简介：叽咕先生：亲爱的小朋友。有没有做错事却一直没有勇气承从。让愧疚在心里越来越沉重？叽咕先生希望你能拿一分勇气，做一个十分真诚的人，得一颗百分快乐的心哦!

简介：

简介：<正>当我第一次在市场看到你时,一贯喜欢小动物的我立刻买下了你。但我明白,你是一种令多数人恐惧的动物,我不能让爸爸妈妈知道我买了你。我把你藏在抽屉里,每当父母出去时,才放出来,让你在我手臂上爬来爬去。

简介：英国的基正大街和其他地方一样，有宽敞的柏油马路和各种各样的商店。唯一不同的是，基正大街从001号到700号的房屋全是精致的木质房屋。住在322号房屋的吉姆生先生对自己的住所很满意。

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简介：一位穿灰衣服的被人称为“格雷”的神秘男子会时不时出现在某户人家的房子前，而此后不久那户人家便会有人离世，于是有人便把他当成是死亡预言家，他的出现给很多人造成了恐慌和不安。他到底是谁呢？他真的是死亡预言家吗？

简介：

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，旅游已成为人们休闲娱乐的重要方式之一。特别是在大学生群体中，旅游已成为他们探索世界、增长见识、放松心情的重要途径。然而，传统的跟团旅游方式往往时间仓促，难以尽兴游览景点和拍照留念，还存在找人难等问题。为了解决这些问题，本文提出了一种基于大学生出行需求的创新创业项目一“探路者”俱乐部。该俱乐部量身定制详细准确的规划路线，并提供优惠打印照片服务，让大学生留下美好回忆。同时，通过灵活多样的组团方式、旅游产品组合和个性化的旅游方式，结合有保障的旅游保险，为大学生提供真正意义上的说走就走、节省时间、享受美食和个性化旅游体验的服务。

简介：关于者、所的词性、语法特征及其指代作用,学者们已有精辟的论述。我只想仰承学者们的研究成果做点归纳整理的工作,以期便于初学者学习和掌握。关于者、所的词性,学术界虽有不同的看法,但主流还是把它当作代词看待,称之为特殊指示代词或特别指示代词。这是因为:第一,者、所在者字结构和所字结构中

简介：本文提出了政策型研究者和研究型决策者的概念，分析了使教育研究人员成为政策型研究者、使教育决策人员成为研究型决策者的原因和条件，讨论了政策型研究者和研究型决策者的标准和关键因素，并对教育研究的健康发展提出了相关意见。

简介：学生无论在课内还是在课外都不善提问、不敢反问,这是普遍性且长期困扰教学的一个问题.究其根源,是他们的"问题意识"过于淡薄.

简介：创新能力应来源于创新教育,而创新教育应从课堂教学开始.怎样把数学课堂教学变成培养学生创新能力的主阵地?我认为应从培养学生的"问题意识"和"提出问题"的能力开始.

简介：[摘要]近几年来，随着网络信息时代的迅速发展，各式各样的新型产业几乎如雨后春笋般疯狂生长。当然，在市场经济如此繁茂的今天，我们最关心的也是最基础的物质力量便是与我们息息相关的商品经济，在商品经济的历史发展长河中，酝酿出了一对成熟的博弈者—消费者与经营者。同时在新兴的消费形式中网络直播也吸引了不少人的眼球。因此笔者本文主要探讨在网络环境的消费中消费者与经营者之间的关系平衡与协调。

简介：作为厘清教师传道者角色内涵的两个维度,包含了归纳主义者与演绎主义者两方面。归纳主义者角色为教师传道提供了科学规范的价值导向,决定了教师作为知识者的表征,演绎主义者角色为教师传道提供了自主自由的质量保障,决定了教师作为思想者的表征。归纳主义者作为教师传道者角色之实然,在传道诉求上应呈现知识的历史性与时代性,在对传道内容的组织上应体现知识的科学性与规范性,在传道所引领的人才培养功能上应彰显知识的准确性与预见性。演绎主义者作为教师传道者角色之应然,应充分具有传道的自主性与主体性,对传道内容驾驭的个体性,促使教师系统化与内化了的传道内容向外在于教师的学习者（学生）有效传播与辐射,最终实现传道的有效性以引领受教育者成长发展。

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简介：毛泽东论培养革命者和建设者的人才目标孙喜亭毛泽东不仅从社会发展的角度，从新民主主义革命和社会主义革命与建设的角度，考察了教育发展变化的客观规律，考察了中国新教育的性质、任务以及具有中国特色的发展道路。对教育应培养什么样的人，人才标准、特征提出了许多精...

简介：1面对教育和学校发展中的诸多的问题，作为一个批判者固然不易，作为一个建设者其实更为艰难记者：听说你很喜欢自己12年前出的第一本个人专著《语文教学的人文思考与实践》上的封面插图——那个有着圆圆脑袋，一双瘦小的腿正驮着硕大的身躯在不停地奔跑的人像。其中尤其醒目的是那张开的大嘴，似乎一直在呐喊着什么。你曾说过，当时看到这个形象的第一直觉就是你自己的真实写照。

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简介：“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。”人的成长跟花木生长一样，对个体生命而言，不同时期物质生命对营养的需要不尽相同，精神生命对养分的需求也不一样，要使他们尽量长上去，在立脚点求平衡，于出头处谋自由，不能勉强都长得一样高。就像园丁旁边的一棵树，是它自己在生长，它自己在进行光合作用；我们所有的行动，都应是维护、促进这种生长，而不是侵入和干扰。