简介：2、便于学生记忆单词 ,1、便于学生读准单词 ,学生的语言能力很强

简介：　　第二阶段是学生细读以后可以设计两类问题,鼓励学生提出相互矛盾或两难判断的问题,在学生的质疑过程中

简介：大中小学英语教学“一争龙”的研究已取得了一定的成绩，但高校扩招后大学英语教学与中学英语教学的衔接研究还不够深入。本文对一般院校的大学英语与中学英语教学衔接存在的问题。诸如语法问题、听说能力和翻译等问题进行了分析，进而对中学英语教学进行反思，并提出了解决衔接问题的方案。

简介：这就要求教师在情趣教育中,比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性,使学习成为学生有情趣的活动

简介：　　在学生学习英语的过程中势必要接触英语国家的文化,　　小学英语处在英语学习的初级阶段,培养学生学习英语的兴趣

简介：就业型英语要求学生毕业时可达到英语导游、宾馆服务或小学英语教学的水平,升学型英语要求学生直接听懂大学外教的讲课,　　专攻考试的托派英语培训 

简介：教学过程就是师生之间的交际活动,教学过程交际的基本要素是教师、学生、教学内容和教学物质（教材、教具、教学设备等）,教学的定义是教师传授和学生学习的共同交往活动

简介：作为新时代的一名英语教师,我们应该引导学生找到更好的英语学习方式,帮助他们形成有效的学习策略,提高他们的学习技能。因此,教师必须改进教学方法,以提高教学效率。一、激发学生学习动机的策略在学习过程中,学生的情绪直接关系到教学效果。教师可以通过创设问题情境作为教学的出发点,尽最大努力激发学生的探究热情。事实上,学生对英语教学情境的体验不仅基于知识和经验,还经常带有情感的色彩。因此,教师应该用自己的个人力量感染学生,这将对学生理想学习模式的实现产生显著影响。所有优秀教师最明显的共同点是他们热爱和理解学生。一些老师把“爱、尊重和信任学生”作为他们的教育信条,一些教师把“理解学生”作为他们教学经验的核心。

简介：摘要：新课改背景下，高中英语教学工作开展，应注重以学生为中心，关注学生英语能力、英语素养的培养及发展，为学生建立起高效、高质的英语教学模式，提升高中英语教学实效性。本文在对高中英语教学问题研究中，注重创设英语教学活动，结合英语活动观的融入，对英语教学理念、模式、方法进行创新优化，为高中生打造高效、高质的英语教学模式，针对性的提升高中英语教学实效性。

简介：教师可以运用时间近体原则向学生提出这样一个话题,教师可提出如下一些问题供学生讨论,教师设计的话题只要是学生参与或感知了的

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入，各种现代化的教学辅助设备进入了我们的视野，这其中，多媒体已经成为教育教学的常规辅助设备。利用多媒体辅助教学，可以为学生创设更加生动、更加多元化的课堂教学氛围，带给学生更加直观，更加具体的感官体验，同时，多媒体结合网络功能，可以实时获得各种有用信息，也为教师的教学提供了更多的便利条件。教学设备在更新换代，教师的教学方法同样需要与时俱进，当前阶段，中外教育工作者都在不断探究新的教学方式，以便使教学效率能够有更大幅度的提高。情境教学法就是近些年被广为应用的一种新的教学方式。针对教学的革新与转变，笔者探究了在小学英语教学中利用多媒体创设教学情境的若干方法与途径。

简介：摘要：课堂调控可以灵活的变化教学方案，可以使课堂教学的效率得到有效的提升。但是课堂调控的难度较大，部分教师在具体的教学中并不能灵活的做到课堂调控，因此导致课堂教学效率较低。尤其是在初中英语课堂教学中，由于英语作为一门语言学科，随着当今社会的发展和各个国家的密切交流，它在整个世界范围内被广泛应用。因此做好初中英语课堂教学对初中学生未来英语知识的学习和发展都起到了深远的影响。然而想要提高初中英语教学效率首先就需要教师在课堂中可以灵活的调控课堂，那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要新课程标准一再强调，在初中英语教学过程中，要更新并拓展教学思路，旨在提高初中学生英语学习能力和初中英语教学质量。初中英语课堂教学中，教师应该创造教学情景，帮助学生形成好的学习氛围，形成适合学生学习的心理环境。结合工作经验并加以反思，对初中英语课堂教学设计进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：新课程改革的大背景下，高中英语教学中更加明确提出，教师在教学过程中要着重培养学生英语实际交流与运用的能力，提升学生的英语综合素养。如此，教师需不断就学生高中阶段英语学习的心理机制与发展特征，积极创新教学模式，丰富课堂活动的同时，更应注重开展多样化的课外教学，保证教学活动的多元化与多样性。以课外活动进一步促进学生自主学习与个性发展．有效提升教学质量。

简介：摘要：英语作为重要的基础学科对学生的启蒙和发展作用重大，新时期下的小学英语教学产生了新的变化。文章对当前小学英语教学特点和小学英语课面临的挑战进行了具体论述，提出一些看法以期为今后的小学英语课堂教学提供更多理论依据。

简介：摘要：受传统英语教学模式的影响，小学英语教师一般会将教材知识点进行归纳总结，让学生反复读写记忆。这种教学方式虽然能让学生记住所学内容，但容易让学生产生厌倦心理，不利于学生对教材内容的理解，学生不能灵活运用所学知识，降低了学生学习的积极性。为满足新课改教学标准的要求，小学英语教师在开展英语教学工作时，应合理利用新媒体教学技术，不断创新教学模式，培养学生的想象力和创造力，从而提高小学英语的教学效果。

简介：摘要：在小学时期，英语是一门十分重要的学科，英语与语文、数学占据着同样重要的地位。但大部分小学生学习英语比较困难，对于英语词汇的理解、发音等都无法达到教育标准。小学生不能更好的掌握英语词汇和句子，也无法用英语进行日常交流。所以，我们需要对小学英语教学进行研究，找出最适合小学生学习的一套方案。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新时期小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：英语教学是一门拓展学生语言发展、优化学生整体语言体系的综合学科，尤其在小学阶段的英语教学更是承载着启迪学生语言智慧的重要作用及意义。与此同时，随着新时代所赋予新教育的改革使命，小学英语课堂教学虽已形成系统化的学科特点，但它也将面临更多样化的挑战。因此，小学英语教师应充分发挥英语启蒙教学优势，不断创新课堂教学途径与方式，培养学生良好的英语学习意识，发散学生的语言思维，为迎接新时期英语课所面临的挑战提供基础性保障。

简介：摘要：小学英语是英语教学的起步阶段，其意义和作用都十分重要。学校应该尽早开展英语教学活动，培养英语教学能力，为学生的英语学习保驾护航。广大小学英语教师也应该意识到自己工作的重要性，总结教育经验，找到合适的教学方法，积极应对当前的困难，保证小学英语教学活动能够正常展开。

简介：摘要：小学英语教学在全国的普遍开展已经有近二十年的时间，但小学英语教学有效性仍然没有得到有效提升。小学毕业生的听、说、读、写能力普遍未能达到教学大纲要求的程度，掌握的英语单词量少，实际交流能力差。针对目前的情况，需要认真分析小学英语教学特点，提出当前存在的教学问题，并寻找解决方案。