简介：【摘要】目的：分析护士分层级管理对提高护理管理质量的作用。方法：选择我院于2019.7-2020.7月在职的76名护理人员，按照双盲法的方式将所有护理人员分为观察组（38名，实施护士分层级管理），对照组（38名，实施常规管理），观察两组护理人员的护理管理质量。结果：观察组护理人员的基础护理评分以及病房护理评分均要高于对照组护理人员的基础护理评分以及病房护理评分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：为护理人员进行护士分层级管理后，能够提高护理质量，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂教学模式在临床护理人员分层级培训中的应用价值。方法 选取 2017年我院 33名 N1层级护士的培训为对照组，采用传统护理培训方法，另选 2018年我院 33名 N1层级护士的培训为观察组，在对照组基础上采取翻转课堂模式进行培训，观察培训开始前、培训结束后两组护理人员的考核成绩及培训质量评价情况。结果 两组护理人员在培训开始前考核成绩差异无统计学意义，培训结束后，观察组理论、操作考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.00 1）；观察组培训模式满意、学习积极性 提高、实践 操作能力 增强、解决问题能力 增强 、 自主 学习 能力增强均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05 ）。 结论 翻转课堂能显著提高临床护理人员培训质量，提高护理人员学习积极性，值得推广。

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简介：摘要目的探究分组分层管理模式培训护理人员的效果和应用。方法根据病区床位数以及护理人员数，将护理人员按照高低年资互相搭配分成若干组，设小组长一名，每个护士分管一个床位，实施护士长领导下的分组护理责任制。

简介：摘要目的探讨ICU护理管理中层级护理管理模式的应用效果。方法选取我院ICU接受治疗的患者共120例，按照层级护理管理模式的实施时间分为观察组和对照组。给予对照组常规护理管理模式，给予观察组层级护理管理模式。观察护理管理质量。结果观察组护理质量总分为（96.8±3.5）分，高于对照组，组间比较有差异（P＜0.05）。结论层级护理管理模式用于ICU护理管理中，能够提高护理质量。

简介：摘要目的对层级护理管理模式在急诊护理中的实施效果进行总结，以便更好的开展急诊科护理管理工作。方法医院急诊科在2017年1月开始实施层级护理管理，选取2015年1～8月医院急诊科的患者65例，设为对照组；选取2016年1～8月医院急诊科的患者58例，设为观察组。对照组采用传统护理模式，观察组患者采用层级护理管理进行护理，调查患者对医院护理工作的满意度和护理不良事件发生率。结果实施层级护理管理以后，急诊科患者满意人数明显增多，不满意的人数显著降低，而且观察组患者不良事件发生率明显低于对照组，差异显著（Ｐ＜0.05）。结论层级护理在医院急诊科护理工作中，应用效果显著。

简介：摘要互联网数据中心的快速发展和部署，推动了大数据服务的广泛发展。目前数据中心面临着多种信息和网络安全威胁。本文介绍多种针对数据中心的安全攻击手段，提出数据中心多层级安全控制技术，并对常用的安全控制技术分析。

简介：【摘要】目的：分析护士分层级管理在普外科的应用价值。方法：选取我院40名护理人员作为研究样本，实行护士分层级管理，针对管理实行前、后，护士的护理质量、专业素质评分情况进行对比分析。结果：和管理前相比，管理后护理人员的护理质量、综合素质、护理满意率均较优，组间数据对比显示（P﹤0.05）。结论：护士分层级管理在普外科中使用效果比较显著，能有效激发护理人员的工作积极性，提升护理质量。

简介：思考之一教育理论的层级和体系——教师需要什么样的理论教育理论是个具有层级结构的体系，依据理论的抽象程度，笔者将其分为以下四个层级：

简介：以真实消费者为样本对整体视角的品牌知识模型进行了检验。研究发现，品牌知识在内容上具有由品牌原型、基于产品、基于沟通体验和基于社会的品牌知识等13个维度构成的复合体系，在结构上具有品牌水平、属性水平的层次结构，品牌原型在知识组织中具有关键作用。研究结果为企业在营销日趋复杂化情形下开展品牌知识管理以提高营销产出提供了指引。

