简介:导学达标是目标教学的四个环节中最重要的一环."导"指的是突出体现教师在整个教学过程中"主导"作用--启发诱导,"学"是学生在教师的启发诱导下充分发挥"主体"的积极思维活动.导学达标过程是师生双方信息交流的过程,而课堂的设问、启发是优化课堂教学结构和开启学生心智的阶梯与桥梁.若教师具有良好的课堂提问、启导技巧,不仅能够激发学生的求知欲,调动学生思维的积极性,使学生逐步学会发现问题和思考问题的方法,而且也能有效地发展学生智力,培养学生的能力,加强师生双方的情感交流、信息反馈,及时调节教与学的活动.因此,深入研究课堂设问、启发的策略,并在教学中根据教材和学生特点,灵活地实施课堂设问、启导,应该成为我们每个数学教师的研究课题.本文分别就数学概念教学、数学理论教学和数学解题教学,谈一谈在导学达标一环节教学中如何设问,启导,培养学生能力和开发学生智力的点滴体会.
简介:党的十八届四中全会提出,全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,无疑为未来中国建设法治国家描绘了新的路线图。中国走向法治国家的脚步越来越清晰,进程也必将加快。从军队建设实践看,依法治军势在必行。习主席指出,依法治军是强军之基。依法治警则是依法治军方略在武警部队建设领域的具体体现,它的真正含义不是把法律作为工具来管理、治理武警部队,而是实现治警方式从"人治"向"法治"的转变,即通过建立具有我国、我军特色的完备武警法体系,将武警部队建设全面纳入法治轨道,保证训练战备、遂行任务、日常管理、队伍建设等各个方面都做到科学立法、严格执法、全面守法。在依法治国逐步推进的新形势下,我们采访了我国军事法专家、政治学院周健教授。