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简介：摘要留守妇女重要的权益缺失可以概括为配偶权缺失、财产权缺失和性自由缺失。因此，保护留守妇女的权益，就必须完善配偶权制度，建立有效的财产保障机制和加快性骚扰立法。

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简介：残月无声挂树西。手托香腮，望眼迷离。衣襟沾满稻花香，关了山羊，喂了群鸡。犹记前年路口辞。

简介：初秋时节，我来到贵州黔东南，目的是寻访当地苗家。带着这个愿望，我和朋友在黔东南的交通枢纽——凯里留宿，利用几天的时间走访著名的西江干户苗寨、郎德上寨、镇远古镇等胜地。性格所致，景点攻略至今已完全忘记，脑海里只留下关于贵州人，或者说关于苗家人的一幅幅生活画面。

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简介：1949年以来,台湾地区的儿童戏剧教育是通过法规的制定及政策的推行来实施的,行政当局基本上是主要的推动力量。20世纪60年代,台湾儿童戏剧走入校园。而＂教师写作研习营＂的举行,亦成为快速提升儿童剧本写作的推动力量。而＂创作性戏剧＂教学引进于60年代,主要推动于80年代。＂创作性戏剧＂被引介到台湾,为台湾本地儿童戏剧教育工作者,提供了一种勇于尝试的＂实验＂精神,逐步开创出80年代后期台湾儿童戏剧教育的新发展方向。台湾的儿童戏剧教育在开创中实现了融合,而在融合中又得以进一步的开创。

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简介：凡违背儿童特征的教育都会给儿童带来灾难和痛苦，学前教育必须关注儿童，关注儿童的独特性，因为儿童、儿童的独特特征是学前教育的出发点和立场。学前教育必须为儿童未来的幸福生活做必要的准备，同时，儿童接受学前教育的过程也必须是幸福的、快乐的。

简介：农村税费改革以来,我国流动儿童义务教育取得了巨大成就,但也面临一些问题：流动儿童辍学现象仍然存在,流动儿童就学渠道单一,部分就读学校教学质量不能达到国家规定标准,且流动儿童不能接受与流入地城市儿童同等的义务教育等。文章从公共选择、我国义务教育管理体制和户籍制度等方面分析了流动儿童义务教育困境的原因,并提出了相应的对策。

简介：摘要幼儿时期是语言发展的重要阶段和关键时期，必须引起我们的高度重视。本文结合实际，认真对学前儿童语言教育及方式方法进行了深入分析与探讨，并提出了有针对性地进行培养与锻炼，让幼儿在生活中多看、多听、多说和多练，培养幼儿良好的语言习惯等对策与措施。

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简介：建设社会主义新农村,离不开具有一定的素质、科学文化知识和劳动技能的新型农民,离不开农村成人教育的发展,这是对社会主义新农村建设的新要求。从农村成人教育的主管部门到农村成人教育的主体和客体都要采取行之有效的方法和手段,保证农村成人教育的开展,保证社会主义新农村建设的实现。

简介：摘要目的了解韶关农村地区儿童食物过敏的流行情况及相关危险因素分析，探讨各变应原和外周血嗜酸性粒细胞与过敏性疾病的关系。方法对韶关农村地区5596名小学生，做儿童食物过敏初筛问卷。将其分为症状组和对照组，做食物过敏详细问卷、皮肤点刺试验和外周血嗜酸性粒细胞计数等，观察韶关农村地区儿童的过敏性疾病及食物过敏的流行强度、症状及时间变化趋势。结果完成儿童食物过敏初筛问卷的5139名小学生中，17.1%自诉曾因进食某种食物或某类食物而引起疾病或问题。选择其中349人做儿童食物过敏详细问卷，有11种食物被诉儿童进食后曾引起疾病。进食后出现症状的次数，有9.2%只发生过1次，有3.4%发生过2至4次，有4.9%发生过4次以上。各变应原及血嗜酸性粒细胞与食物过敏、支气管哮喘、过敏性鼻炎、皮炎的相关性的多因素Logistic回归分析结果显示食物过敏与虾、支气管哮喘及过敏性皮炎与外周血嗜酸性粒细胞升高有明显关联。结论韶关农村地区儿童食物过敏最常见的过敏原是虾、蟹、鱼、蚝、芒果。症状常累及消化系统、皮肤和呼吸系统，以表现为皮肤者最多。尘螨、蟑螂是儿童最常见的吸入性过敏原。近十二个月有喘息、曾有持续六个月的痕疹、湿疹是儿童食物过敏的危险因素，有兄弟姐妹是保护因素。食物过敏与虾、支气管哮喘及过敏性皮炎与外周血嗜酸性粒细胞升高有明显关联。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把促进公平作为规划的五个核心之一,它指出,要把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

简介：摘要重视心理健康教育的素质教育是带着体温的，然而，由于种种原因，农村中学心理健康教育现状相对滞后，如何与时俱进、开展好心理健康教育呢？平度市南村中学用改革创新的精神，创建实施了心理健康教育的四项工程1.组建心理教研组；2.做好心理教材工程；3.构建心理咨询工程；4.创建心理环境工程。

简介：摘要多元智力理论为我国教师的专业发展提供了新的思维模式。这种全新的教育观警示我们要摈弃单一、平面的智力观，重建教育理论观，深研适合社会发展需求的新的教育理论，更新教育观念，反思教学实践，改进教学行为，全面提高农村小学教育教学质量。

简介：随着义务教育的全面普及和学校办学条件的改善,义务教育的重点已经转移到教育质量提升和学校内涵发展上来。近年来,辽宁省农村义务教育得到了快速的发展,但通过调查数据显示,城乡在教育质量上的差距仍然显著。应健全教育质量保障体系,大力推进学校内涵建设,建立教师培养、交流和管理机制,积极实施课程改革,全面提升农村义务教育质量,切实缩小城乡教育差距。

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