简介：人本主义心理学家马斯洛认为：人类行为的心理驱动力不是性本能，而是人的需要。他将这些需要分为两大类七个层次，好像一座金字塔，由下而上依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。马斯洛的需要层次理论认为，需要是人类内在

简介：摘要目的研究分析在基础护理工作中运用护士分层级管理模式干预的效果。方法此次研究的对象是选择2013年8月—2015年1月在该院任职的70名护理人员，将其临床资料进行回顾性分析，并随机将护理人员等分成对照组与观察组，对照组35名根据常规标准进行职称管理，观察组35名实施分层级管理，研究两组的临床护理情况。结果观察组实施管理后的管理知识及技能掌握度、患者满意度相比对照组明显更高，各项护理质量评分明显更理想，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在基层护理工作中运用护士分层级管理，可加强护理人员对管理知识及技能的掌握，提高基层护理质量，适合加强推广。

简介：摘要目的研究探讨护理层级管理对临床护理服务质量的影响。方法我院于2014年7月开始针对护理人员展开为期一年的护理层级管理模式。比较管理前后临床护理质量改善情况。结果护理层级管理活动表明，在实施层级管理后，本专科护理人员的理论考试评分均高于层级管理前，数据符合统计学差异(P<0.05）；并且护理人员基础护理评分、健康教育评分、护理文书评分以及病房质量管理评分均明显高于层级管理活动前，数据符合统计学差异(P<0.05）；与此同时，在实施护理层级管理后，患者对护理满意度高于管理前，数据符合统计学差异(P<0.05）。结论针对护理人员，实行护理层级管理，可以明显提高护理人员的临床护理质量，提高患者对护理质量的满意度，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探索在分层级管理中设立护理组长对妇科护理质量及患者满意度的影响。方法通过护理组长岗位设置、选拔护理组长、制订护理组长的岗位职责、以及对护理组长进行考评的方法。结果设立护理组长后提高了患者满意度和护理质量，调动了护士的工作积极性，提高工作效率，体现了护士的价值。结论设立护理组长是护理分层级管理中提高护理质量的有效措施。

简介：摘要目的探讨护士分层级管理模式在急诊急救工作中的应用效果。方法抽选我院2014年6月至2015年6月应用分层级管理的20名护士作为研究人员，按护龄、学历不同分为初级、高级、专科护士三个层次作为实验组，另取20名护士作为对照组。并制定相应的护理职责，分析护理情况及满意度。结果观察组护理满意度为96.9%；对照组护理满意度为83.1%，且病房管理工作及各层级护士护理工作均有明显提升，P＜0.05，差异有统计学意义。结论护士分层级管理模式应用在急诊急救工作中具有积极意义，能够提高护理服务质量和患者的满意程度，改善病房管理工作及各层级护士护理工作，值得推广实践。

简介：摘要“层级互动”是基于新课改的一种新型教学模式，随着教育的不断进步，社会对人才的需求也变得更加严苛，传统的教学方式已经不能够满足。“层级互动”教学旨在将课堂交给学生，一切以学生为主，进行知识的正确灌输，尊重学生的学习习惯与讨论习惯。本文从高中政治课堂入手，结合具体教学案例，对如何将“层级教学”融入课堂进行了研究并提出了几点建议。

简介：摘要目的探讨层级护理管理模式在外科护理的价值。方法共计210例外科住院患者，均选自我院2015年4月至2017年1月期间，采用随机综合序贯法将其分成两组，每组105例。对照组和观察组分别采取常规护理和层级护理管理模式，比较两组的正向效果。结果观察组患者护理满意度96.19%（101/105），对照组为80.00%（84/105），两组具有显著差异性（P＜0.05）。观察组患者并发症发生率为3.81%（4/105），对照组为14.29%（14/105），两组具有显著差异性（P＜0.05）。结论将层级护理管理应用于外科住院患者，高层级护士专业知识、专业技能强，具有预判能力和规避风险能力，患者安全系数提高，并发症和不良事件发生发生率降低，提高了患者满意度应用效果显著，值得在临床进一步探讨和推广。

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