简介：摘要：随着科技的不断进步与发展,以多媒体为代表的信息技术开始被广泛应用于教学中,并占有了一席之地,对教学效率的提高和教学效果的改善起着重要的作用。多媒体教学，以它特有的图、文、声、像集于一体，深受老师和学生的喜爱。本文就以小学语文教学为例,对多媒体技术的作用进行简要分析。

简介：　　摘 要：运用多媒体辅助音乐教学，可以极大丰富了课堂教学内容，它带给学生的是更加丰富立体的音乐盛宴，让小学生在享受音乐的同时，也能够得到更多精神上的享受。在小学音乐课堂上，离不开多媒体技术，本文就此探讨多媒体教学技术在音乐课堂教学中的运用。

简介：众所周知,多媒体以其生动的画面、鲜明的色彩、直观的演示、快速处理批量信息和提供丰富感性材料的功能,在教育领域得到充分的发展,给小学数学课堂教学带来了无限的生机和与活力。在小学数学教学中,

简介：摘要：多媒体教学是将形状、声音和表现手法相结合的一种教学方法，是一种利用视听教育手段进行的课堂教育活动，具有显著的先进性和灵活性，充分调动学生的五官感知，激起学生的积极性。因此，在小学美术教学中运用多媒体可以有效促进学生能力的发展，从而提高小学美术教学的教学质量，培养学生的美术素质。

简介：

简介：

简介：摘要多媒体辅助教学进入课堂，不仅改善了教法和学法，而且也大大丰富了教学内容，优化了教学环节，增强了教学感染力，提高了教学课堂效率。

简介：摘要：由于信息技术与网络技术迅速发展，促使了媒体技术的出现，对于教育教学思想与方式产生了很大的影响，从而使教学过程逐渐趋于简洁高效。所以，在进行小学美术教学时，同样可以利用多媒体技术，对学生的视觉、听觉等感官产生影响，由此使学生提升积极性，能够提高教学水平，同样也能够提高学生的美术水平。本文从多媒体在小学美术课堂中的作用、结合多媒体开展小学美术教学这些方面，探讨了依托多媒体技术，优化小学美术课堂教学。

简介：[摘要] 随着课程改革的不断深入，多媒体技术已经成为小学数学课堂教学的重要工具之一。多媒体技术的灵活应用，可以把枯燥乏味的数学知识变得生动有趣。教师应根据具体的教学内容，从学生已有的课本知识和生活经验出发，把传统的教学手段与现代化教学媒体有机结合，帮助学生学习数学知识，解决数学问题，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，从而构建和谐高效的小学数学课堂。

简介：【摘要】社会进步推动现代教育的发展，美术教育开始成为学生全面发展的重要部分。现代科技水平的提高使科技与教育联系愈加紧密，将多媒体教学技术融入美术教育早已成为大势所趋。

简介：　　【摘要】多媒体具备灵活性、生动性、创新性、乐趣性、多样性和直观性等特质，它能激发学生的研习热情，使他们成为研习的主体，成为自觉的、主动的、爱学的学习者。在实际生活中，教师应依据教授内容适当选择使用多媒体，优化小学数学教学，使每一个学生都热爱学习，进而提升教学质量。

简介：【摘要】：在科学技术高速发展、基础教育课程改革不断深入的今天，运用多媒体信息技术优化小学数学课堂教学，已成为教育现代化的一种趋势。利用多媒体先进的教学手段，可以把数学教学中呆板的文字、静止的图形、图像等生动、形象地呈现给学生，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。在小学数学教学中，我们要发挥多媒体逼真、直观、高效的优势，创设情境激发学生自主求知的激情；巧妙突破数学课堂教学中的重、难点；培养学生观察力、记忆力和想象力；形成数学知识的网络；设置学生乐学喜做的练习，并丰富课堂评价方式。充分发挥多媒体的优势对于优化数学课堂教学具有极其重要的意义。

简介：摘要：社会在不断的进步，多媒体设备也与教育行业进行了链接，并且承担了非常重要的角色，而小学数学作为一门比较抽象的学科，其与多媒体设备的教学方式进行有机融合，能够有效颠覆传统单一的教学模式，从而用更有趣味性的方式吸引学生在课堂上形成专注和积极的态度。在这样的课堂教学过程中，教学方法得到了改善和优化，学生的课堂学习质量和效率都得到了较大的提高。教师也因此受益，不仅大幅度的缩减了教学的时间，学生与教师之间的关系也会由此改善，而多媒体教学生动具体的特点，也让学生对知识的理解更为深入和具体。因此本文将对多媒体数学课堂的教学进行探讨和论述。

简介：摘要：作者结合实践介绍了运用多媒体有效提高小学数学课堂教学效率的经验。

简介：[摘要]利用多媒体教学，能够变间接为直接，变枯燥为有趣，变静态为动态，激发学生的学习兴趣和求知欲，增强学生的自主参与意识，有利于调动学生的学习积极性和主动性，促进课堂教学的优化和教学质量的提高。[关键词]多媒体教学教学特点形象生动积极性随着高科技的迅速发展，多媒体教学正逐步走进课堂，并以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，调动了学生的积极性。利用多媒体教学通过情境创设、协作学习，可促进学生主动思考，使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。一、运用多媒体，可激发学生学习兴趣多媒体中图、文、声、像并茂，运用它能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面、悦耳的音乐背景，把学生带进愉快的学习环境，从而调动他们的学习兴趣，激发求知欲。例如在数学教学《数据的收集和整理》时，利用多媒体出示一幅画面：某路口，车辆川流不息，并配以各种车的声音，让学生统计10分钟经过该路口的机动车辆……

简介：

简介：摘要电教媒体是为学生认知服务的，恰当地使用电教媒体，必将促进学生认知水平的提高，有效提高课堂教学效率。课堂教学使用电教媒体，应注意以下几点选材要新颖，应侧重于调动学生的兴趣，激发学生的探究欲；构思要精巧，围绕教材的重点难点及学生的认知矛盾而适时使用；演示要适度，既要演示出知识的形成过程，又要留给学生一定的思维空间，使电教媒体切实体现学生思维“导向员”的地位。

简介：一、多媒体教学是实施素质教育的基本途径之一随着社会的发展，现代教育技术从根本上悄悄地改变着传统教育模式；尤其是多媒体教育网络的建立与开通，使教育内容更加丰富、完善，使教学方法真正得到改变。过去传统的课堂教学是教师面向学生传播知识和技能，而今素质教育则要求教师根据学生的个性差异因材施教。

简介：

简介：随着新课标的颁布和实施,如何把信息技术和学科教学内容有机整合起来成为教育领域关注的问题。多媒体以其鲜明的教学特点,丰富了教学内容,展现了教育技术的信息化、现代化、正逐步走进课堂,成为优化课堂教学的有效教学方式。