简介：摘要：众所周知，数学作业是学生实现知识应用的主要途径。"减负三十条"立足作业设计难题，要老师优化作业设置，尽量减少作业的"量"，提升作业的"质"。作业形式是"量"和"质"的具体反映。实践性作业是各种作业形式中的一类，它以活动为归途，是学生在体验生活的进程中应用专业知识解决，深刻了解专业知识，提升应用技能，积累人生体验的作业形式。

简介：摘要：众所周知，数学作业是学生实现知识应用的主要途径。"减负三十条"立足作业设计难题，要老师优化作业设置，尽量减少作业的"量"，提升作业的"质"。作业形式是"量"和"质"的具体反映。实践性作业是各种作业形式中的一类，它以活动为归途，是学生在体验生活的进程中应用专业知识解决，深刻了解专业知识，提升应用技能，积累人生体验的作业形式。

简介：摘要：众所周知，数学作业是学生实现知识应用的主要途径。"减负三十条"立足作业设计难题，要老师优化作业设置，尽量减少作业的"量"，提升作业的"质"。作业形式是"量"和"质"的具体反映。实践性作业是各种作业形式中的一类，它以活动为归途，是学生在体验生活的进程中应用专业知识解决，深刻了解专业知识，提升应用技能，积累人生体验的作业形式。

简介：摘要：减轻学生的学业负担，是当前社会普遍关心的问题。小学数学实践作业的教学设计任务不容忽视，本文笔者认为应以兴趣为导向，以数学实践为基础，以新奇有趣的方式进行教学。并且教师还应重视差异性，在设计数学实践作业时要因材施教，要以开放作业为重点，以数学实践为要点，以提高学生的数学素质，并减轻教师的教学压力和学生的学习压力。本文笔者在提质减负的“双减”背景下，就此对小学数学实践作业设计进行了详细的论述。

简介：摘要：作业是小学数学教学的组成部分，是学生运用所学、巩固所学基础的主要手段。在新课标改革不断深入蓬勃发展的今天，立足传统作业设计缺陷，教育界发出了提质减负的需求。采取多样化对策，设计以"运用"为首的实践性作业，体现作业类型的多样化，并且使学生透过完成作业有效应用数学知识，快速发展数学应用能力。

简介：摘要：作业是引领学生巩固课内所学、评估认知现状的工具与载体，其在学生认知发展领域扮演着极为重要的角色。特别是在小学数学教学中，作业的重要性更是不言而喻。而在切实遵从“双减”政策的基础上，本着“提质减负”的原则来构建小学数学实践性作业，则不仅更利于传统作业形式的优化与革新，且对于作业之实效、质量强化，也有着积极作用。因此，教师在探索小学数学作业“提质减负”策略时，应以数学教学中涉及的重点知识、关键内容为依托，且根据学生掌握情况，来做好对实践性作业项目、活动、任务等的精准建构。以通过对实践性作业的设计，为学生在探究中、体验中、尝试中运用数学所学来解决现实问题而搭建平台，于潜移默化中培育学生数学素养、促进学生认知发展，使实践性作业的育人功能得以最大化发挥。

简介：中学阶段，同学们所学过的提建议的表达方法有如下几咱：

简介：模式这个概念是从模型转化过来的，最早是指一种研究方法。面对一类复杂的现象或实践活动，研究者从中概括出它的最本质的理念、最基本的操作方法或实施策略，以及其它诸如条件环境的基本要求等等，以深化人们对这一现象或活动的认识，或者还可

简介：看到这篇作文题目你会感到很奇怪吗?现在哪一个老师不是让学生给自己提缺点,提不足的,哪有虚荣心这么强的老师倒让我们给他提优点?一向工作勤勤恳恳,为人也很谦虚的陈老师今天是不是吃错了药?真叫人莫名其妙!

简介：

简介：从塞里木湖向南，翻越了天山，穿过静谧的果子沟，就来到了霍城县。

简介：提建议是一门艺术。那么，怎样才能给别人委婉地提出建议呢？在英语中，提建议的方法种种，表达也各有不同，常见的有文中几种表达方式：

简介：ff是我们班的＂小公主＂,不仅长得漂亮,而且聪明,深得老师的喜爱。她刚到我们班时是年龄最小的小朋友,每天来园时总是又哭又闹,由此对她关照较多。有一件事情改变了我对她的看法和对自己的做法。刚刚入园的小朋友,任何事情都是＂零＂开始。比如排队上厕所,我都是让ff当排头我领着她,不管男女厕所我来回巡视,怕他们滑倒或是掉到厕所里。

简介：摘要在写作训练中，部分学生在审题立意上存在问题，如立意空乏、浮于表层、缺乏新意、深度、千篇一律。探析其原因，可以从两方面来看其一是传统的作文训练选题陈旧，与实际联系不紧密，训练方式古板，缺少创新，挫伤了学生的写作积极性；其二是学生写作思维模式固定化，呆板俗套，认识视野狭窄，目光短浅，妨碍了学生自由构思。本文将从作文选题训练入手，探讨如何提升学生在写作过程中的审题立意水平，如何培养学生的思维广阔性，发展学生的创新能力。

简介：在希腊首都雅典卫城的古城堡中心，石灰岩的山冈上，耸立着一座巍峨的长方形建筑物，这就是在世界艺术宝库中著名的帕提侬神庙。这座神庙建于公元前447-前432年，是古希腊雅典城邦的女守护神雅典娜·帕提侬的神庙。历经两千多年的沧桑之变，如今庙顶已坍塌，雕像荡然无存，浮雕剥蚀严重，但从巍然屹立的柱廊中，还可以看出神庙当年的丰姿。

简介：当今课堂教学越来越注重学生与教师互动，其中，“问”是很重要的环节。因为教师不仅可以通过学生的提问来了解学生学习进度，还可以通过这个激发学生学习兴趣。本文笔者就中学数学教学中如何激发学生提问谈谈自己的体会和做法。

简介：安提瓜作为危地马拉的旧都,由于保存有多样性的十六十七世纪的古典建筑形式和建筑遗址,于1979年被联合国认定为世界遗产。

简介：

简介：“提质十项规定”从十个大的方面指明了义务教育阶段学校的“提质”方向．同时也对中小学校长、教师提出了微观方面的要求。对此，《今日教育》从另一个视角为您解读更为具体的“提质”要求。

简介：【摘要】近来，为落实“双减”政策，各中小学在课程教学上不断革新，特别是高效课堂的呼声又高起来。不可否认的是高效课堂的提高了课堂的教学效率，但不可避免地出现一些弊端。在诗词教学中表现得尤为明显。而笔者认为诗词教学应该以园丁式思维进行教学，调动学生自身的情感体验，才能激活学生学习的“经脉”。