简介：中国戏曲与舞蹈是我国文化艺术发展史上的两颗明珠。戏曲与舞蹈在发展过程中，相互影响，相互渗透，形成了不可分割的密切关系。现阶段我们依然可以在中国戏曲中看到古代舞蹈的影子。二者联袂并蒂，才使得中国文化艺术如此的璀璨夺目。本文通过对戏曲中舞蹈动作的探源，对古典舞与戏曲相互关系进行分析，又对中国戏曲中舞蹈的传承与影响做出评论，试图说明中国戏曲与舞蹈之间的相互关系和影响。

简介：文化元素对于建构积极的网站情感有着重要意义,能够给用户带来高层次的情感满足,如归属感、自尊感、自我认同感等。在运用文化元素建构网站情感时,要领略文化精髓,引＂意＂达＂神＂;同时要注重文化创新,与时俱进。

简介：作为一个审美接受者*说,在具体的审美接受中表现为一种潜在的审美期待视野,以虚静之心来欣赏接受

简介：北宋中期兴起的新儒学——理学，或称道学和圣学，它重新阐释了儒学传统，着重探讨儒学的义理，形成了新的儒家学说。新儒学派为了儒学的纯正，将辞章之学和训诂之学的儒者排斥于儒林之外，

简介：梁启超是中国近代著名政治家、思想家和资产阶级改良主义者,在中国近代的历史舞台上一直活跃着他忙于救国救民的身影。面对列强瓜分中国之势,面对水深火热之中挣扎的民众,他赤诚的爱国之心让他一直怀着救国的梦想,并不断地探索着救国之道。作为主张通过维新变法实施救国方案而未能达到预期救国目标的失败者,

简介：<正>很多人都不知道我是色盲我对本色极度敏感我眼前的本色来自我诞生的一霎那血红是真雪白是纯我的世界我无法识别形形色色的众多表演但任何表演都远离本色都将自惭形秽血红雪白:1955年12月12日这是梁平的《1955年12月12日》中的最后两节,读了之后,让人感触颇多。那一天是他出生的日子,他开始与我

简介：<正>一仅仅从形象思维的角度把握艺术思维,阐述它与科学思维(逻辑思维)的性质区别,这显然是不够的。艺术思维作为主体性的人类思维的一个构成部分,本身意味着它要受到人类思维机制和水平的整体制约。两者的关系既是结构性的,又是功能性的。功能是结构的必然产物。人是符号的动物。恩斯特·卡西尔曾指出:“符

简介：百年来，由于中国的社会性质和特殊的历史处境，乡土文学和农村题材一直占据着中国文学的主流地位。这期间虽然也有变化或起伏变动，但基本方向并没有改变。即便是在新世纪发生的“底层写作”，其书写对象也基本在乡村或城乡交界处展开。

简介：摘要文化政策是基于中国特色社会主义的进一步加强与完善，公共文化服务建构得益于文化政策与中国特色社会主义两者的相辅相成。现如今，是一个信息全球化的时代，优秀文化更成为象征国家强大的软实力的重要标志。各国正为加强文化软实力制定新的政策与目标，中国也在文化政策与公共文化服务建构方面规划前途。本文就信息全球化情况下的公共文化建构一一展开论述。

简介：摘要在英语教学中，有效的课堂教学，既可以使学生牢固地掌握学习重点，启迪学生的思维，开阔学生的思维，养成善于思考的习惯，还可以培养学生学习英语的兴趣。下面就我所阅读的教学理论并结合自己的教育实践谈谈对建构小学英语有效课堂的几点粗浅认识。

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简介：与传统的教学观念相比,建构主义理论框架下教师、学生的地位和作用迥然不同。近年来,教育专家进行了大量的研究,力图建立一套能与建构主义相适应的全新教学体系。尽管建立这种教学体系是一项艰巨的任务,并非短期内所能够完成的,但是,其基本理念和主要原则已日趋明朗,并已开始应用于教学设计和教学实践。

简介：摘要“同城效应”是都市圈和区域一体化发展的必然趋势。本文通过概述社保卡、医保卡、公交卡在甬绍舟台嘉五市通用的战略选择意义，全面分析了社会公共事业一体化对宁波都市圈发展的推动和影响，并提出了一些发展思路。

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简介：英国浪漫派诗人雪莱的诗歌传入中国以来,就深受读者喜爱.许多翻译大家都对其诗歌进行过译介,其中就有郭沫若和江枫等翻译名家.本文以雪莱诗歌InvocationtoMisery（《召苦难》）为研究对象,从接受美学的理论视角,对比分析郭沫若先生和江枫教授的两个译本.

简介：摘要语言是文化的载体，是跨文化交际中最主要的手段。我们在跨文化交际时经常会遇到具有鲜明民族文化特色的习语翻译问题。本文将从中英习语作为研究的重点，对中英习语的差异、习语的特点以及中英习语翻译的对比进行了分析，旨在提高习语语言翻译的专业性，并为文化的传承及多元化发展奠定良好基础。

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简介：摘要：随着新课改教育政策的不断推进与实施，培养学生的核心素养成为教育的重要目标之一，语文学科作为初中教育阶段的重要学科，也在采取一系列的措施在初中语文教学中提升学生的核心素养。群文阅读作为语文学科的一种重要的教学方法，能够帮助学生开拓视野、提高语文综合能力自群文阅读教学模式推出之后，受到了广大师生的一致好评，教师便可充分发挥群文阅读教学模式的优势，在核心素养导向下运用群文阅读教学模式，培养并提升学生的综合能力和学习能力，使学生的主体性和创造性得到发挥，在提升学生语文阅读能力的同时，帮助学生开阔视野，进而全面提升学生的语文综合能力。

简介：摘要：本文主要针对核心素养视域下混合式教学中小学语文微课设计与开发进行探讨，先阐述了在小学语文混合式教学中应用微课优势，如有利于提高学生学习兴趣、有利于促进学生自我学习发展等，然后又进行小学语文微课设计，并将微课程和语文核心素养实现相融合，进而不仅能发挥微课在小学语文混合式教学中起到的作用，还培养学生核心素养。