简介：摘要：小学数学是一门困难的学科，其困难点就在于大部分的知识都是围绕概念定理和公式开展的，而且这门学科对于学生逻辑性和思维性的要求相对较高，很多学生在小学数学的学习环节当中表现出这个被动学习的状态。本文就探讨了如何来培养学生的数学自主学习能力，使得学生感受到数学学科的独特乐趣所在。

简介：培养学生的自主学习能力，既是新课程倡导的一种教育理念，又是有效提升学生自主学习质量的催化剂。数学教改的经验表明，善于激发学生学习的内在动机，是保持学生自主学习的持久动力，同时又是培养学生自主学习能力的一种有效策略。

简介：摘要：自主学习能力指的是学生能够在日常的学习生活中对学习的态度，从“要我学”向“我要学”转变，培养学生的自主学习能力，让学生能够更好的掌握相关的知识点，提高自律水平。身为小学数学教师，在平常的教育当中要有培养学生自主学习能力的意识，给学生一定的自主学习空间，创新教学方式，以学生为中心，指导学生学习。

简介：摘 要：小学的阶段学习数学知识，是为了在最佳的时期培养学生的思维能力。因此，在上数学课的时候，教师就要给学生留一些思考方面的题型，这样才能更好的培养学生的自主学习能力。以下的内容就是介绍教师应该怎样去培养学生的自主学习能力。

简介：摘 要：创新是随着社会的进步而变得份量越来越重的一个名词，在随着社会的大幅度进步和我国教育部门对新课程改革的强劲推动之下，我国的小学教育也在跟紧步伐前进。特别是小学数学中的自主学习能力培养方面，在随着教育部门的新要求之下其有关措施也在做出一定的改善和相关的策略。自主学习能力是每一个小学生必然掌握的一种学习方式，也是一个摆脱传统教育理念的新革新方法，更是在数学教学中培养小学生思想的必备能力。就此对于小学数学问题中的自主学习能力培养做出具体化的分析并根据分析结果采取措施。

简介：摘要：在小学数学课堂上，培养学生的自主学习能力，可以更好地调动学生，要能够非常充分地满足小学生在数学学习活动中的基本要求，使师生之间的信息沟通畅通无阻，从而让自主学习活动逐渐变成学生们的习惯，让师生之间形成合作互助的关系，让学生对数学的学习报有更大的热情。

简介：摘要：小学生对数学解题技巧、运算能力和概念基础的掌握固然重要，但现在的学生对数学的理解存在着误区，太过于依赖教师和学习辅助工具。小学教育是打基础阶段，因此教育部的改革也要求教师在教育教学过程中培养学生的自主学习能力，指导教师要从课堂入手改变现状。

简介：摘要：自主学习是学生不可缺少的一种学习能力，是促使学生终身学习的必要条件。学会学习，懂得学习才能更快的适应社会的发展，为学生未来持续性发展奠定基础。所以，在十分重视素质教育的今天，培养学生的自主学习能力是小学数学教学改革的重要目标之一，也是对传统数学教学模式的一种突破。因此，小学数学教师要充分的意识到培养学生自主学习能力的重要性，积极采用有效的教学措施促使学生形成良好的学习习惯，并掌握相应的学习技能和方法，从原本的不主动学、不擅长学转化为愿意学、能学会，进而体现出小学数学教学的价值和作用。

简介：摘要：自主学习能力是作为一名学生的必备技能，是学生为了成为更好的自己所施加的适当约束。教师也有自己的生活，不能时刻督促学生的学习，因此提高学生自主学习能力就变的至关重要。自主学习能力不仅仅在对学习有所帮助，而在学生未来的处事工作中都扮演着重要的角色，教师的职责除了最基本的教书，还有更重要的育人。学生也应该明白学习是为自己而学，要积极主动地进行学习，把祖国的繁荣发展看作自己的使命，积极配合教师的工作，与教师一起稳抓稳打，奔向美好明天。

简介：摘要：小学数学教学，是学生数学启蒙时期，对学生的影响巨大，是学生数学自主学习兴趣、自主学习习惯、自主学习能力培养的关键阶段。因此，作为小学数学教师，应当在教学中通过教学中相关策略的调整，切实可行培养学生自主学习能力。基于此，本文将就小学生数学教学中培养学生自主学习能力的策略展开探究，达成学生自主学习能力提升目标。

简介：摘要：小学数学教学是学生养成良好数学学习习惯的关键时期，而小学数学学习阶段学生的学习习惯形成有赖于教师的引导。在小学数学课堂上以发挥学生的主体性为目的，教师需想方设法调动学生的学习积极性，采取小组合作学习、分层教学、情景教学等多种形式，在激发学生学习兴趣的前提下，使学生能够进行自我感知式的知识探究，充分发挥其内在潜能，使学生养成自主学习的习惯，从而形成知识体系，为进一步学习奠定基础。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学数学教师应根据学生的学习实际情况进行深入探索，从教学方案计划上进行结构调整，设定科学合理教学目标。本文针对小学数学教育发展特点进行分析，探索学生自主学习能力的培养路径，强调以学生为教育主体，对学生创造更加丰富的学习环境，让学生感受数学魅力。

简介：

简介：摘要在小学数学教学中，教师要注重学生自主学习能力的培养，当学生具备了一定的自主学习能力之后，才能积极去体验数学学习过程，并在这个过程中掌握数学理论知识，提升数学实践能力。因而，教师要采取相应教学方法有效培养学生的自主学习能力，提升学生的综合数学素养。

简介：摘要：小学自主能力关系着学生数学逻辑的构建、思考模式的建立，对于尚处基础发展期的学生有推动作用。自主学习能力的培养要求教师转变传统的教育模式，避免平铺直叙的告之式的教育，而是设计不同的情境、设置合理的问题、契合个体差异的教育模式。本文从学生个体发展视域导入，以优化路径作为主体，尝试基于认知逻辑进行教学反向重构。

简介：摘要： 随着新课改的推进，新课标给数学教学所提出的教学要求也随之发生了变化。其要求教师在教学中不仅要能承担起知识教学的责任，也要能实现对学生学习能力的有效培养，为了实现这一目的，教师就需要能结合教学实际作出相应的调整。

简介：摘要：随着社会的进步，现代化的发展，我国的教育也发生了很大的改变，社会对人才的要求也从原来的单一性到现在的多样化。老师的教学方式也从传统的应试教育变为现在注重学生个体发展，本文主要分析了学生自主学习的重要性，并提出了一些策略来帮助老师如何完成教学目标。

简介：摘要小学阶段的孩童性格上比较好动，对新鲜事物充满好奇心，可塑性强，同时也存在难以长时间集中注意力和自主学习能力偏弱等负面影响。培养小学生自主学习的能力能够帮助学生养成良好的学习习惯，有利于其今后的学习。

简介：摘要：我国素质教育的理念明确表明，当下小学数学教学不仅是学生学习知识的过程，更是学生的自主学习能力培养过程。而在数学教学中培养学生的自主学习能力，关键在于引导学生主动思考，养成独立思考的能力，通过将理论与实际联系的方法，提高学生对于数学应用的认知，同时，增强学生的自信心和合作学习的能力。

简介：摘要：随着义务教育的发展，教育部发布了相关的纲领性文件，并提出了义务教育课程的改革途径：通过调整学习方法，优化学生，在教师的指导下积极学习，也就要求教师改变教学方法。作为一名奋斗在教学一线的数学教师，有义务把握当前的教育改革理念，使每个学生都能获得最大的发展。