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简介：摘要摘要《新课程标准》提出“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我们把研究的重点放在改变课堂教学上。

简介：摘要情境教学法起源于20世纪30年代的英国，始称“口语情景法”，是通过对例子、实物及其他教具的使用以达到对语言中新知识项目的解释说明作用的一种教学方法。我国对情境教学的研究源于20世纪70年代末，其中语文特级教师李吉林是最先开始在教学中引用这一方法的人，开启了我国情境教学法的研究。

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简介：摘要伴随着我们国家的不断发展壮大，尤其在我们国家提出倡导“一带一路”全新的发展战略之后，不仅国家地位上空前提高，在国际上也先掀起了“中国风”，有更多人喜欢我们的传统文化和语言。因此我们的小学语文教师，就更应该从小学语文课堂着手，让小学生学习、了解我们的经典文化，尤其是文言文方面的课文。课文中不仅涵盖了我们的传统文化还有我们独具魅力的语言文化。本文就从小学语文课堂教学的角度出发，探讨如何提升小学生文言文阅读的兴趣。

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简介：摘要《外国小说欣赏》自主合作研究性学习课程实践

简介：摘要在小学这一个阶段中，学生的知识框架刚刚从大脑中构建出来，因此对于一个人的成长来说，小学的教育是非常重要的。如今国家发展素质教育在即，怎样才能在小学数学课堂上表现出这个理念，这个问题需要每个小学数学老师去思考。

简介：摘要在小组合作学习中更好地培养学生自主、合作、探究的学习精神，减少教师的讲授，发挥教师的主导作用，激发学生学习的热情，把课堂还给学生。让学生自主选择，激发自主探究的兴趣。确定教法，分层落实探究新知，满足学生自主发展的需要。通过课堂教学活动，培养学生的合作意识。

简介：摘要和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，其中自主创新，是学生快乐学习快乐成长的关键因素，随之形成校园的和谐氛围。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，认识到培养学生自主学习能力的重要性。学生开展自主学习，可以提高自己的主动意识，认识到自己才是学习的主人，有利于帮助学生提高学习效率，提高教学质量。因为从事小学语文教学工作多年，在实际教学中认识到新课程改革要求当代教师加强学习、努力探究、展示自己，假如教师不能及时转变教学观念，那么新课程改革则会徒劳无功。主要论述了在小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略，希望可以促进学生的全面发展。

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简介：摘要作文在高考中的分值占比较高，写作学习也是高中生语文学习中的重中之重，新课改不断深入下，高中语文学科教学的创新性虽然有了很大程度提升，但学生语文写作意愿以及能力的提升更多的需要依托自我学习习惯上进行的对应调整。自主学习可以成为学生进行语文写作学习的一种新选择，但也需要清醒地看到，该种语文写作学习中自主学习策略的应用并不简单，自主学习有效性发挥也并不简单。本文将对高中语文写作学习中自主学习策略的应用难点进行分析，并就如何更好进行自主学习应用提出合理化建议。

简介：摘要在小学这一阶段，教师必须重视学生们自主学习能力的培养，这样能为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。对于学生们而言，自主学习一种必须具备的学习能力，学生们只有将自己的主观能动性有效的发挥出来，他们的学习质量才会提高。下文将对如何培养小学生自主学习能力进行讨论。

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简介：摘要素质教育的深入推广，小学语文课堂教学更关注教学实效。而小学语文高效课堂的打造，离不开学生兴趣的激发。就小学语文课堂教学中学生兴趣激发的途径进行探讨，在论述兴趣激发的教学意义基础上，从教学情境创设，教育信息技术的运用，互动友好师生关系的建构，教学与生活的有效关联四个方面，为小学语文课堂教学中小学生兴趣的激发提供了指导与借鉴。

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