简介:摘要目的探讨基层疾控中心微生物检验的问题和对策。方法对两个不同时间段的微生物检验进行调查。结果实施质量控制管理前,发生微生物检验问题机率为34%高于实施后,微生物检验问题发生率6%,实施前、后,差异性较为明显(P<0.05)。实施质量控制管理前、后各项不良因素存在一定差距(P<0.05)。从而也得知人为因素、环境因素、仪器因素、标本因素、检验操作因素是导致微生物检验出现问题的主要因素。结论为提高微生物检验结果的精准性,应定期对检验人员开展培训,提高其综合能力,同时对仪器进行维修和校准,多次对标本进行检验,改善生物检验环境,从而可有效确保检验结果精准性。
简介:摘要目的探究妇科炎症感染中微生物检验的方法与其应用效果探究。方法将我院患者作为主要的研究对象,患者纳取时间为2017年1月-2017年12月,患者均为妇科炎症感染患者,共有患者80人,根据患者的就诊先后顺序,将患者随机分为两组,分别为实验组的40例患者对照组的40例患者,分别采用凝集法检验和培养法检验,对其应用效果进行探究。结果两组患者的阳性检出率分别为82.50%和75.00%,其差异性不明显,统计学方法检测情况下,其表现为P>0.05,其差异具有统计学意义。并且,实验组微生物的培养时间明显低于对照组微生物的培养时间,其差异性相对显著,对应的结果显示P<0.05,其差异存在统计学意义。结论针对妇科炎症感染患者来说,在给予其微生物检验工作的过程中,将凝集法进行应用,其应用效果显著,能够促进其检验准确率和时效性的有效增强,值得推广。
简介:神经生物学是一门综合了生理学、神经解剖学、遗传学等多门学科的基础应用学科,具有基础理论深奥、知识点众多、更新进展迅速等特点.如何让新入学研究生快速理解并掌握基本理论、实验方法和最新研究成果,值得从教人员的深入探讨.科研论文已经成为神经生物学展示行业最新发现、方法和成果的主要形式,也是该学科学生未来科研工作的方向和重要考核目标.以问题为基础的教学法(PBL)具有将学习置于问题情境的特点,为学生创造探索问题、分析问题和解决实际问题的机会,对培养高水平研究生具有重大意义.在教学过程中综合PBL教学方法和科研论文讲解的优势,将极大地提高神经生物学的授课效果,有助于研究生融会贯通地掌握神经生物学最新理论知识.
简介:乳腺癌是一种严重危害女性身心健康的恶性肿瘤,全球每年约有135万女性患乳腺癌,根据不同基因的表达程度将乳腺癌分为4种亚型,其中1类为HER-2受体(humanepidermalgrowthfactorreceptor2)阳性乳腺癌,约占乳腺癌总数的25%[1]。HER-2又称人表皮生长因子受体2,负责传导信号,促进细胞生长分裂[2]。研究表明,HER-2的表达水平与肿瘤的分级、大小,淋巴结转移及预后密切相关,而HER-2高表达往往预示着乳腺癌浸润性更强,对化疗药物和内分泌治疗药物不敏感,肿瘤血管增生增多,肿瘤细胞凋亡作用受到抑制等,因此HER-2的表达状况是全身治疗时药物选择的主要参考标志,也是判断乳腺癌预后不良的重要指标[2-5]。据报道,HER-2高表达与肿瘤恶性表型和耐药密切相关,且HER-2蛋白位置表浅易被抗体接近,故HER-2酪氨酸激酶受体是HER-2高表达肿瘤的有效治疗靶点[6]。