简介：摘要：新课程改革的实施，使教育更加注重学生的综合素质和个性发展。以全面提升学生的综合素质为目标，特别是对于小学美术学科而言，加强了对培养学生美育素养的要求。因此，要实现在小学美术教学阶段提高小学生的审美与学习能力，就需要在教学中不断地进行创新与变革，根植本土，充分发挥美育的作用， 构建带有拓展性质的课程。

简介：摘要：随着美育与各个学科之间的融合，可以根据学科的特点来进行美育工作的开展，从而能够在很大程度上实现对学生审美能力的提升，还能够促进学生对学科知识学习的喜爱，让学生在学科知识学习的同时感受艺术美。小学数学“图形与空间”版块中也具有一定的美育元素，需要教师进行开发和应用。本文首先针对小学数学美育教育的作用进行阐述，然后分析小学数学“图形与空间”版块中的美育渗透策略，包括感受图形对称美、欣赏图形形态美、探究空间抽象美以及研究图形平衡美。旨在可以通过美育教育的融合来进行学生数学思维能力的提升，同时促进学生对数学学科学习的喜爱。

简介：摘要：本研究旨在探讨美育与创新教育整合视角下的高中美育课程设计。首先，通过分析美育的定义和内涵，以及创新教育的概念和特征，明确了两者在培养学生审美情感、创造能力和创新思维方面的关联性。随后，针对高中美育课程的设计，提出了跨学科整合、实践体验、创新思维培养等原则。跨学科整合原则旨在拓展学生对多学科关联性的认知，实践体验原则通过亲身参与和实际体验培养学生的实际应用能力，创新思维培养原则注重培养学生的创造性思维和问题解决能力。最后，通过这些原则的综合应用，本研究设计了一套旨在全面培养学生艺术素养和创新能力的高中美育课程。

简介：摘要：五育并举思想的实行以及新课标教学要求的落实，使教育教学工作更加重视综合性，关注学生素养的全面发展。教师开展小学语文教学工作，不能继续局限于传统思维方式，应该重视结合综合性教学指导，将五育并举思想融入到课堂。通过改进教学方法的形式，做到智育与美育双管齐下，对学生实施个性化的培养。本文以小学语文教学为基础，分析美育与智育双管齐下的指导思想，探究语文教学渗透美育的价值与路径，并提出建议以供参考。

简介：摘要：小学美术教育不仅是培养学生审美能力的重要途径，也是塑造学生道德观念和价值观念的重要手段。作为美术教师，在培养学生绘画、审美能力的同时也要担负起对学生进行德育的重任。本文旨在探讨如何在小学美术教学中将美育与德育相融合，以便更有效地提高学生的综合素质和道德水平。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对高中美育教育提出了全新的要求，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，并对有关学科美育内容进行整合，促进课程教学、社会实践和校园文化建设的深度融合。五育融合已经成为新时代教育改革的主要方向，五育融合是一种全新的育人理念，主要目的是促进学生全面发展。五育融合视域下高中美育实践构建过程中，要树立全新美育教育观念，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，将美育与德育、智育、体育、劳动教育有效结合起来，从而提高美育实践的有效性。

简介：摘要：素质教育背景下，教育教学越来越侧重于学生的德、智、体、美、劳全面发展，在这样的一种背景下，音乐这门学科教学被提高了重视。近几年，随着新课程教育改革的不断深入，对音乐学科教学提出了更高要求，其中明确要求教师在实际教学活动开展这一过程中，除了要做好对学生音乐知识和技能的传授以外，更重要的还要加强对学生的美育教育，培养和发展学生审美能力。而鉴赏教学作为音乐教学中的一项重要内容，对于学生审美能力的培养和发展具有重要意义。基于此，本文就高中音乐鉴赏教学中美育策略展开了详细分析与讨论，希望对相关教育工作者有一定的借鉴和参考价值。

简介：摘要：五育并举思想的实行以及新课标教学要求的落实，使教育教学工作更加重视综合性，关注学生素养的全面发展。在进行小学语文教学时，教师不能再被束缚在传统的思维模式中，而要注重与综合教育相融合，把五育并举的思想纳入到课堂中。通过改革教育方式，做到智育与美育双管齐下，对学生实施个性化的培养。文章立足于小学语文教学，分析美育与智育双管齐下的指导思想，探索了在语文教学中进行渗透美育的价值和途径，并对其进行了有益的借鉴。

