简介:摘要随着社会的不断发展,科学技术的不断进步,要切实落实减轻学生负担,作为教育一线的我一定要致力构建高效课堂的研究。课堂高效是新课程改革的目标之一,是有效课堂的最高境界。结合多年的教学经验,从初中高效课堂教学的实施环节出发,阐述了初中物理高效教学的实施策略。
简介:摘要随着时代的发展,科学技术的创新,新课程的不断改革,学生的学习方式也随之发生改变,越来越强调学生的自主、合作、探究的能力。而小组合作学习便是自主探究、合作交流的重要途径和表现形式。小组合作学习指学生在小组里从事学习活动,通过合作交流自主构建知识,并获得社交技能的一种学习方式。小组合作学习体现了以学生为主体的教学活动,涵盖了教师和学生之间的互动,学生和学生之间的互动,能够实现优势互补,促进知识的构建,培养学生的合作意识,给每一个学生创造主动参与学习的机会,促进学生的个性化发展。因此,小组合作学习成为提高教学效率的优质教学方式。
简介:【摘要】目的: 分析优质护理应用于冠心病的临床效果及应用价值。 方法: 于 2016 年 8 月 --2017 年 8 月选取在我院就诊的 80 例冠心病患者作为研究对象参与临床研究,根据盲选法将患者均分为两组,各 40 例,实验组与对照组,对照组患者接受常规护理干预,实验组患者在此护理基础上加用优质护理,分析比对两组患者的临床护理效果。 结果: 分析比对两组患者的临床指标,实验组患者的住院时间、焦虑评分、不良反应发生率及护理满意度均显著优于对照组,具有统计学差异( P<0.05 )。 结论: 应用优质护理于冠心病患者可显著降低患者住院时间和不良反应发生率,缓解患者焦虑情绪,提高患者满意度,可扩大临床应用范围。
简介:摘要:目的 探析慢性胃炎护理中健康教育的实施效果。方法 以我院收治的 152例慢性胃炎患者作为研究对象,采用数字随机表达法将其分为对照组和观察组, 76例 /组,两组分别接受常规护理、常规护理 +健康教育,对两组患者的疾病知识知晓率、生活质量评分进行对比分析。结果 观察组的疾病知识知晓率( 96.05%)明显高于对照组( 80.26%),组间差异显著( P< 0.05);观察组患者的生活质量总评分与对照组相比有明显差异( P< 0.05)。结论 对慢性胃炎患者实施健康教育,可弥补常规护理的缺陷与不足,改善患者的生活质量,提高其对疾病知识的知晓率,值得在临床上推广应用。
简介:摘要管理项目绩效管理是企业绩效实施的难点和重点,突出表现在考核内容的多元化和抽象化,考核指标量化难度大、量化结果精度低,专业条线之间工作量与工作职责不平衡等关键问题。辽阳公司形成了“两荐两会一简报”的绩效显性过程监控评价机制;搭建了“线上线下两保障,培训考核双驱动”的绩效运行支撑机制,拓展了绩效结果应用的深度与广度,进一步使公司的战略目标在各组织和员工中层层分解、传递,引导员工为整体目标的实现和公司的可持续发展做贡献。