简介：摘要目的探讨品管圈(qualitycontrolcircle，QCC)活动在提高胸外科患者咳嗽咳痰正确率中的应用。方法在医院的领导下，我科2016年1月开始建立品管圈小组，以提高胸外科患者术后咳嗽咳痰正确率为活动主题，对活动前后胸外科患者咳嗽咳痰的正确率进行现状把握、解析，运用PDCA循环法进行医疗护理质量的改进。结果开展品管圈活动后，术后患者咳嗽咳痰的正确率提高了26.88%，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论实施品管圈活动能有效提高胸外科患者术后咳嗽咳痰的正确率，减少住院日，提高满意度；提高医务人员的团队协作能力和护理水平。

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简介：摘要导入式教学方法是各式兴趣培养教育中最重要且最有力的教学方法之一，良好的导入式教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，而且能更好地活跃课堂学习气氛，尤其是对于美术这门抽象性的学科，导入式教学方法能够起到良好的作用。所以，初中美术教师应把导入式教学方法用于课堂教学，培养并提高学生的思维能力。

简介：虽然很多学校都提倡要建高效课堂，但大家都清楚，真正的高效课堂永远只是一盘吃不到的佳肴；真正得到的美味，则是如何让自己的课堂教学变得更有效一点。当我们把关注的重点，从如何虚拟一盘理想的但却是永远吃不到的佳肴，转向如何做一碟让自己吃得更可口的美味，对待课堂的态度才会变得更加务实起来。

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简介：这是宝宝上幼儿园的第三周。周一早晨我叫她起床，她躺在被窝赖着不起：“妈妈，我不想上学，我想和你在一起!”我拍拍她的小手：“小朋友，上幼儿园是你的工作哦!就像爸爸妈妈都有自己要做的工作一样，我们都喜欢自己的工作，如果能把自己的工作做好，你会很快乐的!”

简介：在小学数学课堂中,教师要为学生组织探究性活动,让学生在活动中获取新知,促进学生的全面发展.为了实现这一点,数学教学中,应注重激发学生的学习兴趣,适时地开展多元化教学活动,提高学生的学习效率.

简介：稍稍吃了点儿鱼,身上就起疹子;刚刚走到户外,马上喷嚏不断……宝宝这些异常症状的背后都有一个共同的杀手——过敏。调查显示,10年来儿童过敏性疾病增加了50%。应对过敏以预防为主,春季来了,妈妈们,做好准备了吗?1食物过敏以呕吐、恶心、腹泻、腹胀及皮肤起疹等症状为主,轻度的食物过敏,自己会慢慢好转,但严重的食物过敏可引起急性哮喘发作、过敏性休克,甚至造成死亡。症状通常在宝宝食用过敏食物后几分钟到2小时之内出现,

简介：接触犯罪嫌疑人意味着你可能随时会面临危险。当你与犯罪嫌疑人正面接触时,相对位置的概念是你要学习的重要内容之一。相对位置是指你距离嫌疑人有多远,它由反应区、危险区和反应时间组成。反应区是指你和犯罪嫌疑人之间必须保持的距离,以确保你能应对可能突发的危险。如果你能看到嫌疑人的手,这个距离一般为2~3米;如果你看不到他的手,大约会有七米以上的距离。危险区是指反应区以内的任何地方。对威胁的反应时间

简介：课堂追问,顾名思义,就是指在课堂上为了让学生准确、完整、深入地理解教学内容,教师连续提问,穷追不舍,直到学生掌握为止的教学活动。有效的课堂追问是一门设疑、激趣、引思的艺术,它能点燃学生的思维火花,锻炼学生的思维品质,构建有思想深度和厚度的课堂。

简介：摘要语文新课标明确指出“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”

简介：系统在车速大于60公里／小时的情况下会自动激活，当车辆在没有开启转向灯的情况下越过车道标记线，系统就会通过扬声器发出报警信号。LGS系统会根据行驶速度采取不同的预警策略，如果车速小于75公里／小时，当车轮与车道标记线内缘接触时开始报警。如果车速大于75公里／小时，当车轮超过车道标记线的外缘时，LGS系统会自动报警。

简介：课堂是教师与学生进行教学交流的重要阵地，学生也是从与教师的课堂交流中获取知识，从而提升自身水平。在小学数学课堂上教师合理的提问可以引发学生的思考，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，为学生营造良好的学习气氛。

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简介：本文简要分析了常态的农村初中英语课堂教学现状，以人教版版初中英语《Goforit》九年级(下)一则阅读材料为例，讨论基于文本的多元解读和综合处理的阅读课堂教学设计。笔者认为阅读课教学中文本解读和处理的过程其实是教师帮助学生解构阅读文本和建构阅读体验的过程。回归文本是提升阅读课堂的有效性的保证。

简介：语文是小学生学习一切其他知识的基础。而思维是学生在学习语文时必须具备的一种能力，小学生语文思维能力的强弱直接影响着他们在语文中的学习，小学生在学习语文时被适时的追问却是促进学生有效思维的最好的方式。在小学语文教学中，教师应当充分意识到追问在小学生语文学习中的重要作用，把握好追问的时机，促进学生有效思维，提高他们的语文知识水平和学习语文的能力。本文主要论述了从三个不同时机的追问来促进小学生在语文学习中的有效思维的形成。

简介：摘要目的探究加强药房药品数量和有效期的有效管理。方法选取我院2014年5月~2014年8月药房药品数量、有效期管理，分别通过常规管理、加强管理进行管理。比较药房药品数量、有效期管理前、后90d的管理情况。并将药品管理前、后，药品报废和积压量、账物相符率、采购费用等进行统计。结果实行加强管理后，加强管理组调查问卷优良率，明显优于常规管理组和管理前，差异具有统计学意义，P<0.05。管理前、后各项指标比较，差异显著，P<0.05。结论药房药品数量、有效期管理情况，经加强管理后，均得以改善，并能够实现节省资源，提高药物使用率的效果。

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