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仰视学生俯视教材——小学数学四段教学模式实验心得

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摘要 “以学生为主体的小学课堂教学模式”探索，打造卓越课堂是我们的追求。根据数学的学科特点和新课标赋予的教学目标、在“寻，需，见，进”四段教学模式的构想下，我们构建了“尝试一发现一探究一应用”的学习模式子课题。课题前期进行了问卷调查、开展了“寻，需，见，进”四段教学模式课堂实践活动，已上教研课48节。

DOI kd2mq61pj6/1555286

作者王兰

机构地区不详

出处《科学咨询》 2015年47期

关键词课堂教学模式小学数学学生实验教材教学目标

分类 [经济管理][管理学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）