简介：分析国有企业在人力资源管理上面临的形势;针对国有企业必须面对和解决的人才流动以及如何留住人才的问题,提出了根据企业的特点和发展目标应采取的积极的人才策略.

简介：帮助教师提高教学能力,培养教学骨干和学科带头人,这是教研室工作的一项重要任务。积极开展教改试点,在试点过程中,不断调动教师改进教学的内驱力,去努力克服和解决试点工作中遇到的一个个难题,这是提高教师教育、教学水平的有效方法,也是培养教学骨干的有效途径。1963—1966年,我们曾在平江区实验小学搞了一个“如何使学生生动活泼主动地得到发展”的试点。试点班教师是1960年中师毕业生,当时只两年多教龄。这个试点班得到各级领导的关怀重视,区文教科确定专人深入蹲点。试点工作进展顺利,到1966年动乱开始,试点才被迫停止。这位青年教师在试点过程中得到培养和锻炼,进步很快,只三年时间,就成长为市、区有名的语文教学骨干,现已成为语文特级教师。1979—1983年,我们在大儒中心小学试点,研究如何加强思想品德教育,做好差生转化工

简介：《数学课程标准》指出“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”课程标准使我们的数学教育回归人文教育,凸现以人为本的教育理念,更加关注学生的体验性学习。体验使学习进入了生命领域。因此,在小学数学课堂教学中,我们应该让体验学习更积极有效。一、课前感知,初步认识有些数学知识比较抽象,学生学起来会感到吃力。这就需要教师在教学这些知识之前,布置学生预习,组织学生在现实生活中去寻找、收集生活素材,将学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间。通过一些实践活动,把知识形象化,为学生提供感性认识。如北师大版小学数学第一册“认识物体”,我在课前布置学生预习,要求每个学生准备好“长方体、正方体、圆柱、球”。为了准备好物体,学生认真预习课本,还向家人咨询,初步了解物体的特点,并从生活中去收集这四种形状的物体。课堂上,在教师的引导下,学生通过自己看一看、摸一摸、玩一玩、说一说,亲身体验了知识的形成,同时积累了生活的经验。二、课上参与,发现过程1.在创设情境中培植体验的基点数学知识源于生活,并最终服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能...

简介：蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，教师和家长的观念也应跟得上孩子的变化发展。

简介：我们的各种情绪——忿怒、对抗、愉快恐惧、满意——都影响着我们的教和学。研究表明,学生在没有压力和可接受的环境中学习比在有对抗情绪和恐惧的课堂气氛中学习更轻松,因此我们可以推测在这种环境气氛中施教会更有效。进一步想象一种积极的情感气氛使教和学成为令人满意的人类活动似

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简介：本文在分析影响广告传播因素的基础上,理论联系实际,从影响广告传播效果的四类主要因素(广告主、广告公司、目标市场特点和产品生命周期)中,剖析了提高其有效性的具体途径.

简介：笔者所在的学校提出了“课堂教学全优工程”的口号，它有利于提高课堂教学效益；有利于培养学生良好的习惯。而备课组的有效活动是实现这一目标的关键。本文论述了如何利用备课组的有效活动来打造全优课堂。

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简介：在招、投标工作中,政府主管部门在有关招、投标管理规定的文件中,对有效投标价的范围作出了硬性规定,基本上是以标底为基准,上下差几个百分点,这种规定有失公允,总体是弊大于利。这种规定是对招、投标实践的误导,也不利于标底编制的科学性,更不利于参与国际竞争。应取消这种对有效投标价的范围一次限死的办法。为了防止参与投标各方哄抬或盲目压低报价,应加强几个方面的工作,即:加强评委会力量,建立各工程类型的数据库,加强对参与投标承包商的财务审查,加强标底编制人员的资格审查。取消有效投标价范围的硬性规定,也有利于使建设各方能自觉地按经济规律办事,营造一个客观、公正的建设市场。

简介：散手是一项激烈对抗性体育项目，被列入公安院校擒敌教学主要科目之一。在人民警察的训练与比赛中有效距离培养是关系到散手运动的技术、战术的灵活运用和提高战斗力的重要手段。实战证明，只有从训练开始就注意把有效距离融入散手的技术训练之中，经过长期反复的训练，对提高散手的技术、战术具有十分重要的作用。

简介：讨论是就某一个问题交换意见或展开辩论。它的最大好处大概就是在一个宽松愉悦的氛转下畅所欲言，说出衢想说的话。但现实生活中的讨论是不能很好地做到这一点的。网上论坛刚好能弥补这一缺点。因为在网上就某一个问题发表看法面对的是没有情感的电脑，再说电脑也提供了很大的距离空间来避免面对面时的顾忌。所以有些现实中因为怕伤了面子，坏了关系而不能说不愿说的话在网上就都说出来了。从这点来看，网上的讨论比现实中面对面的讨论要真实些，

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简介：1997年8月20日，个体户陈某在A县建设银行办理了金额为60万元的整存整取定斯储蓄存款，A县建设银行向陈某开具了“整存整取定期储蓄存单”，存单编号为NO．0039876，存期6个月，等期日1998年2月20日，年利率5．4％，存单加盖了A县建设银行的业务用章和经办人员的私章。办理此项业务的储蓄人员徐某及郭某擅自以陈某的名字开设了帐号为0020689的活期帐户，并将此60万元转进了该帐户。数日后，徐某及郭某将此笔款项悉数借给当地的私营业主项某，年利率对叽，项某向徐某、郭某出具了借款凭据，项某凭活期存折在A县建设银行提走了该帐户的全部款项。同年8月26日，陈某与B县工商银行签定了一份质押借款合同

简介：企业中的榜样教育是弘扬企业精神、讴歌先进典型、激发职工向上的精神力量，是调动职工积极性的重要手段之一。特别是现阶段，通过榜样对广大职工进行职业荣誉感、责任感、义务感、使命感教育，弘扬艰苦创业精神有着十分重要的现实意义。本文就企业榜样教育及其有效性问题作一探讨。

简介：有效货币控制长期以来一直是困扰货币当局的主要问题。由于这一问题的解决与金融效率的提高、金融制度的改进息息相关。因此，如何从中长期着眼改进现存金融制度便成了问题的关键。本文从金融制度结构的诸方面出发，结合现实对金融组织制度、交易制度、监管制度、文化制度以及金融工具创新等方面进行了较为深入的剖析，并提出了相应的对策。

简介：人物述评周小川，1948年1月出生，江苏宜兴市人。在职研究生学历，1985年在清华大学获工学博士学位，研究员。1968年7月参加工作，1986年3月加入中国共产党，1986—1987年任国务院体改方案领导小组成员，兼任中国经济体制改革研究所副所长；1986—1989年任对外经济贸易部部长助理，1986—1991年间任国家经济体制改革委员会委员，1991—1995年任中国银行副行长。现任中国人民银行行长，中国人民银行货币政策委员会主席。

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