简介：摘要:考虑到每个学生的思维特征和学习规律,适时引入教学思想和观念,运用多样化的教学手段,丰富小学数学课堂教学和优化小学数学教学设计。本文对新课程改革背景下自主教学在我小学数学教育中的实际运用和问题进行探析。

简介：摘要:在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力，是基础教育课程改革的新要求。学生能够自主学习，说明他们的内在已经具备了完成学习任务的驱动力，他们已经具备了学习的兴趣、学习的信心，由此可见，学生具备自主学习能力是学生拥有良好学习习惯与学习素养的一种体现。在数学教学中，教师要创设学生自主学习的情境，让学生在自主探索和合作交流中理解数学基本概念，发展思维能力，掌握基本技能，使学生的数学学习活动成为生动活泼的、主动的和富有个性的发展过程。在这个活动过程中，学生是数学学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。

简介：摘要：新课标明确指出要积极转变学生传统的学习方式，由跟随教师学习变为独立自主学习。因此小学数学教师在开展教学时不仅需要帮助学生掌握基础知识与计算技能，还应注重对学生自主学习能力的培养，从而为其后续的学习、成长奠定良好的基础。

简介：摘要：在新课程标准的改革下，小学数学教学模式与传统的教学方式相比有了很大的变化，不仅强调学生在课堂上的主体地位，更要求学生在学习中具备自主学习能力。但是在传统数学教学中，教师在课堂上往往更注重学生对知识点的掌握，对学生自主学习能力的培养则缺乏足够的重视，因此导致学生对数学学习没有足够的兴趣。为了培养学生自主学习能力，教师在课堂上应尽可能地为学生创设自主学习情境，使学生能够真正地参与到课堂中来。教师应从自身出发，积极转变教学理念，努力营造出民主、平等和谐、互动的课堂氛围。本文主要分析了如何培养小学数学教学中学生自主学习能力的方法和策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教育越来越重视培养学生的自主学习能力。自主学习能力强调通过学生主体性作用的发挥，让学生积极参与到课堂学习各环节，学会主动迁移、灵活运用所学的知识内容来解答相关问题。因此教师应当通过适宜的教学方法，整合学生的发散性思维，带领学生更好地进入学习状态，帮助学生在独立思考中深化对学科知识的认识与理解。

简介：【摘要】在小学数学课程中,提高学生的主动学习能力,是当前新课程改革的重点课程任务与要求,因此老师们要重视教学方法的革新,将提高学生的主动学习能力当作教学的重点。在教学过程中，选择合适的教学方式，来激发学生的学习兴趣，让学生可以在课堂上发挥出自己的作用，这样，学生就会更加主动地参与到课堂学习之中，从而逐渐提高学生的自主学习能力，这也有利于促进我国教育事业的进步与发展。

简介：

简介：摘 要：在小学数学教学活动实施过程中，引导学生自主学习，是素质教育思想的具体体现，是转变学生学习方式的主要途径，是提升数学教学质量的主要方式。在本文中，本人将从环境的建构、兴趣的激发和学习方法的讲授这三方面入手，就如何培养农村小学生的数学自主学习能力进行详细说明。

简介：摘要：新课改明确指出，教师在教学中要积极倡导学生自主、合作、探究学习。当今核心素养培养中，就要增强学生的探究能力、创新能力。作为小学语文教师，要改变传统的教学模式，重视学生的主体，激发学生的学习兴趣，充分激发学生的好奇与探究心理，引导学生学会发现、学会探索、学会创新，进而提升自主学习的能力，成为适应社会发展的人才。

简介：摘要：随着国际化进程的加快，各个国家的沟通交流更加密切，英语作为全球通用的语言逐渐得到人们的重视。小学阶段作为学生学习英语的启蒙阶段，对学生今后的英语能力及英语水平的提升都有着重要的意义。所以，英语教师更应培养学生的自主学习能力，让学生学会制订英语学习计划，一步一步地提升自身的英语水平。如何通过科学有效的方法激发学生的自主学习兴趣，创新自主学习方法，提升学生自主学习能力是一线教师必须深入思考和研究的问题。

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简介：摘要：学生自主学习能力的提升是多种因素共同作用的结果。本文注重从教学氛围的营造，教学空间的提供以及学生兴趣的激发三个角度进行，并在此过程中运用实践教学法、多媒体教学法以及生活教学法，真正让学生在上述学习方法的过程中，感受数学学习的魅力，促进他们数学学习能力的增强，获得良好的数学教学效果。

简介：摘要：随着新课改的推进，自主学习能力的培养也越来越受到教师的关注，只有学生拥有较强的自主学习能力，才能发挥出时间价值的最大化，促进学生综合能力的提升。在小学数学教学中，更是要注重培养学生的自主学习能力，以此来改善当前数学教学枯燥沉闷的现状，促进教学质量的显著提升。基于此，本文将围绕培养学生自主学习能力的重要性展开分析，然后提出小学数学自主学习能力的培养策略，为相关教育人士提供参考价值。

简介：摘要：现代化的学习方式具有主动性、独特性等特征，新教学理念之所以提倡改变教与学的关系，就是因为传统的学习方法难以适应教育理念的改革。自主学习意味着老师和学生观念的转变，教学实践中，老师只有积极引导，带动学生展开形式各异的自主学习活动，满足每个学生的学习需求，才能帮助学生找到适合自身的学习方法，提高学习的效率和质量。

简介：摘要：新课改强调教师必须将以往独断、权威的角色积极地向学生的引路者转变，尽可能地将课堂上的学习主动权留给学生，多营造丰富的、生动欢悦的情境，使学生主动地联系以往的经验对情境中的新知识进行自主地建构，让学生通过自己的探索逐渐习得并掌握数学学习技能，进一步锻炼其解决问题的能力。因此，笔者基于新课改的要求，在本文提出了以下三点培养小学生自主学习能力的有效对策。

简介：摘要：在本文的提升学生自主学习能力的教学过程中，教师注重从培养学生的数学学习方法、良好学习情感以及学习思维的角度进行此部分内容的授课，并在此过程中，从运用实践教学法、微课教学法以及自主探究法执行，真正调动学生的数学学习兴趣，让学生在此过程中，展示个人的学习成果中，获得数学学习能力的提升，增强数学教学的有效性。

简介：摘要：时代的发展推动了课堂教学的不断改革。但无论是什么样的课堂教学改革，都必须紧紧围绕学生来进行。根据课程标准的要求，小学数学课堂应注重培养学生的自主学习能力。从把握关键培养习惯、任务驱动实施、营造精心呵护的氛围等方面阐述了在小学数学教学中培养学生自主学习能力的实践。

简介：摘要：小学数学教师培养学生的自主学习能力，不仅有利于让学生享受数学学习的乐趣，而且还能促进学生数学学习能力的增强，培养他们科学的数学学习方式。为此，小学数学教师应注重培养学生的自主学习能力，并结合不同的教学内容，以及本班学生实际学习状况，运用不同的方式，进行此部分内容的授课，真正调动学生数学学习的积极性，并更具学生的表现，对他们的思维进行引导，真正促进学生数学学习能力的提升，获得良好的数学教学效果。