简介：

简介：摘要：依据《品德与社会课程标准》和我校课改的教学模式，我对几个重要环节现代信息技术的实施阐述课堂效果。创设情境 导入新课：运用的是focusky制作的课件，播放漫画《我的理想》，漫画导入调动了学生学习的积极性，达到了激思、激情、激趣的目的。合作交流 探究新知：阅读教材完成导学案第二题，小张的理想的材料，小组讨论回答问题。小组派代表发言，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供了充分的空间,培养了学生的表达能力、组织能力、创新精神及科学素养。收获共享 情感升华：填写 “理想树”同学们感悟为自身理想的实现，做出具体的规划，还有的同学写了今后应该努力实现自己的理想。在今后的教学中要我要努力制作精心设计课件，更恰当的运用于教学、服务于教学，提高教学效果。

简介：摘要：本文主要论述教师在教学过程中，要从备课、上课、课后三方面着手，提高学生学习效率，除了自身有扎实的专业功底外，还要根据学情和现在有基本条件，设计合理的教学方法，将课堂还给学生，真正做到学生为主体，教师只起引导作用。

简介：

简介：摘要：教学过程一方面包括教师的活动，同时也包括学生的活动。教和学是同一过程的两个方面，彼此不可分割的联系着。教学策略应该多种多样，不能强求统一，不能只推崇一种或者几种教学模式。好的教学策略是为教学目标和课堂效率服务的，有效的教学策略应该能调动学生的积极性主动性，使学生能积极主动参与学习过程。比如，教师的教学语言要清晰流畅，语音适中，节奏恰当；课堂提问问题的策略。这些都值得我们教师深度研究和实践。

简介：摘要：中职生源实行 “无门槛”入学，学生整体文化基础较差，且大多存在厌学情绪。文章提出教师应充分利用课堂教学，多途径激发学生的学习兴趣，注重强化学生的创新意识，能使课题教学收到比较好的效果。

简介：摘要：教学历来被看作是一种艺术，教学艺术是非常复杂的，包括诸多方面、环节、因素，是从事教学工作的人所追求的最高境界，更是教育工作者梦寐以求要达到的最高目标。

简介：摘要：随着职业教育的大力发展，中职舞蹈课的教学方法正在不断更新与创新。职业技术学校的舞蹈教学让学生科学、正规、准确地掌握舞蹈基本技能，并且在教育教学能力等诸方面给予训练、培养和提高，使学生能够成为综合性舞蹈教育人才，为今后就业增添色彩。

简介：摘要：英语作为我国教育的重要组成部分，是高校学生的必修课程。在高校英语教学中，教师不仅要教授学生基础知识，还要引导学生进行英语实践能力的培养。传统的高校英语教学方式，无法满足不同层次学生的需求。在这种情况下，分层教学理念应运而生。而随着智慧课堂的出现和普及，英语教学也开始尝试将智慧课堂与分层教学相结合。本文将探讨基于智慧课堂的高校英语分层教学模式，并对其具体应用进行分析和讨论。

简介：摘要：教育是当今社会讨论的热点，而分层教育更是新课改理念下教育界探讨的重要话题。本文以初中数学为例，根据学生的数学基础和思维能力，把学生进行分层次教学，不但可以体现因材施教的原则，而且有利于对学生进行个性化的教育，进而可以较好地提高教学质量。在实际的教学过程中，我们可以看到这种教学方法可使学生的学习目的性更明确，自觉性更强，学习兴趣更浓。本文全面研究初中数学课堂教学中所实施的分层教学，有的放矢的安排各项教学活动，以保障学生整体素质的不断提升。

简介：摘要：学生的体质一直以来都是社会的重点关注对象, 小学时期体育运动对学生的人格、体格的健康发展是一个非常重要的阶段，具有不可逆性。“双减”政策一直是教育界最响亮的口号，“双减”不仅可以减轻学生与家长的负担，同时还适当减轻了老师的负担。为了帮助教师在“双减”背景下可以高效地开展小学体育项目教学，本文主要从小学体育项目分层教学的现状入手分析，阐述在小学开展分层教育的重要性。教师在实施的教学过程中要根据学生和学校的实际情况开展教学, 不同层次的学生的一并兼顾。

