简介：问题研讨型微课，可以说是一种由问题串起来的一种微课类型。和其他类型的微课相比，问题研讨型微课的主线鲜明，是老师和学生都十分青睐的一种微课类型。本文从问题研讨型微课的界定入手，结合案例分析，详细阐述分析了问题研讨型微课的特征、设计流程阶段，总结出设计过程中的五大法则及应用建议，为中小学老师设计与应用微课提供参考。

简介：现如今，跑步不仅成为一种行之有效的健身方式，也成为一种流行广泛的社会时尚，而本不是流行病的膝盖痛也随之逐渐增多。我们的调查表明，初次学习跑步者，特别是没有跑步基础就参加马拉松等运动的裸跑者，有60到70％的人会出现程度不同的膝盖痛；

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简介：功是高中物理的重要概念之一,关于力对物体做功的求解也是高考物理的重要考点,恒力做功可以用公式直接求解,但变力做功就不能直接求解了,需要通过一些特殊的方法.本文结合具体的例题,介绍几种解决变力做功的常用方法.一、根据动能定理求解动能定理即适用于恒力做功,也适用于变力做功.研究变力做功时,功的公式W=Fscosθ不再适用。

简介：2015年美国大学生数学建模竞赛A题"根除埃博拉"是一个国际关注的问题,本文参考了部分获奖竞赛论文中的观点和方法,深入研究这一课题,给出了比较全面的分析。根据西非埃博拉病毒传播的实际情况,建立了若干通常传染病的SEIR模型的衍生模型,并给出详细的阐述,同时也说明了仿真的重要意义。最后,点评了学生论文中的优缺点,并给出进一步研究的建议。

简介：错把自己当成马背上的选手人们常说,＂孩子的天职是玩耍＂,这放在儿子上小学以前,我绝对是举双手赞成,本来孩子来到这个世界上,无时无刻不在学习,学着适应这个陌生的世界,学着认识身边的人和事,学着说话,学着走路……我也就变着法让他在游戏中学习,比如学习数数靠玩穿珠子、认扑克牌,

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简介：摘要目的对当前医院的中药管理方法出现的问题进行分析,提出合理的措施方法。方法针对我中心中药购药情况、及其保存手段、还有中药的炮制作出调查分析,发现出现的问题，同时提出合理的改进措施。结果医院中药管理出现许多问题，这些问题有中药质量标准体系不完善、假药问题较为突出、仓库保管不合理、中药的炮制欠科学、缺少人才、信息化管理程度低等等。结论对于医院中药管理而言，应及时地发现问题，同时主动采取合理的措施，最终确保中药管理的规范性与科学性，提升中药制剂质量，促使患者的合法权益受到保障。

简介：摘要圆锥曲线问题是高中数学中的重点和难点问题，本文侧重研究用常规方法解决圆锥曲线的各种问题，在此笔者用近年的两道高考真题来叙述一下常规方法的解题步骤以及含参关系式的确立。

简介：清代以来,在碑学的影响之下,人们对唐代楷书形成种种偏见和误读,学书者临习唐楷亦往往不得要领,于是出现对唐楷既不屑学、又不能学的局面。通过碑刻与墨迹的细读,可讨论唐楷笔法中的藏露、直曲、中侧等问题,在某种程度上对唐人笔法做出不囿于碑刻形态的还原。这些探讨,或可对历史上的诸种误读有所辨正。

简介：求圆锥曲线的离心率是近几年来高考中考查的热点,有时和其它知识融为一体使得解题难度较大,让同学们感觉无从下手.为此,本文结合2015年高考题,介绍求圆锥曲线的离心率的几种常用方法,以达到帮助同学们更好地理解和掌握解此类题的技巧和规律,提高分析和解决问题能力的目的。

简介：每年的3月12日是我国植树节，关于植树，有一系列智力题，跨越世纪仍趣味无穷。如“九树十行”的题目是：有9棵树，要栽10行，每行3棵，请你思考。这道题的最佳答案如下：还有一个鲜为人知的“20棵树植树问题”。这个问题由于结果的开放性，让人着迷。

简介：有效教学从有效提问开始。具有阶梯性和启发性的问题组，符合学生的认知规律，能迅速帮助教师从随意设计过渡到系统和优化设计，有效提升问题质量，让教师感受到问题设计既是一门科学，又是一门艺术。

简介：1标准规范1．1封面中英文对应统一。英文名称的要素之间统一用一字线。英文名称各要素的第一个单词首字母大写。

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简介：一、有关理论性问题1.生铁的含碳量〉铜的含碳量。2.活性炭的吸附性〉木炭的吸附性。3.高碳钢的硬度〉中碳钢的硬度〉低碳钢的硬度。4.非金属元素原子的最外层电子数一般≥4个,金属元素原子的最外层电子数一般〈4个。

简介：近年来,笔者陆续参与了国内几项数学竞赛赛事的命题工作本文选取笔者为2012年中国东南地区数学奥林匹克、2014年中国女子数学奥林匹克所提供的两道试题,介绍命题的思考过程。其实,这两道试题的产生均源于对简单问题的进一步探索。例1对正合数n,记f（n）为其最小的三个正约数之和,g（n）为其最大的两个正约数之和。求所有的正合数n,使得g（n）等于f（n）的某个正整数次幂。（第九届中国东南地区数学奥林匹克）本题的命题思路始于一道小学竞赛题。

简介：一、案例呈现在学习《林黛玉进贾府》时,笔者先播放了一段《红楼梦》电视连续剧中的一个小片段,意在通过视屏资料引导学生进入学习状态,同时,让学生有一个感性的认识,将教材内容活化,也想通过曾经的经典电视剧的引入,让学生对这部具有十分重要的文学价值的巨著产生浓厚的兴趣,进而引导他们热爱文学。让学生看完视屏资料后,我将学生的思绪引回

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