简介：摘要：初中政治学科的知识点比较琐碎，且与学生生活实际关联比较紧密，其不仅对学生责任、使命的践行有着重要意义，同时对学生人格、意识的完善，也有着积极作用。而开放互动教学模式的构建，则可彻底打破传统封闭性、单一性教学的局限，使学生在互动与探究中，通过彼此之间的交流与研讨，获得思想认识的提升与健全人格的建立。同时，在开放互动式教学模式的驱使下，传统初中政治教学的弊端与区域势必会切实消除，其不仅有利于学生课堂主体地位的凸显，而且对学生学习兴趣的激发、认知潜能的开掘、综合素养的塑造，也会提供坚实保证，其更利于教与学效能的提升与强化。基于此，教师应以深度构建开放互动式教学模式为载体，来实现对初中政治教学模式的优化与变革。以通过对开放式、互动化认知生态的营造，将学生引入全新认知视域，为其切实借助课内所学更好提升发展自身综合素养而提供助力。

简介：摘要： 伴随当前我国改革开放逐步深入，在公路等基础设施建设方面的要求逐步提升。公路的等级也越来越高，公路的等级提高和我国经济的快速发展，汽车的载重量和汽车的保有量都有一定的关联，然而大量的车辆出现以及运输的要求逐步提高导致高等级公路路面结构受到严重破坏，随之而来的公路路面病害问题逐步增多，因此需要重视加强公路路面病害的管理和维护，尤其是开放式二级公路。本文对开放式二级公路路面的病害与维护进行分析研究，以供参考。

简介：摘要：作业设计作为教学中的一个重要环节，引起了越来越多的教育工作者的关 注。幼儿教育活动设计与指导能力是幼儿教师必备的专业能力，对幼儿的身心全 面发展有着重大作用。提高学前教育中职生的幼儿教育活动设计能力不仅能更好 完成幼儿园实习工作，也能为高职高专输送合格的毕业生。在担任中职学校幼儿 教育活动设计类课程教学的过程中发现，学生在校期间幼儿教育活动设计与指导 能力不乐观，影响学生的实习、就业、升学，令人堪忧。本文就利用幼儿园活动

简介：【摘要】目的：探究精神发育迟滞患者接受半开放式护理模式的效果。方法：经红篮球分组方法把2020.11-2021.11间我科室接收的60例精神发育迟滞进行分组，（30例）常规组：常规护理方法、（30例）研究组：半开放式护理方法。观察分析组间社会功能缺陷量（SDSS）评分、精神症状（BPRS）评分。结果：干预前，组间SDSS评分、SBPRS评分对比，无明显差异(P>0.05)；干预后，研究组SDSS评分、SBPRS评分明显更低（P＜0.05）。结论：半开放式护理模式应用于精神发育迟滞患者中具有重要意义，可以使患者的不良精神症状得到明显改善，降低其社会功能缺陷，有助于其尽早恢复，推荐临床实践中积极应用。

简介：摘要：2022年版新课标颁布后，小学科学课时量达到了8%到10%，而小学科学课程中实验教学占据较大的比重，这就造成科学课堂上会相比于其他课堂看起来“乱”。本文着重从科学课堂中出现“乱”的原因、正确看待科学课堂中的“乱”、如何解决科学课堂中的“乱”这几个方面来阐述如何看待科学课堂上的“乱”，提高课堂效率。                     

简介：摘要：在新课程改革的背景下，广大小学教师应该对教育实践的成功案例进行研究，总结出一些有价值的经验，注重学情分析，确定教学重点，制定明确的教学目标。同时，要根据学生的兴趣，不断地进行教学，使他们能够体会到学习的乐趣，并能激发他们的主动性和自觉性。只有通过这种方式，学生的创造性和思维能力才能得到有效的提高。

简介：摘要：随着小学课程改革工作的不断深入推进，广大小学教师应积极研究教学实践成功案例，积累宝贵经验，在日常教学工作中注意学情分析，划定教学重点，并制订明确的教学目标。

简介：摘要：随着时代的不断进步，教育事业的不断发展，教师将育人观念、责任意识、质量诉求应用于生物学课堂教学之中，力求高效培养初中生的科学思维能力，确保学生拥有成为认知主人的思维素养与能力保障。教师是生物学教学的承载者与责任人，因而教师以学生科学思维能力的科学培养为教学任务与育人目标，对初中生的能力训练与素养发展意义重大，能够深度优化科学育人观在生物学教学中的贯彻执行。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，人们越来越希望在科学思维的指导下，引导学生找到正确的科学位置，不断探索未知世界的奥秘。科学精神在小学教育过程中发挥着极其重要的作用。这对学生的未来发展非常重要。因此，笔者对小学科学精神在小学教育实践活动进行了分析和探讨，并提出了有效的教学策略。

