此背景下，我们结合长期的教学研究案例，逐步梳理、探究出中小学英语跨学科整合教学实践与探索路径，希望能为相关教育部门及中小学一线英语教师提供有益参考。

简介：摘要：学校为深入贯彻实施教育部继续深入德育课程改造，真正充分发挥课堂主渠道功能的需要，利用文献研究分析方法、案例研讨等方式，对中小学校运动课程实践中渗透到德育课堂的问题开展了客观理论分析和课例实践。结果表明，体育教师要真正提升品德渗透的意识及其教育工作智能和课堂教学技能；要掌握好品德与课程的融合点，要将品德教学目标有机地纳入课程三维中，并按照内容分别贯穿到具体的课程维度中；在实践过程中应注意各种课堂教学手段的运用，巧用方式、因势利导；要持之以恒，完善运动课程中德育渗透的标准要求，有效地保证中小学生运动必修课对内容的有效渗入。

简介：摘要：中小学科学教学在内容和教学方法的衔接过程中存在诸多问题，要求相关的科学教师能够正确掌握和分析学生的学习特点，借助于先进、合理的教学方法，强化学生的科学学习效果，建立对科学课程的学习自信心，做好中小学科学教学的合理衔接，推动学生科学素养的全面提高。本文通过对中小学科学课程教学的异同点进行分析，发掘现阶段中小学科学教学的衔接问题，并探究出合理的科学教学衔接策略，推动中小学科学教学的持续发展。

简介：摘要：为了解决中小学生阅读素养低的问题，本文主要从开发多元化的阅读资源，培养学生持续阅读的习惯；建立丰富多样的阅读课程，提高学生的阅读兴趣；开展多元化的阅读活动，锻炼和提升学生的阅读能力；实施多元化的阅读评价，发展学生的阅读素养等几方面，论述了多学科阅读提升中小学生阅读素养的有效策略。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，心理健康教育在中小学教育中的重要性日益凸显。本文旨在探讨如何将心理健康教育与学科课程有效融合，以促进学生的全面发展。通过理论分析，本文提出了一系列融合教学的策略和方法，旨在为中小学教师提供实践指导，以期达到优化教学效果和提升学生心理健康水平的目的。

简介：摘要：现阶段，核心素养的进一步凝练是重要突破,文化理解素养以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践,并且对中小学音乐美育具有十分重要的作用。然而,在长期的音乐教学实践中,仍存在轻视音乐文化理解素养培养的现象。因此,文章对文化理解素养的内涵及其在中小学音乐教学中的培育途径展开探究。

简介：在芬兰，我们发现一个有趣的现象：芬兰的中小学教学不分科。芬兰的小学，采用课堂教师一身多任的全科教学。所谓课堂教师，就是连办公都坐在教室里的教师，他一人负责所教班级的各科教学（音乐、体育、美术除外）。芬兰的中学教师也不分科。

简介：1.稿件的基本要求.(发送电子稿前必须用普通或挂号信函邮寄打印稿)(1)手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。(2)打印稿件,最好使用Word录入,文字使用五号字,通过Word的公式编辑器输入公式。打印时请选用B5(或16开)纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面

简介：