简介：摘 要：《新时代爱国主义教育实施纲要》中强调：“要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。”对于广大一线教师尤其思想政治教师而言，如何落实爱国主义教育进入课堂的任务，正是一个必须面对和完成的课题。

简介：摘要：马克思主义与中国传统文化具有相容性，两者都是时代发展的客观需求。马克思主义的包容性与先进性为中国传统文化的良性发展提供了方向，中国传统文化的融合性为马克思主义的有效传播提供了基础。实现马克思主义与中华传统文化的融合，对推动中国特色社会主义文化发展和文化强国建设具有重要的现实意义。

简介：摘要：做好马克思主义中国化的研究工作，其不仅是继承和发展马克思主义哲学思想的有力举措，同时也是坚持中国特色社会主义道路的关键所在。为此，在组织进行马克思主义中国化相关的研究工作时，既要将历史研究与当前我国社会所面临的现实问题结合起来，又要坚持将整体性和个体性相结合，从而对于马克思主义的产生和在中国的践行和发展有一个宏观的把控。此外，还应该弄清马克思主义的形成以及在我国的传播与发展的具体历程，通过找出其发展的规律性，将历史叙述与发展规律相结合，从而对于马克思主义中国化研究有一个更深的认识。

简介：摘要：党的十九届四中全会明确提出了，充分发挥公有制主体、多种所有制经济的特点，推动我国社会经济的健康可持续发展。按劳分配、多种分配方式的推广和应用，不仅是我党创新发展社会主义基本经济制度的重要举措，更是准确概括中国特色社会主义基本经济制度的关键。所以，为了充分发挥出社会主义制度的优越性，确保我国社会经济的高速发展，各个领域必须严格的按照十九届四中全会精神的要求，做好社会主义基本经济制度的创新和升级，为我国社会经济的长期可持续发展保驾护航。

简介：

简介：摘要：价值虚无主义已经成为现代社会中不可忽视的精神危机，并影响到社会生活方方面面。青年是民族的未来，青年学生价值选择的重要性不言而喻，必须有效建构价值共识，扩大主流价值观念的影响力，积极引导，让当代青年学生在正确价值观的基础上做出价值选择。

简介：［摘 要］马克思主义的产生是建立在 19世纪资产阶级和资本主义制度对人类进行野蛮剥削和残酷压迫基础上的。她继承了空想社会主义的优秀成果，不断在成功中总结经验，在失败中吸取教训，成功地指导了以苏联为代表的社会主义国家的建立。苏东剧变和苏联解体虽然使马克思主义的威信受到了一定质疑，可深入分析不难发现，那是反马克思主义的失败而不是真马克思主义的失败。马克思主义的现实力量是全世界被压迫和剥削的无产阶级。当马克思主义政党与代表进步的人民群众紧密团结在一起，就能视一切反动集团为纸老虎。当马克思主义政党染上了官僚主义的毛病而脱离人民群众就会像古希腊神话中的安泰巨人一样因失去大地母亲的帮助而被扼死在空中。

简介：摘要：开展创造教育，培养创造型人才，已成为世界各国教育改革和发展的趋势。当今社会是知识的社会，科学技术从来没有像今天这样深刻地影响着人类经济和社会的发展。知识经济社会里的这些变化，向每一个国家，每一个民族都提出了严峻的挑战。如果我们仍然固守着传统教育，忽视学生创造力的培养，那么我们是无法迎接和战胜这些挑战的。一个没有在创造的民族必然落后于时代。

简介：摘要：爱国主义教育在新时代背景下已经成为了新的课题，在幼儿教育的过程中极为关键，是幼儿教育教学中的重要组成部分。增强幼儿爱国主义意识有利于塑造幼儿良好的德行和美好的品格，有利于幼儿的健康快速成长。本文就增强幼儿爱国主义意识的重要性和相关方法进行了详细的分析和讨论。

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简介：摘要：本文笔者主要阐述在条例背景下发展社会主义学院，新定位、新职能、新任务。

简介：摘要：我国刑事法律对于敲诈勒索罪采取的是简易规则模式，在此立法规定的约束下，如何通过合理化解释将其具体化与可操作化便成为实现刑事政策——平衡打击犯罪与维护社会良好行为预期两大目标——精准落地的关键。在法律适用环节，我们必须对以下具体问题作出回应：敲诈勒索罪与非罪的标准是什么？敲诈勒索罪与他罪的边界在哪里？敲诈勒索罪与权利实现行为又如何区分？在相关研究中，这通常被认为是刑法教义学的统摄范畴。本文并不打算在传统法学之内研究该问题，而是跳脱于外——采取行为主义的研究视角。具体而言，本文试图对敲诈勒索罪的刑法学教义进行行为主义意义上的重构，以期在以上问题上作出一点智识上的贡献。

简介：摘 要：在新课程理念下进行的初中历史课堂教学中，教师要向学生传递相应的历史知识，并且要深入落实教材上培养学生的爱国主义情感的教学要求。在培养学生爱国主义情感的时候，教师要从学生的心理特征以及具体的行为习惯出发，从而在历史教学过程中进行充分的渗透。在历史教学过程中进行爱国主义情感渗透是一个潜移默化的过程。

简介：摘要：

简介：摘要： 新课程标准在多个方面都强调了学科核心素养培养的重要性，作为学科育人价值的集中体现，语言建构与运用是语文学科独有的，是语文学科核心素养的基础，是具有本质意义的内容。其中，杂文的语言是最具代表性的情感性语言之一，有“言外之意”或“言有尽而意无穷”的特点，而解“意”还是需要从理“言”出发。本文从品味语言入手，结合《拿来主义》的言语教学，理解核心素养中语言建构与运用的涵义。

简介：摘要 ： 马克思主义是马克思理论体系的简称，整体内容覆盖了马克思关于未来的社会形态即科学社会主义的全部观点以及学说。马克思主义的理论体系主要包含了两个部分，即现代唯物主义以及现代的科学社会主义。马克思主义对人类社会产生了深远的影响，也是我国政治经济体系当中的主导思想。在世界大战期间马克思主义指导着众多无产阶级对列强侵略进行反抗并取得了有效的成果。在中国的当代文化上，马克思主义也产生了深渊的影响，本文对此进行了以下相关的探究。

简介：〔摘要〕新时代爱国主义精神按照新的时代发展要求不断赋予新的时代内涵，包括实现中华民族伟大复兴中国梦的主题，做到爱国、爱党和爱社会主义相统一的本质，构建人类命运共同体的责任担当等。

简介：摘要：马克思主义和心理学都以人和人的心理为研究对象，马克思主义心理学是建设中国特色心理学的发展方向，而人的发展是当代社会发展的核心和基础。本文尝试将马克思主义实践哲学引入心理学研究范畴，再从马克思主义心理学视域下全面理解人的发展理论的科学内涵。

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