简介:《跳圆舞曲的小猫》是一首音乐欣赏作品。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫的活泼形象及跳舞的动态。如何让低年级的学生理解圆舞曲作品的内涵?如何理解乐曲的三部曲式(A+B+A)?如何让乐曲结尾处的变化,激起儿童丰富的个性化理解?本节课在研究点的找寻过程中,首先明确这首乐曲具有一定的故事情节,适合低年级学生的年龄特点,可以营造参加舞会的情境。接下来引导学生层层深入地揭开圆舞曲的面纱,让每个孩子都变成那只跳圆舞曲的小猫。因此,想象成为本节课的研究点。学生可以根据自己的生活经验、文化修养、审美经验,对同一作品产生不同的想象与联想,作出不同的理解,进行不同的情感体验。教师有意识地启发、引导学生积极地进行想象与联想,使情感体验得到拓展和深化,同时培养学生创造性思维方式。
简介:小葵。什么?我想听你,跳支舞。五岁那年的夏天,爸爸带小葵去了一次上海,那是小葵第一次去上海,这个时节的上海又闷又热,恰巧又赶上正午,火辣的骄阳,再加上南方惯有的潮湿的空气,让平日里精神抖擞的人们看起来都像是被忘记上发条的工具。眼前这个一直在摸着小葵小小脑袋的阿姨不停地笑着跟爸爸说:"侬真有福气。"小葵仰着头,太阳光正好遮盖了这个阿姨的脸,她只看到她有两条修长的腿,穿着一双好看的米白色高跟鞋,还有一条碎边的花色短裙。
简介:【摘要】目的:探讨评价多样化癌痛宣教对癌痛患者减轻癌痛的影响。方法:选取2020年1月-2022年1月期间,来我院治疗的100例癌症患者作为研究对象,依照随机表法将患者分为观察组与对照,患者组间基础资料无差异,观察组采取多样化癌痛宣教,对照组采取常规护理。随后才起视觉模拟评分法对两种方式下的患者疼痛程度进行评测。结果:通过两组患者不同干预方式下的患者疼痛缓解效果,观察组患者疼痛缓解效果明显优于对照组,P<0.05,组间数值比对具有统计学意义。结论:在为癌症患者常规处理疼痛时,为其施加多样化癌痛宣教,能有缓解患者疼痛,提高生活质量,改善临床救治环境。