简介:众所周知,“教训辅”三合一是目前台湾正在推行的学生辅导工作新体制。“教训辅”三合一方案中的“三”,指的是三种人——教学人员(所有教师)、训导人员以及辅导人员;“一”指的是学生辅导工作;“合”则希望本方案实施之后,能带动三种人产生“交互作用、整合发展”,把学生辅导工作做得更好。“教训辅”的主要精神在于以下四个方面:实现带好每位学生的教改愿景。所谓“带好每一位学生”是指学校教师和教辅人员合力,不仅要把好的学生带好,还要把适应困难及偏差行为学生一并带好;学校能够充分发挥教学、训导、辅导学生的功能;教师与行政人员能够产生最佳互动模式;所有教师均能善尽有效教学及辅导学生的责任,发扬教师大爱。
简介:摘要针对新课标下化学课堂的有效教学,提出了小组合作与三案合一新型教学模式。本文首先阐述了小组合作学习的理论基础,介绍了如何分组及小组活动,然后简述了教学案三合一的理论要求及意义。它是将小组合作学习的基本理论付诸教学实践,结合教学案的应用总结出的一种有效课堂形式。
简介:高效课堂下“导、教、学”三合一案(简称“导学案”)的有效实施和运用,为学生创造一个主动学习、积极探究、合作交流的场所,让学生在课堂上激发潜能、创造快乐、生成精彩,并获得可持续发展的学习能力。以“导学案”为载体,引导学生完成“预学—演学—练学—思学”的探究性学习,唤醒他们的“主体意识”和“批判意识”,让师生共同“经营教材”,实现课堂中的“文化合成”。
简介:
简介:摘要目前,我国智能变电站建设推广应用的关键阶段,智能变电站二次系统与常规站有着极大不同,由于过程层网络和智能设备的增加,保护装置可靠性和速动性不可避免的有所下降。随着研究的深入,为了提高保护系统的速动性和可靠性,越来越多的智能变电站实现了“就地化”保护装置。但是各种研究中二次系统构成模式并非完全一致。本文在研究分析了现有智能变电站保护配置和解决方案的基础上,提出了智能变电站保护功能配置的基本原则,从功能配置可用性出发,提出了智能变电站变压器、母线的就地化保护装置,该保护装置具有较高的可靠性机制具有更为合理的体系架构,较传统保护方案可靠性高。
简介:【摘要】“三合一”场所是集生产、经营、储存及从业人员住宿等用途混合设置在同一空间内的场所。它是我国经济社会发展阶段性特征的集中反映,也是当前“小火亡人”火灾事故多发的重要场所之一,给人民的生命财产安全造成了巨大的损失。本文具体分析了该类场所的形成原因及主要存在的消防安全问题,并针对问题隐患提出了加强“三合一”场所火灾防控的对策。