简介:在澳大利亚,TAFE是技术与继续教育(TechnicalandFurtherEducation)的简称,是倡导“以就业为导向”的职业人才培养模式的典范。TAFE课程模式的指导思想是“以能力为本位”(CompetencyBasedEducation,简称CBE)的教育质量观。这一课程体系以培养学生的实际能力为基础,强调实践教学环节,要求将理论讲授与实践操作结合起来。课程设计的基本流程是,首先确定能力标准,再根据工作或生产流程选取教学内容,然后让学生通过实践活动掌握相关知识,最后对学生进行能力鉴定。这种课程设计理念与我国教育部提出的高职教育应“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”的指导思想十分吻合。
简介:在合同价款调整的研究中,现场签证作为2013版清单计价规范中合同价款调整因素之一备受关注.然而对于现场签证对合同价款的调整,目前鲜有这方面的研究.其原因在于传统的研究难以揭示现场签证对合同价款的调整机理,即现场签证的本质.为了揭示现场签证的本质,以合同状态补偿为研究切入点,阐释现场签证的本质是对合同状态变化的快速补偿.采取多案例研究方法,从调整依据和调整方法两个方面分析现场签证对合同价款的调整.在调整依据方面,主要从现场签证风险分担的划分和现场签证价款的确定原则进行分析,进而明确合同价款调整的依据.在调整方法方面,按照现场签证的范围,将调整项目分为两类分别进行讨论:一是完成合同约定以外的零星项目;二是非承包人责任事件.研究结果能为合同履行期间因现场签证事项造成的合同价款调整提供理论依据,推动发承包双方积极互惠的合作,由此产生的合作行为将推进合同价款管理工作的持续改善.
简介:分别建立了VMI模式和Supply-Hub模式的仿真模型,采取面向过程的方法,分析了两种运作模式在供应链响应性上的区别,并且在假设客户需求不确定的前提下,进行了二者在客户订单等多个运作指标上的对比。研究结果表明:Supply-Hub模式在响应性方面具有优势,VMI模式在效率性方面具有优势,但不论是在订单响应性还是在总运营成本上,VMI模式和Supply-Hub模式均存在一方优于另一方的特定条件,这也解释了当前加工-装配式供应链中两种模式共存的现象。通过仿真分析,找到了VMI模式和Supply-Hub模式各自适用的具体条件。
简介:2013版清单计价规范自2013年7月1日起正式实施,提出了国有投资项目招标必须编制招标控制价,在实务界对招标控制价的作用分析成为关注的焦点。为探究2013版清单计价模式下招标控制价的作用,基于经济学视角对招标控制价的作用进行深度剖析,证明了工程项目交易中编制招标控制价具有缓解合作困境、增强交易双方合作积极性的作用,降低了交易成本。