简介：真成:在前些年,我常同我的朋友们说:"了却今生一面缘",那时刚结识了天南地北的许多朋友,经过书信、电话的交流,

简介：自从上学以后，出去玩的时候妈妈就再也不肯抱我，就算我走累了，也要我自己坚持，可是坚持得脚好疼啊。昨天又出去玩，爷爷到了山脚就不走了，妈妈说，那是因为爷爷有恐高症（zheng），不能往高处走。恐高症就不用走啦？我眼珠儿一转，搂（lou）住妈妈：“妈妈，我有恐低症，不能在低处走，你把我抱到山上吧!”

简介：低碳网球就是生活中的选项之一,选择了它并不代表就会失去运动的乐趣,相反这种低损耗化的生活方式正契合于运动家精神。

简介：是否应该追求效率，是否应该追求变化，一要看是否有利益，再要看是否有必要。在围棋的接触战中，常有这样的事，即感觉很舒服的棋，其实行不通。所以计算很重要。

简介：现在的数学课堂出现小手林立，争相发言的情况是经常见到的。但当我们透过林立的小手，便可以看到许多“安静”地端坐在位子上的“忠实听众”，这些甘于当听众的多数是“学困生”。这部分学生大都没有自主探索的习惯，没有大胆发言的勇气。在倡导素质教育的今天，转变数学“学困生”。让他们脱“困”乐学，既是摆在我们数学教师面前的艰巨任务，也是教育教学改茧的一个重要课题。

简介：探讨了亚硝酸型生物脱氮技术的原理、特点及实现亚硝酸型生物脱氮的途径,并结合典型工艺讨论了亚硝酸型生物脱氮控制中存在的问题及今后着重研究的方向。

简介：<正>《高老头》是法国批判现实主义大师巴尔扎克的主要代表作品之一。读过这部作品的人往往会被其中伏脱冷的形象所震惊,他行动果断勇猛,性格凶悍阴沉,对社会的针砭辛辣刻毒,对财富的追逐猛于饿狮,是全书最惹人注目的形象之一。法国著名的文艺批评家安德烈·莫洛亚说过:伏脱冷和拉斯蒂涅“这两个人物确保了这本书的伟大性”。伏脱冷形象的鲜明个性和其中蕴藏的深刻的社会意义,确实为《高老头》增添了斑斓的奇光异彩。有一种看法认为,伏脱冷是资产阶级掠夺者,与一般的“资产者、银行家没有什么不同”,我认为这并不符合作品的实际。伏脱冷应该是“寇盗式”的破坏者。

简介：

简介：在高度现代化的时代里，“风险”对于人们已不再是一个陌生的词汇。中国正处于社会转型的时期，社会转型在给人们带来利益的同时，伴随着也给人们的社会生活带来的一定的风险。本文从脱域机制的视角论述风险社会，分析其产生的原因以及呼吁人们遵守社会正统规范，以一个宽容的心去面对生活。

简介：“脱线”跟星座也会有关系吗？星座专家们很可能会说，是。不过，聪明的你也千万别太当真了，因为，过分相信星座、一切唯“星座”论，本身就是挺“脱线”的行为。你说对吗？

简介：宅男宅女越来越多，他们在网上表情变化多端。现实里却没勇气与陌生人搭讪。让宅人脱宅。让他们在现实的人际交往中也如鱼得水。王俊闵办起了脱宅培训班——

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简介：摘要：

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简介：上海市浦东新区三林镇中心小学的校园里好热闹啊!原来,同学们正在比拼谁的低碳金点子更有创意呢。我们快过去瞧一瞧吧!校长寄语学校是培育学生创新意识的摇篮,科技节活动可以摩擦出学生创新思维的火花。——潘国昌

简介：据说现在低碳生活是主流了，同学们也想赶赶时髦。可是究竟怎样才算是低碳了呢？同学们拿不准了，这不，他们正在一起聊聊吧里聊得热火朝天——

简介：“底”和“低”这两个字的音形义很相近，很容易弄错。“底”和“低”的读音，只是声调不同，“底”（di）读第三声，“低”（di）读第一声。

简介：问语文教师最苦的差事是什么？多数教师的回答是批改作文。从学生实际看，教师尽管付出的心血很多，可收效甚微。学生关心的只是等级或分数，对教师的批改不求甚解。叶圣陶先生说：“我当过教师，改过学生的作文本不记其数，得到个深切的体会：徒劳无功，但是大家还在干，还要继续干下去。不是值得想一想吗？”的确，修改作文是压在教师头上的一座沉重的大山，压得教师喘不过气来。如何搬走这座大山呢？《课标》指出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”几年来，我一直坚持组织学生自批互改作文，发动学生自己去搬这座山，收到了较好的效果。

简介：低将吃防守并不常见。低将吃防守或者是保护防守方潜在的将牌赢墩，或者是保护防守方潜在的旁花赢墩。低将吃保护潜在将牌赢墩的牌例偶尔还能见到，低将吃保护旁花潜在赢墩的牌例则不多见。

简介：举目望去，在我们的生活环境中，汽车尾气的排放虽没有大城市严重，但也是空气污浊；树木虽然天天可见，但缺少满目绿野；鸟叫声“叽叽喳喳”的，但却是失去自由的“笼中之声”……