简介：摘要：语文教学中，语感教学日益成为重要的教学手段，得到较为广泛的应用，也日益成为语文教学论研究的关注点。因此，笔者试图从语感教学的特征、现状以及实现手段等多个方面对语感教学做一个全面的介绍和点评。关键词：语感教学特征现状实现方式语文学科是一门工具性学科，其重要组成部分——语言是重要的交际工具，而语言的运用很大程度上依靠语感的获得。因此，语文教学中语感能力的习得是语文教学内容的重要组成部分。在习得的过程中语感教学则成为获得语感能力的一个重要途径。语感能力是语文能力的核心。语文能力的各个方面都与语感相互联系，相辅相成。叶圣陶先生就曾说过:“一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备，有了这种准备，才能通过文字的桥，和作者的心情相契合。”可见，语文教学必须重视对学生语感的培养。所谓语感，简言之，即语言感受力。具体而言，是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，整体地感知和把握……

简介：这副春联漏掉了一些关键的字．聪明的你把它补充完整吧!提示：上联填文体名，下联填花名。

简介：摘要课改，意味着学校管理、课程设置、教学方式、课堂文化的重塑。经过近两年的教学实践，我认为存在的问题是认为老师少讲，就是不讲；认为传统的课堂教学都是错的；效仿“团坐”法，缺乏相应的培训；重视高效课堂，忽视了刻苦学习；“行云流水”的课堂，学生的展示像是“作秀”；高效课堂必须常态化，盲目运用导学案不恰当。构建、创设高效课堂，意味着最大限度地杜绝、摒弃或消除课堂低效的种种弊病，而不只是改换课堂的形态和面貌。我们倡导高效课堂，要警惕今是昨非的简单思维，警惕仅仅在现象或形式上的非此即彼。

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简介：内容简介本书是美国当代中学语文教程，选编的课文以美国历史的发展为线索，取材于不同时代的具有广泛社会影响及文学代表意义的文章，完整体现了语文教育的人文性、综合性及开放性，尤其课后问题的设置、编配极具趣味性、现实性，对学生文学综合素质的培养有很强的启发意义。

简介：摘要新课程标准的实施，取得了一些喜人的成绩，但在某些学校也出现了诸多问题，这些问题若得不到及时和有效的解决，势必会造成一些不良影响。作者结合多年的初中语文教学实践，同时博采众长，在教学理念、方法和如何与学生相处等方面特作以下探讨。希望能给诸位同仁一些启迪。

简介：梳理语文学、诠释学与语文诠释学之间的内在联系，并以文本为对象、语言为核心、对话为应用与实践途径，构想语文诠释学的框架，意在倡导一门新学科理论。

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简介：摘要在新一轮基础教育课程改革中，小学语文教学重要任务之一就是走向生活。但是，由于多种因素的制约，生活语文的实施困难重重。如何突破困境？笔者认为，必须树立正确的教学观和正确的教材观，因为语文教学生活化是社会发展的要求，是学科性质的要求。所以语文要走向生活，必须在优化教学内容、开放教学方式、多元教学评价等方面下功夫。

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简介：摘要语文在社会生活中起着举足轻重的作用。学习语文，有法但无定法，只要有了兴趣，就会觉得像游鱼戏水，其乐无穷。根据多年教学实践，我认为学习语文分可分两大领域，即课内和课外。课内主要学习基础知识，背会名言、警句、诗词和中外精彩片段，掌握分析课文的方法，还要多读多写。课外主要是要大量阅读优秀课外读物。

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简介：丰富学生的语文学习,还可以在与人交谈中学习语文等,在课外阅读中学习语文