简介：摘要：小学科学这门学科蕴藏着很多的原理，能够激发学生的学习兴趣和对外界事物的好奇心，真正挖掘学生的潜在能力，因此，动手操作与思考成为学生学习科学知识的方法。在传统教学理念的影响下，一些教师、家长还有学生自己都会认为数学、语文、英语是所有课程中的重中之重，对科学这门课程不够重视，失去了很多培养学生学习能力的机会。生活是知识的源泉，教育的主要目的是培养学生的综合能力，使其将来能够在社会上立足，可以更好的生活。科学这门学科的优势很多，能够提高学生的实验探究、思考能力、动手能力、观察能力，能够培养学生的科学思维、科学意识，开阔学生的视野，能够让学生增长见识。因此，教师应当转变传统的教学理念，将科学知识与生活元素相结合，帮助学生发展自身的综合能力，以此达到事半功倍的教学效果。

简介：【摘要】课堂导入环节时间虽短，对于课堂教学的作用却不容小觑 。在科学课堂教学中，可以从多媒体、游戏、微课、直观等四个角度切入，进行有效的课堂导入。巧妙地课堂导入能激发学生的学习兴趣、有效引起学生的注意力、唤醒学生的求知欲、促进学生的科学思维的养成、提升课堂教学成效。

简介：【摘要】STEM教育集科学、技术、工程和数学于一体，旨在提升孩子们的综合素养。学科整合是其显著特征，创新素质是其核心素养。STEM属于一种大融合教育理念。STEM教育起源于美国，目前在中国的中小学课堂上相当流行。本文探讨了如何将STEM教育理念渗透到科学课堂教学中，改变课堂教学模式，使科学教学蓬勃发展。

简介：摘要：针对小学生开展科学课堂，已经成为社会各界人士关注的重点，因为让小学阶段的学生掌握一定的科学知识，对学生的日常生活和学习都有着极其重要的帮助，但在实际的教学活动中，教师依然在教学中发现各种各样的问题和不足，学生需要在科学课堂中以自主探索为重要的学习方式，但事实上，真正落实到科学课堂中，学生的学习模式依然是比较被动的状态。因此，针对这样的现象，如何改善当前的教学模式和教学方法，帮助教师在主动探索的模式中，减少问题的产生，为学生的科学知识掌握和内化提供更大的动力支撑，笔者做出了以下的尝试，希望与各位同行进行切磋和交流。

简介：摘要：低段学生在科学课堂中常常出现注意力不集中、容易分神、兴趣不持久等问题，很大程度上加大了上科学课的难度。如何让小学低年级的科学课堂呈现孩子们喜欢，又能够有兴趣持久地经历科学探究过程，笔者从“表扬鼓励正面引导”、“材料调控分步引导”、“情境创设趣味引导”三个方面阐述在实际教学中课堂调控的措施。

简介：摘要:在社会飞速发展的今天，在这个各行各业都在高唱高效率高质量的背景下，就算短短的一节课时间，我们也要高质量高效率的完成。自主、合作、探究是新课程改革的核心理念，也是课改的六字箴言，科学课堂特别强调，在小学英语课堂上进行自主学习和合作学习方式，倡导自主学习，自主不是自流,合作学习是相对于个体学习而言的一种学习组织形式，也是教师为使学生达到一个共同的学习目标而在小组中实施的一种教学组织形式。那么，在小学阶段，如何构建有效的小学英语自主学习科学课堂呢？

简介：

简介：摘要：传统的机械又繁重、高耗低下的作业培训教学模式，在当前义务教育发展发展阶段学校中依然严峻。为了解决这一问题，本文从初中生的科学作业设计实效性这一视角入手，通过系统分析初中科学作业现状以及影响科学作业设计的实效性的各种因素，并针对初中科学教学的现状，探索出了提升科学作业实效性的可操作性的办法，在切实提升科学作业的实效性方面作出了有益的探索。

简介：摘要：科学课堂作业教学是课程教学体系中不可或缺的一部分，起到巩固、延伸学生知识技能的作用。传统作业教学模式下，由于作业内容重复性强、趣味性差、时效性差等原因，教学效果不甚明显。新课程背景下，教师应当注重优化课堂作业设计，使作业教学充分发挥出应有的教学功能。本文分析了初中科学作业教学中存在的问题，对科学课堂作业优化策略进行分析与探讨。

简介：【摘要】传统的机械重复、高耗低下的作业培训教学模式，在当前我国义务教育发展阶段学校中依然保留。为了解决这一问题，编者们从初中生的科学作业实效性视角入手，通过系统分析初中科学作业现状以及影响实效性的各种因素，并针对初中生科学作业效低趣小的现状，探索出了提升科学作业实效性的可操作性的办法，在切实提升作业的实效性方面作出了有益的探索。