简介：【摘要】随着新课改的深化，教育者对教学工作有了新的认识，逐渐树立起了“学生是教育主体”的原则，并关注到每一位学生的发展，从而提出了分层教学理念，逐渐在课堂上建立了分层教学模式。数学是初中教育体系中的基础学科，也是新课程改革当中的重点内容。基于此，本文在了解分层教学理念的基础上，对初中数学分层教学法的应用展开了全面的分析，对于提升教学水平具有现实意义。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，小学的教学质量得到了保障。在小学教学工作中，应用分层教学法，可以有效针对学生情况、掌握情况等等科学分析后进行分层的管理与教学，以提升学生的教学效率。基于此，本文首先阐述了分层教学法的内涵，其次明确了运用分层教学法的必要性，最后具体论述了分层教学法在小学数学教学中的实际应用方式。

简介：　　【摘要】：分层次教学，就是针对班内全体学生的实际学习水平和身心特点进行因材施教，面向每个学生，使每个学生都在最近发展区内得到发展，针对每个学生的特点，对学生进行分层，在教学目标、教学过程、课堂练习、课外活动、教学评价分层次进行，提供每个学生全面发展的课堂教学。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中，由于学生之间存在差异性，为了确保所有学生都得到应有的培养，需要教师针对学生的实际情况制定分层内容，并在教学目标、教学方式以及教学评估等方面进行创新。基于此，本文重点对分层教学在初中数学教学中的应用进行探讨，旨在为广大教师提供参考。

简介：【摘要】在不同的教学要求下，教师应该根据学生学习效果和学习状态的不同，不断提升和改善教学方式，运用更加合理、更加高效的教学方式开展教学活动。分层教学这种教学方式对于初中数学教学而言是非常好的。教师可以根据教学的不同要求，对学生进行分层教学，使班级学生都可以更好地实现学习目标。

简介：摘要：随着素质教育和新课程改革的日益推进，更多的教育工作者逐渐认识到“因材施教”的真正含义，并提出、设计了一系列富有执行价值和空间的教学理念、策略。初中体育是一门极具塑造性和综合性的课程，对学生的身体素质和学习能力有着很强的优化作用，同时也具有更为多元、丰富的教学考查目标。基于这些认识，笔者将围绕“初中体育课学生个体差异与分层次教学的研究”一题撰文并提出些看法，以期对各位的工作有所帮助。

简介：摘要：由于初中生的身体素质、体育兴趣均存在较大差距。因此，教师在开展教学活动时应从学生的差异出发来对分层教学进行设计，最大程度确保教学活动的有效性，在帮助学生学习必要理论知识的同时，提高学生对技能的掌握水平，以确保教学活动能满足所有学生的需求。

简介：摘要：目的：评估分阶段分层次带教应用在消化内科临床教学中的效果。方法：纳入2020年1月—2021年12月岳池县人民医院消化内科实习的40名医学实习生，参照随机数字表法划分对照组（纳入20名，采用常规带教法）、观察组（纳入20名，采用分阶段分层次带教法），评价组间考核成绩、满意度。结果：观察组操作成绩（94.67±2.40）分、理论成绩（93.99±2.32）分、自评（92.26±1.88）分、他评（91.96±2.85）分均高于对照组（90.32±3.43）分、（88.67±2.35）分、（88.01±2.27）分、（87.34±2.27）分，P

简介：摘要：在新课改的指引下，小学的教学活动应该更加注重对学生兴趣的培养。怎样让小学生在学习的过程中享受到知识带来的乐趣，成为了小学教师需要深入探讨的话题。在小学数学教学中运用游戏化教学，能够将抽象的知识具象化，可以降低学生的理解难度，培养学生数学思维，提升其综合素养。游戏化教学作为一种新型教学形式，现已在教育教学中获得良好反响，教学效果显著，让数学更具有趣味性，有十分重要的现实意义。