简介：摘要：五育并举思想的实行以及新课标教学要求的落实，使教育教学工作更加重视综合性，关注学生素养的全面发展。在进行小学语文教学时，教师不能再被束缚在传统的思维模式中，而要注重与综合教育相融合，把五育并举的思想纳入到课堂中。通过改革教育方式，做到智育与美育双管齐下，对学生实施个性化的培养。文章立足于小学语文教学，分析美育与智育双管齐下的指导思想，探索了在语文教学中进行渗透美育的价值和途径，并对其进行了有益的借鉴。

简介：“人美美育学堂”建设是中国美术出版总社下属人民美术出版社“十三五”规划的重要内容，是打造“教育的人美”的重要举措，是响应国家全面加强和改进学校美育工作号召、切实提升全国中小学美育水平的一项重点工程。

简介：【摘要】面对新媒体的冲击，大学生生活的诸多方面都受到影响，文艺生活的变化更是空前巨大。与此同时，一些消极因素悄然产生，比如异国意识形态的入侵，错误观念的引导，一些新背景下滋生的低级情趣。所以，高校辅导员可以说任重道远。他们必须调整之前的美育政策，引导学生正确审美意识的养成，让学生具有饱满的审美情感，面对美的事物时能够真正拥有对其鉴赏的能力，为年青一代的生活画上最绚烂的一笔。

简介：本文从提高高职学生素质角度,提出大学语文应渗透美育教育,培养高职学生正确高尚的审美观念,塑造完美人格。

简介：摘要：在美育教育实施的过程中，小学音乐教学的优势是非常大的，其中包含着诸多的美育资源，需要教师在课程教学当中不断挖掘。因此在当前课程教学开展的过程中，教师也应该做到陶冶情操、加大美育，不断在音乐课程教学当中实现美育的引导和渗透。在无形当中培养学生的审美情趣和能力，使得新课标和素质教育的要求得到满足。

简介：西方美育思想史的写作有四个重要问题需要统一认识。首先要对“美育”概念形成一个共识,以此作为编写美育思想史的贯穿思路;其次,要避免用“美学史”或者“美学思想史”的模式来编写“美育思想史”;第三,要区分美育思想史与美育实践史,以思想史为主线,实现美育思想史和实践史的有机结合;最后,对西方美育思想在矛盾、曲折中发展的进程要进行辩证的、动态的把握。

简介：为更好贯彻落实国家教育方针,全面加强和改进学校美育工作,无锡市蠡园中心小学试图通过在＂大美育＂视野下定位学校课程的价值观,建设策略与实施方式,以及评价方式,在以审美的教育方式培养＂审美的人＂的同时,促进学生全面素质的和谐发展。

简介：摘要：学科美育既可以提高教学效率和教学质量，也有助于学科融合，是实现教育高质量的重要途径。我们在课前要深挖教材中的美育元素，为实施审美化的课堂教学做好准备；课中智慧地选择教学手段和方式，最大化呈现美育内容的美育效果；课后要及时巩固和复习，深化学生的审美感受，形成个人的审美经验。

简介：[摘要] 随着时代发展，人们的追求都在不断提升，对美的认知能力也得到了进一步的发展。这也就要求作为教育工作者要确立正确的美育教育目标，简单来说是我们要把孩子培养成什么样人的问题，学生的身心发展不够成熟，需要我们老师去积极的引导，去促进孩子们的全面发展，去接受符合时代要求的美育标准。认识到这一点，各大学校的美育建设也开展得如火如荼。美育教育很大程度上是通过审美的提高来实现的，而在学校中最直观的美育教学工作就是美术课及音乐课的开展，通过艺术审美的方式达到教育的目的。音美课堂对于学生审美而言，有着不可忽视的重要性，展现方式是最具有直观性的，学生可以直接接收到美的讯号，而产生出个人的情感，这也是美育活动最初的表现形式。

简介：【摘要】

简介：摘要：教育是对生命的重塑过程。当前，学校对学生在情感、趣味和人格方面的培养十分薄弱。学生不仅需要成绩，更需要被唤醒并接受培养，使他们具有求真的科学素养、向善的人文精神和独特的审美情怀。立德树人，五育并举，是新时代教育改革的方向。但无论教育怎么改，我们始终要聚焦课堂，聚焦德育，聚焦素养。要充分发挥学科全息育人功能，并打通五育关节，让美育孕育于德育之中，通过美育让人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，让学生健康成长，幸福生活。